23《黄继光》 表格式 公开课一等奖创新教学设计

23《黄继光》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计

课程基本信息

学科语文年级四年级学期春季

课题黄继光

教学目标

1.读词理解，了解战争背景，感受战场的残酷。2.通过为电影配字幕、配音等环节，扣住人物语言动作等细节，感受黄继光无所畏惧、视死如归的英雄气概。3.通过比较字幕和朗读，体会反复手法在突出人物品质、增强情感表达方面的妙处，并尝试运用。4.通过比较不同电影结局、配上结束字幕等方式，升华英雄伟大形象，表达赞美之情。

教学内容

教学重点：通过为电影配字幕、配音等环节，扣住人物语言动作等细节，感受黄继光无所畏惧、视死如归的英雄气概。

2.通过比较和朗读，体会反复手法在突出人物品质、增强情感方面的妙处，并尝试运用。教学难点：1.通过为电影配字幕、配音等环节，扣住人物语言动作等细节，感受黄继光无所畏惧、视死如归的英雄气概。

2.通过比较不同电影结局、配上结束字幕等方式，升华对英雄的赞美之情。

教学过程

一、复习回顾，引出新课今天我们继续学习第七单元的课文，本单元的语文要素是从人物的语言、动作等描写种感受人物的品质。我们已经认识了法国作家雨果笔下的一位虚构的英雄，从他的言行中我们感受到他忠于职守、保护弱小等伟大品格。英雄，不单存在于文学作品中，也存在于现实世界中。今天，我们学习第24课就要认识真实的特级英雄——黄继光。任务一：识读词语，了解战争背景抗美援朝上甘岭战役597.9高地要点：了解时代背景（1）我们先来识读两组词语。第一组，请你读一读。（2）这是一组揭示故事背景的词语，经过预习，你了解他们吗？抗美援朝战争爆发于1950年7月，是中国人民志愿军、中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的战争，历时两年九个月。上甘岭战役是抗美援朝战争中的一场著名战役。美国为首的“联合国军"意图夺取中国志愿军防守的597.7高地和537.7高地北山两个阵地，而我军“坚守防御、寸土必争”，因此在1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与敌军在上甘岭及其附近地区展开激烈战斗，最终我军取得了战争的胜利。因为高地是无名山，只能以海拔高度命名，因此有了597.9高地。文中我军想要夺回的阵地，正是在597.9高地。（3）通过这一组词，我们了解了故事发生的背景。再来读一读。比雨点还密的枪弹冰雹一样的子弹暴风雨一样的子弹（1）再来读这一组。（生读词）这组短语，都在描写敌军火力密集，但又有什么不同呢？（敌军的火力不同。比雨点还密只是突出火力密集，冰雹较之雨点既是密集又威力更大；暴风雨一样的子弹威力就更大了，简直是要吞噬一切。）（2）请你来朗读，让我们感受到敌方火力的不同。（3）可能有的同学会觉得这些比喻是不是太夸张，哪有这么密集的枪弹？这边有一个真实的历史资料，可能会改变这些同学的想法：1952年10月，上甘岭战役一打响炮火密度就超过了第二次世界大战最高水平。敌军调集6万余人，大炮300余门，坦克170多辆，出动飞机3000多架次倾泻炮弹190余万发、炸弹5000余枚在志愿军约3.7平方公里的阵地上。平均每秒钟就达6发，每平方米的土地上76枚炮弹爆炸，在这惊人炮火攻势下连山头的土石都被炸松了1-2米。（PPT相机出示相关上甘岭图片）◎这样的密集敌军火力，让你感受到的是什么？（战场的残酷，这样的火力之下必然有许多的伤亡，任何任务都变得艰巨。）◎一起再来读一读这一组词语。任务二：给电影配解说，体会英雄气概（角色：解说员）概括事件，突出英雄品质要点：主动扛重任、奋勇炸火力点、舍身堵枪眼提示：①准确概括，突出“主动、奋勇、舍身"。②先指名读第五段，教概括；再自读后概括另两个事件。（1）指名读第五自然段。黄继光就是在这样的战争背景下、这样的枪林弹雨中成为了特级英雄。请同学读一读第五自然段，概括这一事件。◎哪个同学概括都更好呢？主动扛起重任。加上“主动”更能突出黄继光在危难之际的无所畏惧、勇往直前，体现其英雄气概。斟酌出更好地突出人物品质的词语，就是准确概括的奥秘。（2）黄继光还做了两件事（PPT出示7-10自然段和11自然段两个部分），请同学们默读并尝试概括，注意要突出人物品质。相机交流：奋勇炸火力点、舍身堵枪眼（不仅概括了主要事件，“奋勇"“舍身”也突出了人物品质）◎朗读：主动扛重任、奋勇炸火力点、舍身堵枪眼观影配字幕，细品英雄本色（1）这三件事连起来，就是《黄继光》这篇课文的主要内容。国庆期间，《特级英雄黄继光》这部电影也上映了，老师做成了一个微电影，你们想不想看？◎播放电影（电影分别截取主动请战、奋勇炸火力点、舍身堵枪眼三个片段）◎就这样只看画面，不够生动清楚，我们还需要给电影配上一些字幕进行说明。请同学们边看电影边思考：文中哪几句话是一定不能漏的？可以用来做字幕的。请把这些句子在文中划出来。讨论交流：为什么这些语句不能漏？