2023年新人教版二年级语文上册第五单元语文园地五配套教案

Page1语文园地五教学目标：1.辨析形近字，认识9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。2.积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。3.学习抓住事物特点，把句子写具体。4.学习按“左边短，右边长”“左边长，右边短”的书写规则在田字格中正确书写4个生字。5.朗读并背诵古诗《江雪》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。6.读寓言故事《刻舟求剑》，体会故事的寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。教学重点：1.认识9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。2.猜测词语的意思。3.学习抓住事物特点，把句子写具体。4.体会故事的寓意。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第1课时课时目标：1.辨析3组形近字，识记9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。2.积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思，并尝试在语境中运用。3.仿照例句，抓住事物特点，把句子写具体。教学过程：一、生字加油站。1.认读生字，读准字音。课件出示：锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒（1）这些生字你还认识吗？我们一起来读一读。（2）读的时候要注意：“蜂”“锋”后鼻音；“抄”“炒”翘舌音。（3）去掉拼音，你还认识它们吗？请按下暂停键自己练习读一读。2.运用规律，自主识字。（1）生字宝宝和词语朋友们要见面了，谁能让它们找对朋友？（课件出示：课本第68页“识字加油站”中的题目）（2）跟着老师一起来帮它们找朋友吧。（3）它们为什么可以交上朋友？仔细观察，我们发现这第一组三个字是形声字，形旁表义声旁表声，结合部首了解字义，“锋”，锋利，“蜂”，蜜蜂、蜂蜜。第二组“幕”是指起到遮盖、阻隔作用，使外部看不见内部的大布；“墓”与土有关；根据“慕”字的演变过程，下半部分与“心”有关，爱慕是表示人的一种心理活动。带有“莫”的汉字有些读“mu”。“幕”，屏幕；“扫”，打扫；“墓”，扫墓；“慕”，羡慕。第三组，带有“少”的汉字，韵母往往是“ɑo”，抄，抄写；炒，炒菜。）3.创编儿歌，巩固生字。（1）根据以上的方法，我们一起填一填。课件出示:有虫是蜂，有山是（），有金是（）。勤劳的昆虫是（），高高的山顶是（），金属磨尖是（）。编一编：你能仿照上面的儿歌，也为其他两组形声字编一首儿歌来帮助我们区分吗？（“吵架要用口，抄写要动手，炒菜少了火，永远不会熟”）学生录音：有虫是蜜蜂，山峰要带山，刀锋少了金，永远不锋利。学生录音：喜欢是爱慕，扫墓要带土，开幕少了巾，永远不成功。4.拓展练习。课件出示：拨泼拔（）河（）动（）水披破波（）浪（）衣服（）坏第一组的三个字该怎么填呢？你是用什么方法区别它们？第二组的三个字该怎么填呢？你能编首儿歌区别它们吗？二、字词句运用。（一）读成语，猜成语的意思。课件出示：不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语1.我们一起来读读它们。2.这三个字的读音跟着老师再读一遍：“豪、寡、只”。3.按下暂停键，自己练习把词语每个读两遍。4.这8个词语有什么特点？（都含有“言、语”二字，意思都和言语活动有关）5.你能根据字面意思来猜猜这个成语的意思吗？学生录音1：不言不语只言片语三言两语的意思学生录音2：千言万语豪言壮语少言寡语学生录音3：自言自语甜言蜜语6.这8个成语都和言语活动有关，它们表达的意思是不是差不多呢？（有的成语表示言语多的意思，有的成员表示言语少的意思，有的成语表示语言很豪迈，有的成员表示言语像蜜糖）7.请按下暂停键，认真把这些成语再次读一读。8.运用成语：我们一起来填一填。课件出示：自言自语少言寡语甜言蜜语（1）我们不能轻信陌生人的（）。（2）种葫芦的人（）：“我的葫芦长成大南瓜才好呢！”（3）爷爷平时（），只是喜欢种种花、写写字。9.拓展成语：你还知道哪些含有“言、语”的成语吗？