2024年大班科学教案9篇热

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目标：

1、学习按群数数（以10为单位）、计数，了解多种数数的方法。

2、学习在小组活动中协商解决问题。

打算：操作材料

过程：

1、观赏与引疑：观看童话剧《宝宝看店》

（一）——宝宝看店时发生了什么事？

“想什么方法会使生意越做越好？”

2、探讨与尝试：

小组探讨假如你是宝宝，会有什么好方法？

借助操作材料，尝试按群数数。

沟通小组解决问题的`方案，比较哪一种方案，最快最清晰。

3、实践与思索：

观看童话剧《宝宝看店》

（二）说说议议：爸爸介绍给宝宝一个什么好方法？

想想试试：两个幼儿同时数，一个一根一根数一个一堆一堆数（10个一堆）。比比哪个人数得快。

操作实践，体验按群数数的便捷。

沟通各自的取货方法，相互启发。

4、迁移与创建：

观看童话剧《宝宝看店》

（三）“除了10个10个地数，还有什么方法也很便利呢？”

大班科学教案篇2

活动目标：

1、了解云和风的关系，产生探究的爱好。

2、出不知道雨是怎样形成的。

活动打算：

云、风的头饰若干

活动过程：

一、雨是这样形成的。

1、老师故作神奇的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的`叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想方法。

2、有个挚友是肯定要来帮忙的，他就是"云"，你们知道他能帮上什么忙吗？

3、原来"云"会变。他把自己变成了什么？"云"能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？很多云聚在一起发生了什么事？

4、多数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当感谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂移不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。

二、嬉戏：云彩和风儿。

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演"风"的幼儿站在四周一圈，用力吹起。当全部的"云"聚在一起时，发出"哗啦啦"的雨声。

大班科学教案篇3

活动目的：

1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。

2、学会运用统计的方法进行比较。

3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。

活动打算：

小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。

活动过程：

一、看图，幼儿运用已有阅历回答解决的方法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。）

老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？

二、操作活动：

1、进入操作场地，幼儿依据老师供应的材料进行设想，找出合适的操作材料。

2、幼儿交换自己的设想和想法

3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。

三、幼儿共享操作感受。

1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？

2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。

四、比较三种方法的.实效性。

1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过竞赛的方式感受每个方法的好用效果。

幼儿自由选择一种方法，进行比较。

2、老师出示打算好的统计表格，请幼儿用或表达自己的看法。

3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。

五、老师引导幼儿小结出今日试验的收获。

六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的爱好。

活动反思：

玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有特性的全面发展。

大班科学教案篇4

设计思路：

为了探讨如何开好运动会，经过了前一系列的活动，孩子们开心地投入到策划和筹备工作中，他们活动目的性不断增加实力在渐渐提高。通过小组合作解决了出现的一个个问题，工作进行到此时，孩子遇到了一个新问题：实际状况中运动员的人数较多。如何设计竞赛场次？这时，我们为孩子架起一个思索的平台，让孩子在实际操作中获得相关阅历。

期望幼儿表现的.行为：

1、开心地投入到活动中，在感受胜利的喜悦同时，能总结失败的教训。

2、通过与同伴共同协商、记录等方法，学会如何依据实际状况支配竞赛场次，提高孩子们解决问题的实力。

3、

活动打算：

1、制定表格：“我选择”、“项目一览表”、“竞赛场次”。

2、笔、秒表、大小号数牌1－36、所需得竞赛器材。

活动过程：

一、共同回顾开展运动会已打算的工作。

二、邀请邻班小挚友当运动员，为运动员贴上号数牌，请运动员选择参与的运动项目。

三、商议竞赛场次。

1、看场景录像，“这是哪一个竞赛项目的场地？”“有什么材料？”

2、提出问题：每组有6位运动员，依据你们的竞赛场地，进行多少次竞赛才能让每一位运动员都参与完竞赛？

四、小裁判带着自己得运动员到实地进行竞赛，并记录竞赛结果。

1、小组共同商议设计，记录在“项目一览表”上。

2、进行竞赛。

五、回顾竞赛状况。

1、小组回顾竞赛过程中出现得状况。

2、集体分析。

问题一：你们组都竞赛完了吗？分了多少次？（小组长汇报，老师记录在“竞赛场次”表上）

问题二：为什么这样支配，有什么问题出现？

问题三、你们组有多少运动员？都是6个人，为什么竞赛场次不一样？

六、共同归纳：在人数相同的状况下，跑道和器材越多，竞赛场次越少；跑道和器材越少，竞赛场次越多。

大班科学教案篇5

教学目标：

1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法。

重点难点：

尝试用多种方法比较身高、体重

教学打算：

幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的'木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点

