【部编版】二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优质课件

人教部编版二年级语文下册第一课时大象的耳朵素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：正确看待自己与他人的不同。语言运用：能根据文中的语句，说说大象的耳朵是怎样的，并借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。思维能力：理解“人家是人家，我是我”的意思。审美创造：品味童话故事的语言特点，表演含有自己见解的故事情节。素养分析随文识记9个生字，积累词语并掌握书写8个生字。整体感知内容大意。学习重点朗读课文，能读好文中的问句，体会大象耳朵与众不同的特点。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一看图说话导入新课鼻子耳朵体型腿牙齿我会说自由说说大象有什么特点？

我叫大象，是陆地上最大的哺乳动物！虽然我体积很大，但是我却很可爱！我的四条腿像柱子一样粗，靠着四条腿我可以在地上散步、过河。我的尾巴又短又粗，像一根绳子呢！我的鼻子很长很长，不仅可以用来吸水，也可以卷东西吃。我的牙齿白白的、长长的，但是如果被拔掉，我也会很痛的！我希望跟你们快乐相处，成为好朋友！大象的自述

大象的耳朵读读课题大象的耳朵像什么？扇子学习任务二初读课文随文识字1.朗读课文，注意读好问句。2.标出课文的自然段。3.画出课文中大象的话，了解动物耳朵的特点。朗读要求像扇子似的，耷拉着。似shì耷dā咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦yí你看，我的耳朵是竖着的。竖shù就用两根竹竿把耳朵撑起来。竿gān我会读

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。舞wǔ烦fán痛tòng随文识字大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。扇shān似sì似乎相似shì似的1.他们两个是好朋友，似（

）乎无所不谈。2.爸爸妈妈开心得像个孩子似（）的。sìshì认识多音字扇shān扇风（）

夏天到了，奶奶喜欢拿着大扇（shàn）子扇（

shān

）风呢。shàn扇子（）动作事物名称认识多音字词语理解大象耳朵扇子遇到兔子毛病后来不安头痛最后人家学习任务三书写指导掌握生字扇遇痛慢根兔安最半包围结构左右结构上下结构yùtòngmàngēntùānzuì我会读这些字是什么结构的？shān笔画数：10部首：户结构：半包围音序：S组词：扇风扇动shān扇我会写“户”字头下一个“羽”就是“扇”字。蝴蝶扇动着翅膀飞来飞去。造句：笔画数：14部首：忄结构：左右音序：M组词：慢吞吞缓慢慢màn我会写“慢”的反义词是？大象在路上慢慢地走着，遇到了小兔子。造句：笔画数：12部首：辶结构：半包围音序：Y组词：遇见相遇遇yù我会写还有哪些带“辶”的字？如：过、边。

观察“遇”和“寓”，你发现了什么？周末，我在超市遇到了同学。造句：笔画数：8部首：⺈结构：上下音序：T组词：兔子小白兔兔tù兔免我会写说说这一组字的区别？兔子笔画数：6部首：宀结构：上下音序：A组词：安心平安安ān我会写还有哪些带宝盖头的字？天安门笔画数：10部首：木结构：左右音序：G组词：一根草根根gēn很根跟我会写说说这些字的区别？这棵树的树根深深地扎在泥土里。造句：笔画数：12部首：疒结构：半包围音序：T组词：痛苦疼痛痛tòng我会写带“疒”（病字头）的字跟身体有关。

观察“痛”和“通”，你发现了什么？头痛的时候要去看医生。造句：笔画数：12部首：日结构：上下音序：Z组词：最后最终最zuì我会写“最”表示特别、程度深。我们要努力学习，做最好的自己。造句：学习任务四看图识记趣味串文大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。我会说蒲扇我发现小白兔的耳朵_________小鹿的耳朵_____小马的耳朵_____小老鼠的耳朵____我会观察自由说说说大象的耳朵跟它们有什么不同？

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”怎么才能让耳朵竖起来呢？体会语气学习任务五随堂小测巩固提升shànzimànmànyùdàotùzibùānliǎnggēntóutòngzuìhòu扇子慢慢遇到头痛兔子不安两根最后一、我会写。似乎（）似的（）扇子（）扇风（）sìshìshànshān二、给加点字填拼音。（）子兔免（）费根很树（）（）久慢漫散（）缓（）兔免根很漫慢三、辨析形近字并选字填空。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业

