第1课《邓稼先》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

语文·七年级（下）1.邓稼先杨振宁学习目标单元目标1.阅读课文，感受杰出人物的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。3.结合人物生平及其所处时代，透过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。本课目标1.了解邓稼先的主要事迹，感受其精神品质，理解其成就和襟怀。2.学习勾画批注的读书方法，能够勾画文中关键语句或段落，揣摩其对刻画人物的作用。3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。预学积累文体知识本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。元勋

奠基

选聘

谣言

背诵昼夜

昆仑

挚友

宰割

署名开拓

难堪

殷红

兽铤亡群

至死不懈

··········xūnshǔzǎixièdiàntuò字词积累pìnyáozhòuzhìkānyān元勋：立大功的人（多指开创性事业中的）。·tǐng宰割：比喻侵略、压迫、剥削。奠基：奠定建筑物的基础，比喻创建某种事业。谣言：没有事实根据的消息。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜（xiǎn）为人知：很少有人知道。鲜，少。鞠（jū）躬（gōng）尽瘁：语出诸葛亮《后出师表》。指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终生。
当之无愧（kuì）：承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。
家喻户晓：每家每户都知道。截然不同：界限分明，像割断一样。形容两者毫无共同之处。锋芒毕露（lù）：指锐气和才干全部表现出来。多形容人气盛逞强。毕，全，完全。妇孺（rú）皆知：妇女和儿童都知道，表示众所周知。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。认识作者1922年生于安徽合肥在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了里程碑性的贡献1957年获诺贝尔物理学奖1986年获美国国家科学奖章1993年获本杰明·富兰克林奖章1994年获鲍尔奖……杨振宁他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个……为国造核弹隐姓埋名28载走近人物1924—1986，著名核物理学家、核武器科学和技术专家。中国科学院院士，中国研制和发展核武器的重要技术领导人。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章，被称为“两弹元勋”。邓稼先获得博士学位后立即乘船回国。··“立即”表示时间，说明邓稼先没有丝毫犹豫就返回祖国，表现了他报效祖国、义无反顾的决心。阅读第二部分，了解邓稼先的主要事迹。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线……···“28年”和“始终”表明邓稼先在原子武器设计制造和研究第一线的时间之长，表现了他坚持不懈、无私奉献的精神品质。通读感知速读课文，概括每部分内容，理清六个部分之间的关系。一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比四、巨大贡献五、沙漠创业（补充扩展）（具体化）六、热情赞颂（总结）精读品味勾画批注方式感悟式批注疑问式批注赏析式批注批注符号参考赏析重点词语：“·”赏析感悟重点句段：“﹏”批注内容重点动词、形容词、副词对刻画人物形象起到重要作用的描写性语句对人物品质的评价性语句其他对文章结构或内容起到关键性作用的语句或运用到典型修辞手法的语句恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：用了两个“最”修饰限定黑暗、悲惨的程度，表达了作者对列强的强盗行径的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。···限定举例的范围，表明这样的事例还有很多很多。德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年，后者“租借”99年。····排比用触目惊心的历史事实，直观地表述了旧中国是怎样“任人宰割”的，增强了气势，使文章更具感染力。“强占”和“租借”形成对比，表达了作者对列强的强盗行径的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。感悟：回首百年屈辱史，我们更应珍惜如今的和平、幸福的生活。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。····照应小标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强侵略、压迫的社会现实，让人读来痛心。对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。“巨大贡献”和“鲜为人知”形成对比，写出了邓稼先从事工作的特殊性，也写出了他高度的责任感和低调的为人。疑问：作者为邓稼先立传，为什么第一部分要写中国近代屈辱的历史？········奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。批注实践对第三部分进行批注式阅读，小组交流讨论。研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”运用动作描写和语言描写，写出了奥本海默锋芒毕露的性格特点疑问：本文为邓稼先立传，为什么要介绍奥本海默？

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。低调、朴实、忠厚、无私人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“绝对”表示程度，指没有任何条件的相信。侧面写出了邓稼先的无私。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作……而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。“竟”表示出乎意料，表明邓稼先的坚持、勇敢，侧面写出了他的无私、公正。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先的性格品质是在中华传统文化的背景下，他的气质和品格既是个人的，也是民族的。正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅，才养成了邓稼先独特的性格和气质。邓稼先坚持不懈无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已真诚坦白从不骄人朴实1.根据相关时间点概况第四部分内容：·1964年·1971年8月·1971年8月16日2.思考三个时间点的关系及作者表达的情感。自主阅读

品读细节

杨振宁在《邓稼先》一文中用三个“不知”概括了邓稼先领导研制原子弹过程中面临的三种困难，请选择一个情景展开想象，用第一人称表达出邓稼先当时的心理活动。情景一不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》情景二也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？情景三不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

品读细节1.文章第五部分引用《吊古战场文》有什么作用？2.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？3.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？

表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。身先士卒，不怕牺牲的献身精神。

赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。

《吊古战场文》原文&翻译

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军覆没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。

语言特色句式整齐——排比句的运用例如：“德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。”“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。”作用：造成强烈的语势，读来铿锵有力，使读者印象深刻。