教学过程：

一、测量并记录身高、体重。

1、沟通自己对身高和体重的已有相识。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，老师也记录。

（保健老师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，沟通记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

（引导幼儿分辨两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。）

二、小组成员相互比较身高与体重，老师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、激励幼儿尝试用各种方法进行比较，老师尽量为幼儿供应所需物品。

三、沟通整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，假如一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

大班科学教案篇6

活动目标：

1、激发要爱护环境的意识并萌发酷爱家乡的情感。

2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些漂亮的海南风光。

3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

4、体验解决问题的成就感。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

大班下学期科学教案《漂亮的家园》

活动打算：

1、笔、和表格人手一份。

2、猴子的手偶一个。

3、多媒体课件。

4、小红旗人手一面。

活动流程：猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教化，同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光——探讨——当个环保小卫士

活动过程：

一、起先部分：

（一）猴子求救

1、“孩子们，你们看猴子哭了！”

2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”

（二）幼儿帮助猴子找家

1、“猴子为什么没有家呢？”。让孩子们探讨

2、“你们能不能帮助猴子呢？”

3、“那好，请你们把想出来的方法用标记记录出来，看谁的方法最多。”

4、让孩子们分组画标记，想方法帮助猴子。

二、基本部分：

（一）让幼儿说说谈谈自己的好方法

1、“请你们把自己的好方法说一说”

2、让幼儿说各种各样的方法。

3、“你们可真棒，想出了很多好方法。”

（二）进行环保教化，同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光

1、“猴子喜爱生活在环境美丽的地方，那它喜爱生活在海南岛吗？为什么？”

2、让幼儿说出各种缘由。

3、放VCD，介绍猴岛。

4、我们海南还有许多漂亮的地方，你们知道吗？

5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6、我这里也有一些漂亮的风光，我们一起来看看吧！

7、让幼儿了解一些漂亮的'海南风光。（放课件）

8、这么漂亮海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

（三）探讨：环境遭遇到污染怎么办？

1、让孩子们探讨：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

2、为什么会变成这样呢？我们应当怎么办呢？

3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

三、结束部分：

1、从今日起先，你们情愿当环保小卫士吗？

2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣扬，告知大家要爱惜环境，爱护小动物。

3、走，动身吧！

延长活动：我们应当怎样做好环保小卫士？

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

大班科学教案篇7

活动背景：

新《纲要》强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟识的也是常见的现象。但是，“亲自让影子动起来”对于幼儿来说却是非常新颖 ，熟识与新颖 的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由详细形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜爱做做玩玩，喜爱自己动手操作，并已经具有了肯定的制作、试验、记录等操作实力，这些阅历、实力为活动的开展奠定了基础。因此，我设计了本次动画嬉戏形式的科学活动“会跳舞的乌龟”，让幼儿通过亲历—感悟—实践来发觉、获得一些有关影子的感性阅历，感受科学探究的过程和方法，体验探究发觉的乐趣。

活动目标：

1、尝试在探究中找寻答案，知道乌龟会跳舞的缘由。

2、能通过动手探究发觉光源位置与影子位置的关系，并学习记录试验结果。

3、对科学活动感爱好，体验探究、发觉的乐趣。

活动打算：

1、环境——一个适合探究影子的活动室。

2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录单；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。

活动过程：

一、激趣导入——搭建感悟支点，激发探究爱好。

播放音乐，老师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

老师：“小乌龟跳得怎么样？”“你们想不想也来试一试呢？”

（评析：这一激趣环节，旨在为幼儿搭建学习的支点，激发幼儿探究的爱好。“会跳舞的乌龟”正是幼儿感悟的一个支点，为下面环节的绽开作好了充分的打算。）

二、探究质疑——自主探究质疑，体验发觉乐趣。

（一）第一次尝试。

1、老师引导、激励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。同时提示幼儿把白纸的一面对着自己，手电筒放在对着乌龟的一面表演，激励幼儿相互表演，发觉问题，相互帮助解决。

