幼儿园大班语言教案《葫芦变变变》

幼儿园大班语言教案《葫芦变变变》2024-01-24汇报人：contents目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师自我反思与提高CHAPTER课程介绍与目标010102教案背景及目的课程旨在培养幼儿的口语表达能力、想象力和创造力，同时帮助他们建立自信心和团队合作意识。本次课程以《葫芦变变变》为主题，通过生动有趣的故事情节和语言游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。幼儿能够听懂并理解《葫芦变变变》的故事内容，掌握其中的基本词汇和句型。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学的语言知识和技巧，进行简单的角色扮演和对话练习。通过课程活动，培养幼儿的积极情感态度和团队合作精神。030201教学目标与要求本次课程选用《葫芦变变变》这一经典童话故事作为教学内容，该故事具有情节生动、语言简练、寓意深刻等特点，适合幼儿园大班的语言教学。教材通过图文并茂的方式呈现，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教材中还配备了丰富的练习和活动，有助于巩固和拓展幼儿的语言知识。教材分析与选用CHAPTER教学内容与方法02了解葫芦的基本形态和特征，激发幼儿对自然物的兴趣。通过观察、想象和表达，培养幼儿的观察力和语言表达能力。引导幼儿理解葫芦可以变成各种有趣的形态，拓展幼儿的想象空间。主要内容概述实物展示图片展示故事讲述手工制作教学方法与手段01020304展示真实的葫芦，让幼儿观察葫芦的形状、颜色、纹理等特征。展示葫芦变成的各种形态的图片，引导幼儿进行想象和表达。通过生动有趣的故事，让幼儿了解葫芦的变化和用途。提供材料和纸张，让幼儿动手制作自己想象中的葫芦形态。第一课时第二课时第三课时第四课时课时安排与进度导入新课，展示葫芦实物和图片，引导幼儿观察并描述葫芦的特征（20分钟）。组织幼儿进行手工制作，创作自己想象中的葫芦形态（30分钟）。讲述与葫芦相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心（20分钟）。展示和分享幼儿的作品，鼓励幼儿互相评价和交流（20分钟）。CHAPTER教学过程设计03你们知道这是什么吗？它有什么特点？引导幼儿回答葫芦的特点和用途。提问今天我们要学习关于葫芦的知识，并且动手制作一些有趣的葫芦工艺品。引入主题导入环节：激发兴趣，引入主题010204讲授新课介绍葫芦的生长环境、生长过程和相关文化。展示不同形状、大小的葫芦，让幼儿观察并描述它们的特点。提问：你们知道葫芦可以做什么吗？引导幼儿思考葫芦的用途。讲解葫芦的制作工艺和历史背景，增加幼儿对葫芦的了解和兴趣。03葫芦、颜料、画笔、剪刀、胶水等。准备材料教师先示范制作一个简单的葫芦工艺品，让幼儿了解制作步骤和注意事项。示范制作指导幼儿动手制作自己喜欢的葫芦工艺品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。幼儿实践让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和感受。互动交流实践操作回顾本节课所学的关于葫芦的知识和制作工艺。总结你们今天学到了什么？引导幼儿回答本节课的重点内容。提问表扬幼儿在本节课中的表现和成果，鼓励幼儿继续探索和学习。鼓励课堂小结CHAPTER教学评价与反馈04在教学过程中，通过观察幼儿的语言表达、情感态度、参与程度等方面的表现，对其语言发展进行全面评价。观察法收集幼儿的作品，如绘画、手工等，分析其在创作过程中的想象力、创造力和语言表达能力。作品分析法与幼儿进行一对一的谈话，了解其对于故事的理解和感受，以及其语言表达和思维能力的发展情况。谈话法设计评价策略，关注幼儿全面发展

及时收集幼儿作品，进行展示和交流作品展示将幼儿的作品进行展示，让其互相欣赏、交流和学习，提高其自信心和表达能力。作品交流组织幼儿进行作品交流，让其介绍自己的作品和创作过程，培养其口语表达能力和倾听习惯。作品评价对幼儿的作品进行评价，肯定其优点和进步，指出需要改进的地方，鼓励其继续努力。具体化建议针对幼儿的表现提出具体的建议和指导，帮助其明确努力方向和提高方法。表扬和鼓励对于幼儿的表现给予及时的表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。定期反馈定期向家长反馈幼儿的学习情况和表现，让家长了解幼儿的学习进度和需要关注的问题，促进家园合作。针对幼儿表现给予积极反馈，鼓励其继续努力CHAPTER教学资源与开发0503欣赏葫芦艺术作品引导幼儿欣赏葫芦雕刻、绘画等艺术作品，感受葫芦的艺术魅力。01收集不同形状、大小的葫芦引导幼儿和家长一起收集各种形状、大小的葫芦，让幼儿观察和比较不同葫芦的特点。02制作葫芦玩具和工艺品利用收集的葫芦，组织幼儿制作葫芦玩具和工艺品，如葫芦娃、葫芦瓢等，激发幼儿的创造力和动手能力。挖掘生活中可利用的葫芦资源，丰富教学内容了解葫芦的生长过程通过种植葫芦或观察葫芦生长图片、视频等，让幼儿了解葫芦的生长过程和所需的环境条件。探讨葫芦的环保价值引导幼儿讨论葫芦在环保方面的价值，如可降解、可再利用等，培养幼儿的环保意识。制作环保宣传画鼓励幼儿利用葫芦或其他环保材料制作环保宣传画，宣传环保理念和知识。引导幼儿关注自然环境，培养其环保意识123通过介绍地域文化中的葫芦元素，如葫芦丝、葫芦舞等，让幼儿了解葫芦在不同文化中的象征意义。了解地域文化中的葫芦元素组织幼儿参观当地的葫芦工艺品市场或相关展览，让幼儿亲身感受葫芦文化的魅力。参观当地葫芦工艺品市场鼓励幼儿发挥创意，利用葫芦创作各种有趣的作品，并举办创意大赛展示作品，激发幼儿的创造力和想象力。举办葫芦变变变创意大赛结合地域文化特色，拓展葫芦变变变主题活动CHAPTER教师自我反思与提高06

总结本次教学经验教训，找出不足之处并加以改进在教学过程中，部分幼儿对葫芦的认知较少，导致参与活动的积极性不高。今后应提前了解幼儿的兴趣和经验，做好充分的教学准备。本次活动的游戏环节设计不够丰富，未能充分激发幼儿的兴趣。未来可以设计更多有趣的游戏环节，吸引幼儿的注意力。在引导幼儿表达时，部分幼儿语言表达能力有限，需要更多耐心和引导。今后应加强对幼儿语言表达能力的培养，鼓励幼儿多说、多练。阅读幼儿教育专业书籍和杂志，了解最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识库。参加教育培训和研讨会，与同行交流学习心得和经验，共同提高教学水平。学习儿童心理学和教育学相关理论，了解幼儿语言发展的特点和规律，为教学提供科学依据。深入学习相关理论知识，提高自身专业素养与