福建省龙岩市漳平市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

福建省龙岩市漳平市2022-2023学年七年级上学期期末语文

试题

学校:姓名：班级：考号：

一、选择题

1.下面各项中加点字注音无误的一项是（）

A.滑稽(ji)泥淳(tan)弯恋不舍（Iian）荐有若无（ruð）

B.拉士(tuan)挑琴(jian)和人忧天（qι）参差不齐（ci）

C.呈报(cheng)尊蠢（yu）簟人听闻（*i）随声附和（he）

D.嗔怪(zhen)虐待（nil。哄然大笑（hong）畏罪潜逃（qian）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.搏学狭隘随声附和神采奕奕

B.奥秘信服不可救药大相径廷

C.絮叨化妆畏罪潜逃神通广大

D.抖擞云宵惊慌失措美不胜收

3.对下列病句的病因解说，不正确的一项是（）

A.通过学习《秋天的怀念》，使我们明白了母爱的伟大。（语序不当，“母爱的伟大”

改为“伟大的母爱”）

B.老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。（语序不当。应将“一座”

放在“普通”之前）

C.大家去研学时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（否定不当，可将“不

要”删去）

D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（两面对一面，可

将“能够”改为“能否”）

4.下列有关文学文化常识及课文内容的表述，正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录了《五猖会》

《二十四孝图》《呐喊》等回忆性散文。

B.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家，代表作品《聊斋志异》。老舍曾

为他题词：鬼狐有性格，笑骂成文章。

C.《天上的街市》这首诗歌运用大量的联想和想象，表达了诗人对自由的向往和对

美好生活的追求。

D.《论语》是由孔子及再传弟子编撰而成，是儒家学派的经典著作之一，集中体现

了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

二、句子默写

5.补写出下列句子中的空缺部分。

（1），洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）潮平两岸阔，0（王湾《次北固山下》）

（3）,断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）

（4）,不亦君子乎？（《论语》十二章）

（5）何当共剪西窗烛，o（李商隐《夜雨寄北》）

（6）,险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（7）《秋词》中描绘出明丽秋景,表现诗人愈挫愈奋的豪壮情怀的句子是:,o

（8）《潼关》表现作者渴望冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的诗句是：—，—。

三、综合性学习

综合性学习

在共建文学部落的活动中，长征中学七年级（1）班开展了师生共读一本书活动。请按

要求完成任务。

6.（创立班刊）请给班刊取一个富有文学气质的名字，并仿照示例简述其寓意。

刊名《萌芽》

刊名“萌芽”原指草木——初生发芽，以“萌芽”作为刊名是因为此刊物主要刊登的是

寓意年轻作者的作品，这些新作者、新作品就像刚萌生的新芽。

刊名

刊名

寓意

7.（设计栏目）班刊准备新增的栏目，请根据入选作品的类型选出最恰当的栏目名（）

《守望生命的麦田——我读塞格林＜麦田里的守望者〉》

入选作品《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生绿洲》

《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔＜吉檀迦利＞有感》

试卷第2页，共8页

A.成长笔记B.咬文嚼字C.名作品悟D.名家访谈

8.（感谢嘉宾）下面是班长以文学部落名义起草的致王老师的感谢信，请将感谢信的主

要内容补充完整，要求使用“拨冗”“光临”这两个词。

王老师：

文学部落

2021年12月20日

四、诗歌鉴赏

9.阅读下面的诗歌，完成问题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗的前两句将诗人“僵卧孤村”的衰老之状与“卫国戍边”的壮志形象形成鲜明对

比。

B.“僵卧”道出了诗人的老迈状况，“孤村”表明了诗人与世隔绝的状态，首句写出了

诗人怀才不遇的凄凉情景。

C.本诗以“痴情化梦”的手法，向读者展现了诗人的一片赤胆忠心。

D.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

（2）请你说说“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”抒发了诗人怎样的情感。

五、对比阅读

10.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，

丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（《吕氏春秋》）

【乙】

哀公问于孔子日：“吾闻夔®—足，信乎？”日：“夔人也何故一足彼其无他异而

独通于声。尧日:'夔一而足矣。'使为乐正②。故君子日：'夔有一足。'非一足也。”

(《韩非子》)