2.查阅有关大象耳朵功能的资料。1.朗读课文并抄写本课生字词。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时大象的耳朵素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：正确看待自己与他人的不同。语言运用：能根据文中的语句，说说大象的耳朵是怎样的，并借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。思维能力：理解“人家是人家，我是我”的意思。审美创造：品味童话故事的语言特点，表演含有自己见解的故事情节。素养分析分角色朗读人物的对话，了解大象想法改变的过程。学习重点明白大象想法的起因和结果。理解“人家是人家，我是我”这句话的含义。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习导入课堂回顾慢慢

字词展示扇扇风慢遇遇见兔子安根安静两根痛最头痛最好兔大象过河似的耷拉竖着竹竿跳舞痛苦心烦讲述了小动物们说大象的耳朵耷拉着是因为生病，导致大象担心起来，就用竹竿把耳朵竖起来。小虫飞进大象的耳朵眼儿里，弄得他又头痛又心烦。最后，大象还是让自己的耳朵耷拉着了。

内容回顾学习任务二指导朗读感知变化大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

下垂我知道比喻生动形象这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

对话朗读咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。我生来就是这样啊。后来，大象又遇到了小羊。小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。我会读大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？课堂讨论大象的想法发生了什么变化？在课文中找出相关句子。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”我生来（原本）就是这样啊。大象觉得自己没有问题（天生的耳朵）（怀疑）（大象很自信，每个人的情况各有不同）想法改变我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。思考交流大象不安后他做了什么？最后结果是什么？怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。让耳朵竖起来用两根竹竿把耳朵撑起来小虫子飞进耳朵眼儿里大象头痛、心烦（拟人）

准确表达最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇。就能把他们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。

大象的耳朵为什么不能像别人一样？

功能作用学习任务三结合实际深入文意大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。”1.“还是”这个词说明了什么？2.大象心里怎么想？

读懂理解人家是人家，我是我。

1.要从自己的实际出发，了解自身的特点，不能让别人牵着鼻子走。2.尊重原本的特点，坚持自己的想法。3.遇人遇事不能人云亦云。

启发感悟你怎么理解这句话？思考讨论学完这篇课文，我要学习大象的

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在生活中，面对他人的质疑，我们要____________________________________学习任务四课外积累自我提升大象的故乡在非洲和印度，这两个地方的气候都非常炎热，大象和人不一样，热了不能靠出汗降温，所以大象会扇动两只大耳朵给自己降温，同时耷拉耳朵防止蚊虫的叮咬。我知道大象的耳朵有什么用吗？

蛇的视觉很差，但对震动却极为敏感，蛇的舌头呈分叉状，凭借舌头的快速伸缩，把气味从鼻腔送入鼻子连着的一种特殊的器官内来感觉的。蛇能闻笛起舞，蛇的“耳朵”在哪里呢？我知道不同的动物有“不同功能”的耳朵。大部分的鸟并没有明显的耳朵。但是有一个例外就是猫头鹰。多数猫头鹰在头的顶部都有一丛耳朵形状的羽毛。蟋蟀的“耳朵”长在大前脚的胫节(小腿)上，上面有薄膜，可感觉声音的振动。你还知道哪些特别的“耳朵”吗？我知道1.大象的屁股——推不动2.蛇吞大象——贪心不足3.大象喝水——有肚量说一说有关大象的歇后语！积累运用

大象的想法是怎么改变的？

我知道本课通过对话来叙述事情。我的收获

我还知道了：_________________学习任务五随堂小测巩固提升的地得大象有一对大耳朵，像扇子似（），耷拉着。大象正在路上慢慢（）散步。大象也不安起来，他自言自语（）说。小虫子经常飞进去，还在里面跳舞，吵（）他又头痛，又心烦。的地地得一、我会用。小虫子被大象的耳朵赶跑了。改为“把”字句：___________________________________________咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？改为陈述句：____________________________________________大象的耳朵把小虫子赶跑了。大象啊，你的耳朵耷拉下来了。二、我会根据要求写句子。三、照样子，写词语并造句。自言自语（）（）例句：小明总是一个人在家自言自语。_____________________________________