学生录音：胡言乱语、花言巧语、轻言细语……（二）读句子，仿写句子。1.课件出示三幅图片，仔细观察，你能从形状、颜色、数量等方面将这些事物说具体吗？学生录音：天鹅学生录音：菊花学生录音：云朵。。。2.课件出示：比较一下这两组句子，说说你更喜欢哪一句，为什么？A葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。B枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。3.加上描写形状、颜色、形态的词语，事物的特点就更鲜明了，句子也就更具体、生动了。4.仿照例句，在括号里加上合适的词语。提示：可以从事物的形状、颜色、形态等方面去描述。课件出示：（）天空飘着（）气球。（）池塘开满（）荷花。第2课时课时目标：1.发现左右结构汉字的不同特点，按“左边短，右边长”“左边长，右边短”的规则在田字格中正确书写。2.朗读和背诵古诗《江雪》。3.积累寓言故事《刻舟求剑》，体会故事的寓意，培养阅读寓言的兴趣。大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是苹果老师。一、书写提示。1.课件出示生字，指导观察。课件出示“观、呼、忙、如”（1）我们一起读读这四个字。（2）观察一下这四个字的结构有什么特点？（左右结构）（3）虽然同为左右结构，它们在田字格的写法一样吗？（“观、呼”左边短，右边长；“忙、如”左边长，右边短）2.教师范写，归纳特点。（1）伸出小手，跟着老师一起来写写这四个字。（2）写的时候要注意：“观”和“呼”两个字：左边部分要写得窄小些，位置略往上靠；右边部分要写得宽大些，注意与左边部分笔画的穿插与连接。如“观”的右边，“见”的撇要穿插到左边“又”的点下面。“忙”和“如”这两个字：右边部分要写得窄小些，位置略往下移，左边部分要写得宽大些。“忙”字右边“亡”的横要穿插到左边竖心旁点的下面。3.学生练习书写。（1）练字先练姿，请按下暂停键认真完成这几个字的描红仿写（2）写的时候注意左右部件的比例，字要写得匀称、美观。仔细观察自己的字,注意左右结构的字的书写规律及变化。书写工整得一颗星，结构正确再得一颗星，美观漂亮再得一颗星。4.熟字拓展。你还知道哪些有类似结构的汉字？（“左边短，右边长”的字：吹、呀、叹。“左边长，右边短”的字：忆、和、打）二、日积月累。1.读准字音。课件出示：江雪qiānshānniǎofēijuéwànjìnɡrénzōnɡmiè千山鸟飞绝，万径人踪灭。ɡūzhōusuōlìwēnɡdúdiàohánjiānɡxuě孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）请按下暂停键，借助拼音读通诗句。（2）我们一起练习读准这首诗，“径”后鼻音，“蓑”平舌音。2.读出节奏。（1）听老师来读读这首诗。（2）请同学们跟着老师再来读读这首诗，读出节奏，读出韵律。“千山、万径”声音延长，强调范围广，数量多。“绝、灭”利落收声。（3）请按下暂停键自己练习再读一读。3.读出画面。（1）一首诗就是一幅画，如果把《江雪》画成一幅画，你会画些什么？（千山、万径、孤舟、蓑笠、寒江、雪等景物，展开想象，描绘画面。）课件出示：古诗画面。（2）配乐诵读：读古诗的最高境界是读出诗歌的画面感，我们一起想想画面，跟着音乐读读这首诗。4.熟读成诵。相信你一定已经会背诵这首古诗了，我们一起来背一背，三、我爱阅读。1.读通故事，感知寓言。（1）出示课件这些图画你能猜猜是描述的是哪个寓言故事吗？（拔苗助长画蛇添足掩耳盗铃刻舟求剑）（2）把书打开，借助拼音，自由轻声读《刻舟求剑》故事，要求读准字音，读通句子。（3）课件出示：宝剑、船舷、记号、捞、不慌不忙、靠岸这些词你认识吗？（4）按下暂停键，我们一起再读课文，要把故事读正确、读通顺。思考：故事主要讲了什么？（5）《刻舟求剑》主要讲了一个人把宝剑掉到河里，他很像找到宝剑这件事，“求”的意思是“寻找，寻求”。2.读好故事，体会寓意。（1）按下暂停键，自己自由练习朗读故事。老师送给大家两个阅读小技巧：①抓住“催”字，读出旁边人的干着急。②抓住“不慌不忙”，借助体态语，读出相应的语气。（2）你还有什么想问的吗？（那个人用这种方法捞自己的剑，能捞到吗？为什么？生活中是否有这样的人或事？）（3）从这个故事中我们明白做事情都要根据实际情况选择合适的方法，要知道变通，否则很难获得成功。（4）读书时我们还可以制作一张阅读卡，让阅读更有趣。（课件出示）（5）课件出示：楚人有涉（shè）