注释：①夔：我国见诸记载最早的音乐家，以精通音乐著称。②乐正：古代官名，负责

音乐事务地位的官员。

(1)解释下列句中加点字的意思。

①及其家穿井

②国人道之

③用之于宋君

④夔一而足矣

(2)乙文中画横线句子朗读停顿正确的一项是()

A.夔人也/何故一足/彼其无他/异而独/通于声

B.夔/人也/何故一足/彼其无他异/而独通于声

C.夔人也/何故/一足彼其无他/异而独/通于声

D.夔/人也/何故/一足彼其无他异/而独通于声

(3)将下面句子翻译成现代汉语。

①得一人之使，非得一人于井中也。

②故君子日：“夔有一足。“非一足也。

(4)上面的两则寓言都跟传闻有关，请你写出从中获得的启示？

六、现代文阅读

11.阅读下面选段，完成问题。

猫(节选)

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。

它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每

天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具

着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，

它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳

闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几

只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得

难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的

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伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶

换水，加鸟根，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌

上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都

是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了

许久。

⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有

谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”

⑩张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

须•是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，

却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。“

⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是

在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一

下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

⑮隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞

快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

⑯我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤

苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐

待，都是针，刺我的良心的针！

⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫

的亡失，更难过得多。

⑲我永无改正我的过失的机会了！

⑳自此，我家永不养猫。

(1)下列对课文内容分析有误的一项是()

A.真是“畏罪潜逃”了，我以为。——通过心理描写，写出“我'’对猫咬死了鸟害怕

责罚逃跑的确信。

B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺着我的

良心的针•！——运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。

C∙我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。——这只猫是因为“我”

的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。

D.自此，我家永不养猫。——总结全文，表达了“我”的愧疚、自责之情。“永不”

一词也体现了“我”态度的决绝。

(2)联系上文，找出与第⑤段画线句“它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”中的“又”字，相呼应

的语句“______

(3)联系语境，把第⑨段中的句子“不是这猫咬死的还有谁“改成陈述句。

(4)你认为文中的“三妹”是否是一个真正爱猫的人？请说明理由。

茶壶

安徒生

①有一个很傲气的茶壶为自己的党感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把

手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提

他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺

点的，可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当

然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我知道他们！”

他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。

缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖。

前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和

奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把串很分给人类中的

口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”

②这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤

秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把

断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶里乎土地躺在地上，沸水从

里面流了出来。他摔的这一跤是很重的.最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。

③“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为

残废，被人搁到了杳完里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫

寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好

转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，

试卷第6页，共8页

对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知

道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球

茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的

心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思

想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为

别人忘掉自己是茅很的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高

兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛

极了。花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但

是我的记忆还在，它是不会丧失的。”

（有删改）

【读童话•虚构的故事】

12.下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。

很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，（1）；

但命运之神并没有抛弃我，（2）；可惜，最后（3）。

【读童话・童真的语言】

13.你觉得下面哪句译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。

译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。

译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。

【读童话・丰富的内涵】

14.请联系文本，品味下面句子中“幸福”一词的含义。

①我把卒磺分给人类中的口渴者。

②为别人忘掉自己是季磺的！

15.童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本,

并联系生活经验，说说你对这句话的理解。

七、名著阅读

16.光明中学绿芽文学社准备在社团公众号为《朝花夕拾》和《西游记》进行名著推送,

特邀你作为编辑，参加活动策划。

(1)任务一：千里马遇到伯乐，才能奔腾千里；人遇到良师，方能少走弯路。请你在“感

恩老师”栏目中，分别为鲁迅和孙悟空写上属于他们的师生故事。

姓名老师师生故事

鲁迅

孙悟空

(2)任务二：名著中有的人物体现了作者对社会、生活等的批判。公众号设置”理性的批

判”栏目，你认为下面哪个人物能入选？请作出判断并结合名著具体内容说说理由。

A.阿傩B.衍太太C.鲁迅的父亲

八、作文

17.胆小的莫顿•亨特在父亲的鼓励和指导下，原来可以爬下悬崖：双腿瘫痪的史

铁生在母亲的苦心引导下，原来可以坚强地面对人生；植树的牧羊人凭借执着的毅力，

原来可以将荒漠变为绿洲；孤身晚归的屠户凭借勇气与智慧，原来可以杀掉两狼……生

命充满了无限的可能。只要你足够努力，就会发现：原来我可以！

请以“原来我可以”为题目，写一篇记叙文。

要求：

(1)联系你的生活经历和感悟写作，写出真情实感；(2)不少于600字，请回避与你

有关的人名，班名。

试卷第8页，共8页

参考答案:

1.B

【详解】考查字音。

A.滑革（jɪ）—ji；

C.愚蠢（y∏）------yu；

D.嗔怪（Zhen）------chen；

故选Bo

2.C

【详解】本题考查字形。

A.搏学——博学；

B.大相径廷---大相径庭；

D.云宵——云霄；

故选C。

3.A

【详解】本题考查病句辨析。

A.成分残缺，缺主语，应删去“通过”或"使"；

故选Ao

4.C

【详解】本题考查文学文化常识识记。

A.《呐喊》是小说集；

B.蒲松龄是清代人；

D.《论语》是孔子弟子及再传弟子编撰而成，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、

伦理思想、道德观念、教育原则等；

故选C。

5.秋风萧瑟风正一帆悬夕阳西下人不知而不愠却话巴山夜雨时

淫慢则不能励精晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄河流大野犹嫌束山

入潼关不解平

【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真

审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

本题中的易错字有“萧瑟、悬、愠、淫慢、励精、鹤、碧霄、潼

答案第1页，共10页

6.《智慧》

智慧本指辨析判断，发明创造的能力.以“智慧”作为刊名，主要是希望读者通过阅读，能增

加辨析判断和发明创造的能力。7.C8.示例：

王老师：

感谢您拨冗参加我们文学部落的活动。您讲的内容很有趣味，态度也很和蔼，我们受益

匪浅。特别是您对文学的独到见解，令人钦佩。许多同学听完讲座，都赞叹不已。我们还想

请您在我校开设系列文学讲座。期待您的光临！

文学部落

2021年12月20日

【解析】6.本题考查给班刊取名字并阐述取名理由。

名字要有文学性，言简意赅，内涵丰富，理由要充分恰当，表达清晰得体。可以从古诗中抽

取词语作为刊名，如《小荷》，出自诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

寓意：用“小荷”比喻同学们的才华初露。还可以是含义深刻的词语，如《火花》，寓意同学

们从读书活动开始，会以星星之火点燃大家的热爱文学的燎原大火。

7.本题考查栏目设计。

根据“入选作品”《守望生命的麦田——我读塞格林》《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生绿洲4》

《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔有感》都是读后感的性质，属于名作品悟的范畴，

所以应该放至『'名作品悟”里。

故选C。

8.本题考查补充感谢信正文内容。

感谢信的正文要表明感谢的原因及表达致谢的感情。本题还要注意按照要求使用“拨冗（客

套话，从繁忙中抽出时间）”和“光临（敬辞，称宾客到来）”这两个词语。

示例：

王老师：

感谢您能拨冗参加我校文学部落的活动，你给与建议对我们很有帮助。特别是您所做的

“如何品读名著”的报告，同学们受益匪浅。希望您还能来我们学校，对我们文学部落的活动

寄予指导。同学们热情期待您的再次光临。

文学部落

2021年12月20日

答案第2页，共10页

9.(I)B

(2)诗人由自然界的风雨想到了风雨飘摇的国家，由风雨飘摇的国家又联想到了战争的风云、

壮年的军旅生活，最终幻化出了特殊的梦境——“铁马冰河”，同时也反映出了政治现实的可

悲，诗人只能借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

【详解】(1)本题考查对诗歌内容的辨析能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达

的作者的思想感情，揣摩选项正误。

B.有误，这句诗并不是写作者“怀才不遇”，虽然境遇困顿，身体衰弱，但作者并没有哀伤

自己。整首诗情感激昂，精神饱满，表达了诗人想用实际行动来报效国家的爱国热情。故选

Bo

(2)本题考查诗句表达的思想感情。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人因“思'’而"夜阑”不能成眠，不能眠就更真切地感

知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又

会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境

—“铁马冰河”，而且“入梦来''反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,

一腔御敌之情只能形诸梦境。采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，

强烈地抒发了自己的爱国情怀。

10.⑴①到，等到;②说；③使……听到；④足够。

⑵B

(3)①多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人

②因此说：“有像夔这样一个人就足够了。’‘不是只有一只脚啊.