用这样的句式说一说：我从________，看出了_________（从神态、语言、动作等中体会人物品质）交流要点：a我从“愤怒地注视着敌人的火力点"这一神态描写中，看出了当时黄继光对敌人的愤恨，才会有主动请战，体现他的英勇顽强。b我从这句话中，听出了黄继光内心的“胜利属于我们”的坚定信念。这句喊话不仅是对一同执行任务的那两位战友说的，对其他战士说的，也是对自己说的，对祖国和祖国人民说的。鼓舞士气，抱着必胜的信念，真是英雄无所畏惧。c我从他们冒着枪林弹雨、浓烟烈火匍匐前进的动作中，看到的是他们无所畏惧的过人胆量，不怕牺牲，舍生忘死。d我从黄继光艰难匍匐前进的动作中，看到的是他靠着必胜的信念顽强坚持着。匍匐前进的时候，身躯贴近地面，靠的就是手臂和腿的攀爬力量使身体前进，但此时黄继光的肩上腿上都负了伤，却还要顽强地前进，这就是英雄本色。e我从黄继光站起来了这个不可思议的动作，看到的是他顽强的意志。“站起来"意味着将自己完全暴露在敌人的视野之中，意味着枪林弹雨都会倾泻而来，但他毫不畏惧。不是抱着必胜的信念，拥有顽强的意志，怎么可能站起来？f我从黄继光晕倒之后又重新站起来这一动作，看到了他特级英雄的非人般的意志，钢铁般的意志；从他张开双臂、猛扑过去，用自己的胸膛堵住敌人的枪口看到的是他的视死如归。总结：细品人物的语言、动作等，能够读到人物的内在品质，读到了黄继光这位特级英雄的无所畏惧、他的钢铁般顽强的意志、视死如归。比较字幕，反复突出品质有人说其中有几句话太啰嗦，建议改简洁点，同不同意？a“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。”VS“他们冒着浓烟和烈火，匍匐前进"b“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。”VS“……他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，越爬越近。"c“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”VS“啊，黄继光突然在暴风雨一样的子弹中站起来了。"要点：反复，突出危急，凸显英雄气概。a冒着浓烟、冒着烈火，运用反复，写出了当时前进阻碍重重，更凸显英雄的无所畏惧。b“还有二十米，十米……近了，更近了”这样的反复，让我们感受到他前行的艰难，我们仿佛看到他靠着意志在咬牙坚持，所经过之处，滚烫的地面上一道道血迹残留了下来。c两个“站起来了！"，看似重复，却是有意的反复，以此来强调在当时的情况下，黄继光还能站起来是不可思议的。当时敌人把机枪都对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来；黄继光肩上腿上都负了伤，匍匐前进了很久，已经体力不支了，却还能站起来,这真是钢铁般的意志。（4）有感情朗读反复的语句要点：一句比一句强，一句比一句惊讶。配音电影，反复赞美英雄（1）同学们，这些电影画面中，哪一个最惊心动魄，在你头脑中挥之不去的？（舍身堵枪眼）正如课文插图所展示，这个画面是最震撼人心的。请你试着用文中的这段话进行配音，请你先自由练读一下。◎学生尝试配音。（2）反复，能让人物形象更加鲜明，情感更为强烈，我们也试着在这些句中运用反复。出示：只见黄继光又站起来了，_______！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。只见黄继光又站起来了！他张开双臂，_______，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛，用_______堵住了敌人的枪口。◎交流讨论，相机出示：只见黄继光又站起来了，在枪林弹雨中又站起来了！他张开双臂……只见黄继光又站起来了！他张开双臂，毫不犹豫地张开双臂……只见黄继光又站起来了！他张开双臂……用自己的胸膛，用自己的血肉之躯堵住了敌人的枪口……总结：反复，把黄继光的钢铁般意志、无所畏惧、视死如归的英雄气概更加凸显。任务三：设计电影结局，升华英雄形象（导演）课文中黄继光在牺牲前没有豪言壮语，如果你是导演，你会把电影结尾改成“黄继光大喊一声：‘同志们，冲啊！为了祖国人民，打倒美帝国主义’……”？◎讨论交流，相机引导：①情况紧急，不容多说；当时黄继光身负重伤，用仅剩的最后一丝力气做了最英雄的事；他的壮举其实是比口号更来得鼓舞士气。②不喊口号，结尾更值得回味，此时无声胜有声，更能打动读者；③黄继光将生死置之度外，不会在最后关头喊口号；在黄继光心里，完成任务、拿下高地高于一切。2.黄继光是朝鲜战场上无数牺牲的英烈的缩影，还有很多人悄然牺牲，来不及道别，来不及呐喊，甚至连名字都没来得及留下。请你给电影结尾补一段字幕，歌颂这些令人肃然起敬的英雄人物。讨论并相机交流：中国志愿军英烈们以大无畏的精神用自己的青春热血和宝贵生命谱写出了一曲让所有中国人都为之动容的壮烈悲歌，用自己的生命打破了美帝国主义不可战胜的神话，用自己的生命保护着朝鲜人民的国家和土地，保护着身后新生的祖国，保护着祖国人民的安危！任务四：阅读故事拓展，丰富英雄形象一、阅读拓展，认识更多战地英雄据统计，抗美援朝战争中，保家卫国的志愿军战士有1