2023-2024学年七上生物《第5章 绿色开花植物的生活方式》测试提升卷（解析版）

学而优教有方2/2第5章绿色开花植物的生活方式一、选择题（每个题只有一个选项正确）1．下图是某小组同学探究植物光合作用的部分步骤，有关叙述不正确的是（）A．进行步骤①之前，应将植物放置在黑暗环境中一昼夜B．叶片的色素能够溶解在图②小烧杯内的酒精中C．滴加碘液后，发现叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝D．该实验证明了“绿叶在光下能制造淀粉”【答案】C【解析】A.为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A不符合题意。B.酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，叶片的色素能够溶解在图②小烧杯内的酒精中，B不符合题意。C.淀粉遇到碘变蓝色。故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。观察到的现象是没有遮光的部分变成蓝色、遮光的部分没变成蓝色，C符合题意。D.没有遮光的部分变成蓝色、遮光的部分没变成蓝色，说明：绿叶在光下能制造淀粉，D不符合题意。2．图是植物的叶片形态及光合作用示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。下列关于光合作用的叙述不正确的是（）A．a是二氧化碳，b是氧气 B．a是二氧化碳，b是水蒸气C．光合作用的场所是叶绿体 D．光合作用在光下才能进行【答案】B【解析】AB.在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳由气孔进入，b表示氧气，由气孔释放出来，A不符合题意，B符合题意。CD.根据分析可知光合作用的条件是光，场所是叶绿体，CD均不符合题意。3．在制作叶片横切面临时玻片标本时，下列操作正确的（）A．选取萎蔫的叶片 B．要缓慢切割C．每切一次，刀片要蘸一下水 D．取最大的一片制成临时切片【答案】C【解析】A.在制作叶片横切面临时玻片标本时，用镊子取一片新鲜的植物叶片，A不符合题意。B.制作叶片横切面临时装片时，要用并排的双面刀片迅速切割叶片，以便切出完整且较薄的横切面，B不符合题意。C.每切一次，刀片要蘸一下水，使刀片中的叶片切断转移到水中，C符合题意。D.挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片，方便观察，D不符合题意。4．初中阶段，下列各项能正确表示呼吸作用的公式是（）A．二氧化碳＋水→有机物＋氧B．二氧化碳C．有机物＋氮→二氧化碳＋水D．有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量【答案】D【解析】呼吸作用是指在植物的活细胞中，在氧气的参与下，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，场所是线粒体，产物是二氧化碳、水和能量，公式表达如下：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量，可见D符合题意。5．下列哪一项不是为了抑制植物的呼吸作用（）A．农田板结后及时松土B．小麦种子入仓前晒干C．低温贮存水果、蔬菜D．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳【答案】A【解析】A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增

多，有利于根的呼吸（不是抑制呼吸作用），促进根的生长。A符合题意；

B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，B不符合题意；

C、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，抑制蔬菜水果的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间。C不符合题意；D、增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中和贮藏粮食时，增加CO的浓度，抑制了水果蔬菜种子的呼吸作用，以减少呼吸消耗、可延长保鲜及储存时间。D不符合题意。6．有关绿色植物进行呼吸作用的说法，错误的是（）A．呼吸作用时刻都在进行B．呼吸作用白天不进行，晚上进行C．呼吸作用能分解有机物D．呼吸作用能释放能量【答案】B【解析】呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，ACD均不符合题意，B符合题意。7．水和无机盐对植物的生长具有重要作用，下列叙述不正确的是（）A．植物体内水分充足时，叶片才能舒展，有利于光合作用B．植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐C．同一种植物在不同的生长时期所需的无机盐相同D．无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用【答案】C【解析】A、叶片是植物进行光合作用的主要部位，植物体内水分充足时，叶片才能舒展，有利于光合作用，A正确；