2、帮助幼儿发觉小乌龟“跳舞”的隐私。

探讨：“小挚友，你们的小乌龟‘跳舞’了吗？”“小乌龟为什么会‘跳舞’的呢？你们可以相互商议一下。”

师幼共同小结：“原来，手电筒有光，当光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在‘跳舞’了。”

3、引导幼儿再次探讨：为什么有的乌龟会“跳舞”，有的却不会“跳舞”。

①展示“跳舞”与“不跳舞”的乌龟，引导幼儿细致视察，找寻发觉其中的隐私。

②探讨：“为什么都用手电筒照了，有的乌龟会跳舞，有的却不会呢？”

师幼共同小结：“原来，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时……小乌龟就会‘跳舞’了。”

（评析：有思才会有疑，有疑才会有动力。幼儿在活动中充分地与材料、环境、他人互动，爱好盎然地参加到了教学全过程中，经过自己的思维活动和动手操作，感知发觉小乌龟跳舞的隐私，体验到发觉的乐趣，获得了学习的发展。）

（二）其次次尝试。

1、再次探究前的设疑：“小乌龟会跳哪些动作呢？”

老师进行示范“请小挚友看看手电筒是怎么动的'，乌龟的影子又是怎么动的。”（手电筒往左，乌龟的影子就往右）出示记录表、红色和黑色箭头符号，让幼儿依据视察结果演示记录。

2、幼儿两人合作，一起尝试、探究发觉光源位置和影子位置的关系，并记录结果。

3、幼儿做好记录后，与其他幼儿沟通。

4、展示幼儿的记录，在老师引导下进行归纳总结：当手电筒向上时，小乌龟的影子就向下；当手电筒向下时，小乌龟的影子就向上；当手电筒向左时，小乌龟的影子就向右……

5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探究的乐趣。

（评析：这是本次活动的难点，我采纳了探究法、记录法、体验沟通法等来突破难点。幼儿在活动中发觉问题，尝试错误，验证错误，最终获得肯定的科学阅历。）

三、迁移阅历，实践提升——动物舞会：

1、引导幼儿迁移阅历，尝试让其他海洋动物“跳舞”，发觉有关其他事物的影子的奇妙，体验探究的乐趣。

2、最终集体随音乐进行欢快的动物舞会，（温馨提示）可以单独、亦可以结伴表演给客人老师看。

（评析：学习不仅是为了学习而学习，学习最终的目的是要把学问阅历转化为生活实践阅历，这个环节的迁移实现了显性的学问技能的迁移，可以说是活学活用。）

活动反思：

一、幼儿不同于成人，他们不是“听”科学、“看”科学，更不是“想”科学，而是“做”科学。我国闻名教化家陈鹤琴有这么一句话：“儿童的世界，是儿童自己去探究，去发觉的。他自己求来的学问才是真学问；他自己所发觉的世界，才是他的真世界。”只有幼儿亲历真实的探究过程，才能使其驾驭相识世界的金钥匙。所以在整个教学活动中，我遵循适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则，以“会跳舞的乌龟”作为感悟的支点，以疑激趣，以趣激活，由表及里、由浅入深，使孩子们在做中思索，做中动手试验，做中创建，做中进步。

大班科学教案篇8

活动设计背景

每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜爱在一起发觉、探讨车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车……”在《各种功能的车》这个主题中将打破孩子们的相识局限，和他们一起探究车的功能？

活动目标

1、探究了解各种车的功能。

2、驾驭简洁的统计方法。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：幼儿仔细视察试验过程。

难点：统计的娴熟程度

活动打算

日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等

活动过程

（一）起先环节：

老师创设环境，幼儿嬉戏

（二）基本环节

1、老师示范车的功能的试验，让幼儿视察。

试验一：老师用挖掘机挖去地上的'土。老师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小挚友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。

试验二：老师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。

老师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值

让孩子们做试验，并把试验结果以打勾的方式记录在统计表中，老师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）

（三）结束环节

阅历共享，进行总结

老师总结：通过试验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。

（四）延长环节

和自己的爸爸妈妈一起探究还有哪些车有哪