(4)对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从。

【详解】(1)本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分

析推断词义.

①句意为：等到他家打了井。及：至∣J,等到。

②句意为：全国的人都在说这件事。道：说。

③句意为：被宋国的国君听到了。闻：使……听到。

④句意为：有夔一个人就足够了∙足：足够。

(2)本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子

答案第3页，共10页

的停顿。本句的意思是：夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有什么不同的地方，就只是精

通音律。“夔''作主语，应断开；“人也”是说其是人，应断开；“何故一足'’是反问，应断开；

“彼其无他异”是与其他人作比较，应断开：”而独通于声”是其特性，应断开。可据此断句为:

夔/人也/何故一足/彼其无他异/而独通于声。

故选Bo

（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据

现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：使，使用；于，从。

②重点词：故，所以；足①，足够；足②，脚。

（4）本题考查阅读启示。甲文从“得一人之使，非得一人于井中也“可知，事情的原貌是丁

家打井得了一个人，不再派人到外面打水，等于得到一个人的劳力，而不是从井中挖到一个

人；乙文从“彼其无他异，而独通于声。尧日：’夔一而足矣。’”可知，夔精通音律，尧很欣

赏他，说：“有像夔这样一个人就足够了。"因此，这两个传闻让人产生的误解，两篇文章讲

的都是关于传言的故事，旨在告诉我们凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理

进行检验。因此对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从。

【点睛】参考译文：

甲

宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管

打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了

就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。

宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：”多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一

个人啊。“像这样得到的消息，还不如不知道。

乙

（鲁国的国君）哀公问孔子：“我听说夔（人名）一只脚，你相信吗？"（孔子）说：“夔,

是个人，怎么会一只脚？他没有什么特殊的地方，就只是精通声律（音乐）。尧说：‘有夔一

个人就足够了。’指派他当了乐正（官名）。因此有学识的人说：’有夔这样一个人就足够了，

不是只有一只脚啊。

11.（I）B

（2）那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

（3）就是（定然是）这猫咬死的没有谁了。

答案第4页，共10页

（4）示例一：不是。因为从对待三只猫的态度上看三妹主要是喜欢猫给她带来的欢乐和喜悦,

而当面对不漂亮、弱小的，忧郁的不讨人喜欢的第三只猫，并没有表现出怜悯和喜欢。她喜

欢猫是从自我需要出发，感情用事，并不是真正爱猫的人。

示例二：是。从前两只猫的事，看出三妹是发自内心的喜爱，但因为遭遇了第一只猫的忧郁

而死，第二只猫的失踪后，心理上受到极大伤害。对干第二只猫的出现，出干自我保护的心

理，她也就没有太大兴趣.但结屋外的“我家永不养猫'’表达了包括三妹在内的全家的愧疚和

自责，也可看做是真正爱猫的人的自我惩罚。

【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。

B.有误，“突出了，我‘明白真相后的愤怒"理解有误，应该是将“我”的暴怒、“我”的虐待比作

刺"我'’良心的针，更加生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨。故选B。

（2）本题考查照应手法分析。

结合第③段“这时，妻买了一对黄色的笑蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听……那只花白猫对