B、结合分析可知，植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，B正确；

C、无机盐的种类很多，同一种植物在不同的生长时期所需的无机盐通常不相同，C错误；

D、无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构，D正确。8．在腌制萝卜时，萝卜发生的主要变化为（）A．细胞吸水，萝卜变硬挺 B．细胞吸水，萝卜变皱缩C．细胞失水，萝卜变硬挺 D．细胞失水，萝卜变皱缩【答案】D【解析】腌制萝卜时，由于萝卜细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜皱缩变形、变软，D符合题意。9．带土壤移植幼苗的道理是（）A．带土适应幼苗生长B．老土中比新土中含有较多的无机盐C．老土中病虫害少D．能保持大量的根毛，有利于幼苗成活【答案】D【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸收水分和无机盐，所以，带土壤移植幼苗有利于保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，提高成活率，D说法正确。10．下列叙述不属于绿色植物蒸腾作用的意义的是（）A．促进植物体对水的吸收B．促进植物体对水分和无机盐的运输C．降低大气湿度D．降低植物体的温度【答案】C【解析】A.由分析可知蒸腾作用能够促进植物体对水分的吸收，A不符合题意。B.蒸腾作用能促进根对水分、无机盐的运输，B不符合题意。C.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，C符合题意。D.蒸腾作用能降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤，D不符合题意。11．移栽植物时，植物枝叶被大量剪去，其主要目的是（）A．降低植物的光合作用 B．降低植物的呼吸作用C．减少质量，有利于搬运 D．降低植物的蒸腾作用【答案】D【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分以气体状态散发到大气中的过程，叶片上的气孔植物蒸腾失水的门户，即叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，植物的根系会有一定的破坏，吸水的能力会降低，所以，在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，可见D符合题意。12．下图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是（）A．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态B．气孔处于②状态，光合作用和呼吸作用会减弱C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①D．气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输【答案】A【解析】A.保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合，当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔闭合呈②状态，蒸腾作用随之而减弱，A错误B.气孔是气体交换的“窗口”，气孔处于②状态时，氧气或二氧化碳进入叶片内的量减少，光合作用和呼吸作用会减弱，B正确。C.每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失，C正确。D.蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，气孔①→②状态的转化会降低蒸腾作用的强度，从而影响无机盐的运输，D正确。13．农业生产中常采用环剥枝条的方法（如图）提高环剥处上段果实品质。这是因为环剥切断了筛管，阻止了（）A．水向上运输 B．无机盐向上运输C．有机物向下运输 D．二氧化碳向下运输【答案】C【解析】韧皮部中有筛管，筛管的主要作用是从上向下运输有机物，采用“环剥”树皮可以切断输送有机养料的筛管，使有机物都积累在果实中，增加果实的产量，因此ABD不符合题意，C符合题意。14．如果树木主干上的树皮被环剥一圈，树木将会死亡，主要原因是（）A．根吸收的水和无机盐不能运输到枝和叶B．叶制造的有机物不能运输到根C．运输有机物的导管被切断D．木质部得不到树皮的保护【答案】B【解析】树皮被环割后，韧皮部中的筛管会受到伤害，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，筛管被割断后，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根，根会因为缺乏有机物而不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡，可见B符合题意。15．近年来，深圳兴建了很多新的公园。在新公园里，经常看到给新栽大树输液的现象，下列解释最合理的是（）A．针头插入导管，补充有机物B．针头插入筛管，补充有机物C．针头插入导管，补充水分和无机盐D．针头插入筛管，补充水分和无机盐【答案】C【解析】植物通过输导组织有运输水分无机盐和营养物质，输导组织分为导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，因此，给新载的大树输液时，针头应该插入导管，给大树补充水分和无机盐，C说法正确。二、综合题16．图一为叶片的结构示意图，图二植物光合作用过程示意图，请据图回答问题（1）图中的①和⑤合称为，其细胞排列紧密，透明，对叶片具有保护作用。（2）图一中，④的组织细胞中有许多叶绿体，能制造有机物，因此④属于组织。（3）图二中，B是，它是通过图⑥中的进行运输的。（4）图二中，植物通过光合作用产生的气体C，通过图一中的⑦释放到大气中。【答案】（1）表皮；无色（2）栅栏；营养（3）水；叶脉；导管（4）气孔【解析】（1）①上表皮和⑤下表皮合称为表皮，其细胞排列紧密无色透明，外壁常有一层透明的角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内的水分过度散失。（2）通常所说的④叶肉是指图中的②栅栏组织和③海绵组织。②栅栏组织的细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体；③海绵组织的细胞排列比较疏松，细胞里含有较少的叶绿体。叶绿体能够进行光合作用制造有机物，因此④叶肉中储存有丰富的有机物，属于营养组织。（3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。其中A二氧化碳通过叶片的⑦气孔进入叶片细胞的叶绿体中，B水则通过6叶脉中的导管运输到叶片的叶绿体中。（4）结合第（3）小题，其中光合作用产生的C氧气通过叶片的⑦气孔释放到大气中，产生的D有机物则通过6叶脉中的筛管运输到植物体各部分。17．某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学拿起萝卜条，发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条变软了。请你结合下图帮他分析其中的原因：（1）“魔术”的奥秘在于A、B烧杯中的液体，它们分别可能是____。A．清水、清水 B．清水、10%盐水C．10%盐水、10%盐水 D．10%盐水、清水（2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水。以上C，D两幅图哪一副能说明B图中的现象。（3）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度（大于或小于）根细胞液浓度。（4）“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了幼苗的导致的。（5）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是。【答案】（1）B（2）C（3）小于（4）幼根和根毛（5）浇水灌溉【解析】（1）根据题干可知，A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了。说明A烧杯中放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水。B烧杯中放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，萝卜体内的水流到盐水里，因此萝卜细胞失水，B正确。故选B。