于这对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着“，可知，为下文猫被确定为

咬死猫的凶手埋下伏笔。因此，相呼应的语句是：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别

注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

（3）本题考查句式转换。

“不是这猫咬死的还有谁''这是一个否定的反问句，表达肯定的意思，就是（定然是）这猫咬

死的没有谁了。

（4）本题考查阅读观点的表达。本题为开放性问题根据文章内容，结合自己的理解作答，

观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。

比如，我认为三妹并不是真正爱猫的人，因为三妹只是喜欢漂亮活泼的猫，对长相丑陋的第

三只猫毫不在意。

12.【示例】（1）我被摔坏了，被称为残废（2）一位老妇人在我身体里装进了

土，种了花（3）花需要换盆，我被拦腰打碎，成了一堆碎片13.译文一。理由：

运用拟人的修辞手法,生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既考虑到了儿童的认知水平,

又生动活泼、亲切幽默。14.①恩赐别人，满足自我。②忘记自我，成就他

人。15.【示例】童话来自生活，源自作者内心深处对人、对物、对整个世界的理解与

感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲

者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅易的故事，反映深刻的哲理，表现了作者对儿童亲

答案第5页，共10页

切的关怀。

【解析】12.本题考查概括文本内容的能力。

第②段至第③段开头记叙了一只笨拙的手，把茶壶摔碎了，茶壶被人称为残废，搁到了音完

里。第一空由此可概括为“我被摔坏了，被称为残废

第③段记叙的是一位老妇人来要饭，茶壶被送给了她，她在茶壶里装了土，土里放了一个球

茎，球茎发了芽，开了花，茶壶重新获得了生命。但有一天，因为花需要换一个好一些的花

盆，于是有人把茶壶拦腰打碎，花到了一个好一些的花盆里，而茶壶被扔到院子里，成了一

堆碎片。故第二空应填：老妇人在我的身体里装了土，种了花。第三空应填：花需要换盆，

我被打成碎片。意近即可。

13.本题考查赏析句子的能力。译文一运用拟人的修辞，“晕乎乎地躺在地上“把茶壶人格化,

生动形象地表现了茶壶被摔碎在地上后的情态。用语生动活泼、亲切自然，又通俗易懂，与

儿童的知识水平相符。而译文二语言平谈，只是简单的叙述，儿童读来会觉得索然无味，毫

无阅读兴趣。所以译文一比译文二更符合童话语言的特点。

14.本题考查理解重点词语含义的能力。根据第①段中的描写可知，茶壶认为自己有缺点，

但却认为“这里面有我的虚心，我的谦让''，他认为自己就是“茶桌上的皇后“，从这些言语里,

我们可以体会到茶壶的骄傲与虚荣。他“把幸福分给人类中的口渴者”，让那些口渴者不再口

渴，这是一种富有者对贫乏者的恩赐。他通过这种行为获得赞美，满足自己的虚荣心。所以

第①句话中的“幸福”指的是“恩赐别人，满足自我根据第③段中的描写可知，茶壶被装进

了土，身体里放了一块球茎，球茎发芽，还开了花，“我看到了它，我扶持着它，在它的美

貌中我忘却了自己“，茶壶忘记了自己，把自己作为一个花盆，孕育了花的生命。在遭遇磨

难后他的思想得到了升华，他说“为别人忘掉自己是幸福的”，这里的“幸福”指的是“忘记自

我，成就他人

15.本题考查谈阅读启示的能力。安徒生这句话的意思是童话的故事情节奇妙无比，但都来

自真实的生活。童话作家们把深刻的人生哲理寓于童话故事当中，让儿童可以更好地理解。

本文中，写前期茶壶的骄傲使其被打碎，告诉我们骄傲者终将遭受挫折的道理；后来的茶壶

为了成全别人而牺牲自我，告诉我们成就他人者多有牺牲的深刻人生哲理。作者站在儿童的

立场上，以一颗童心，把深刻的人生哲理寓于生动的故事中，能易于儿童理解。

16.(1)①藤野先生。藤野先生给鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心鲁迅解剖实习等，其严

谨认真的精神深深影响了鲁迅。

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②菩提老祖。菩提老祖教给孙悟空长生之道、七十二般变化和筋斗云等本领，让他有能力斩

妖除魔，保护唐僧西天取经。

(2)示例1：选A.阿傩、伽叶奉如来之命为唐僧师徒选佛经，向唐僧“要人事”未得，将无字经

书传与唐僧，批判了封建时代政治腐败、社会黑暗的现实。

示例2：选B。衍太太怂恿孩子们吃冰、怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言等，批判了

像衍太太这类人爱使坏、喜欢搬弄是非的阴暗心理。

示例3：选C。在即将出发去看五猖会时，"我”被父亲强令背《鉴略》，在艰难地背诵出一段

不大懂的文字后，先前兴奋的心情却没有了，批判了封建教育对孩子天性的压制。

【详解】(1)本题考查名著人物的把握。

鲁迅在诸多的老师中，印象深刻以及最为敬重的有两位位:一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生;

一位是他的日本老师藤野先生。作答时任选其中一人即可。鲁迅在《从百草园到三味书屋》

中说寿镜吾老师，他“极方正、质朴、博学他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有

罚跪的规则，但也不常用。“他常帮助有困难的学生，鲁迅父亲病重，亟需一种“三年以上陈

仓米”，鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里，所以

后来鲁迅无论求学南京，还是留学日本，或入京工作，只要回乡便不忘去看望寿先生。

鲁迅与他的日本老师藤野先生同样情深意厚。当时来自弱国的鲁迅，虽有学医救国之志，但

备受歧视。作为日本医学校的教师，藤野先生的一言一行，非但没有任何的民族优越感，也

没有所谓“师道尊严”的高不可攀，始终给予鲁迅善意的关怀和帮助。鲁迅写到与藤野先生相

处的三件事，充分体现着真诚的师生交往，第一件事：藤野先生帮助"我''修改讲义。第二件

事：藤野先生为“我”纠正解剖图。第三件事：藤野先生关心“我”的解剖实习。自从1906年

弃医从文、离开仙台后，鲁迅一直牵挂着藤野先生的照片。在经历了许多岁月，人到中年之

后，鲁迅更加深刻理解了当年藤野先生的一片苦心，更能领悟到藤野先生作为教师的伟大。

因而以这位平凡的教师作为榜样激励自己：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥

见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”

对孙悟空影响比较大的两位师父分别是菩提祖师和唐僧。

孙悟空出生于娑婆世界东胜神洲傲来国花果山。后为了寻求长生不老的方法，经千山万水，

赴西牛贺洲灵台方寸山，拜斜月三星洞菩提祖师为师，得到姓名孙悟空，并学到了长生之道、

七十二般变化和筋斗云等，这也是悟空后面护送唐僧西天取经和斩妖除魔的重要条件。

孙悟空被压在五行山下五百年后，被唐僧所救，拜其为师，唐僧为其取号行者，故又称孙行

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者，踏上西天取经之路。在取经的过程中唐僧培养了他矢志不移、坚定信念、追求理想的百

折不挠和坚韧不拔的精神品格。孙悟空对这个师傅开始没有尊重感恩之心,全靠紧箍咒束缚,

经过三打白骨精和真假猴王，师徒感情经历破裂和磨合，才有了实在的师徒之情，唐僧教会

了孙悟空如何为人处世，懂得了圆滑变得了成熟，为以后得道成佛立下了基础。

(2)本题考查对名著人物以及主旨的把握。作答时任选其中一人，并结合人物行为以及文

章主旨来分析即可。

A.阿傩：《西游记》第九十八回，唐僧见了如来，如来让阿傩、伽叶陪唐僧去藏经宝阁取经

书。两尊者带着唐僧看完经书之后说了这么一句话：圣僧东土到此，有些甚么人事送我们？

快拿出来，好传经与你去。"人事”实际就是索要财物。唐僧说没有，结果两尊者又说了一句：

好，好，好！白手传经继世，后人当饿死矣！此时孙悟空看不下去要去告状，两尊者就不再

言语取经给唐僧。这是第一次取经，取的是无字真经。第二次再来取经，唐僧将唐王李世民

的紫金钵送给两尊者，才取得有字真经。阿傩、伽叶作为佛界人物都作出这种行为，作者辛

辣地讽刺了当时社会的黑暗，统治阶级内部的腐败。

B.衍太太：父亲得病后，病情渐渐加重，在父亲病重之时，衍太太还秉持着旧社会的封建

思想和迷信，在父亲临终之时，让“我”去大声的喊父亲：在她的怂恿下，“我”还是照做了；

她教唆“我们”几个孩子吃冰；给“我''看不健康的书，教唆"我'’去偷母亲的首饰等等。作者通

过描写衍太太，也是讽刺了当时社会上封建迷信、冥顽不灵、阴险狡诈、喜欢搬弄是非的这

一类人。

C鲁迅的父亲：在《五猖会》里写了鲁迅童年的一次遭遇。有一年过年，鲁迅一家要去东关

看五猖会，临到要走了，突然鲁迅的父亲施施然走过来，叫鲁迅把《鉴略》的一部分背出来,

背不出来不许去。于是全家人一直等着鲁迅把《鉴略》背出来，才可以去。背的内容，大概

是“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”之类，尽管背了好