（2）根据植物细胞吸水和失水的原理：图C水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，图D水流向细胞内，表明植物细胞吸水.图B烧杯中的萝卜条变软了，表明细胞外的浓度大，此时C图说明与B图中的现象相同.

（3）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度.

（4）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛.是吸收水分和无机盐的主要部位.根毛的存在增加了根的吸收面积.根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分.成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐.“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡.

（6）一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗。施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水。因此解决的最好办法是浇水灌溉。18．如图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请回答：（1）实验过程要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，目的是。（2）一天后揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内的浓度大大增加。将燃烧的火柴放入大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低。（3）这棵植物在呼吸作用分解有机物时，释放出了，以维持一天当中生命活动的需要，呼吸作用消耗的有机物来自植物的作用。（4）植物制造的有机物除了用于呼吸作用外，还可以用来构建，并通过进入到其他生物体内。【答案】（1）避免光合作用，排除干扰（2）二氧化碳；氧气（3）能量；光合（4）植物体；食物链（食物网）【解析】（1）实验时要将整个装置放在处，不让见光，其目的就是不让其进行光合作用，因为植物在光下能进行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出大部分在植物体内就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察。

（2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中这段时间只能进行呼吸作用不能进行光合作用，呼吸作用要吸收氧气放出较多二氧化碳，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明钟罩内二氧化碳浓度大大增加了。将燃烧的火柴伸入大钟罩内，火柴立刻熄灭，说明钟罩内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用消耗掉了。

（3）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物和氧气，产生二氧化碳和水，并释放出能量。

（4）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸作用，另一部分用于构建植物细胞或通过食物链和食物网进入其他生物体内。19．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体会使燃烧的火柴熄灭，原因是。（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图从而得出结论：。（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的［⑦］，它也是的“窗口”，该结构主要分布在叶片的（填“上”或“下”）表皮。（4）某同学对实验进行了拓展，他选取了两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中，并对瓶口进行了密封，放在调节好的天平上，再重新调节天平使两侧达到平衡，如图所示，一段时间后他将观察到天平侧会下降倾斜。【答案】（1）蒸腾；植物进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少（2）A和C；叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官（3）气孔；气体交换；下（4）右【解析】（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳。所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了。（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故答案为：A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。只有A和C可以进行比较最好。（3）⑦气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”，它是由一对保卫细胞围成的空腔。由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是