2024年八年级教学工作计划汇编5篇

第页2024年八年级教学工作计划汇编5篇八年级教学工作安排篇1

本学期我又回到这个漂亮的大家庭邵刚中学。学校优雅的环境、和谐的氛围、先进的办学理念、完备的人性化管理给我留下了深刻而美妙的印象。

我要在这样的大环境下，努力挑战自己的实力极限，严格规范课前打算，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教化教学规律，争做探讨型的老师。下面就本学期的教学安排及复习安排做如下支配：

一、教学目标

依据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教化英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教化全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的实力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的`学习打下坚实的基础。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。

二、课时支配

本教材共8课，包括两课复习课。周课时量为6课时。在一学期（约17周）内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习。

三、详细实施

1.课堂上随堂支配口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成果，分期汇总。

每两周进行一次单元测试，每学期支配单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。

2.第1周到第12周，讲解课文；第13周起先进行复习。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。

3.复习安排

1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容（talklikethis、lookandsay）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，激励学生在主动运用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用实力，使学生在用中学，在用中练。

2）每单元给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的爱好。

3）对单词、词组、句型的复习。

了解并驾驭基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。驾驭构词法可以大大增加学生的词汇量。从而驾驭背词技巧，削减背词压力。

运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。

4）对语法的复习。

首先驾驭6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性改变及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。

介绍每种语法的基本概念及用法。

结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一箭双雕。

在新的学期里我将尽我所能，做好我的本职工作。

八年级教学工作安排篇2

一、工作目标

加强学习，转变观念，探讨新课标，紧抓教材，结合社会思品学科的特点，落实常规，优化课堂，大力开展教学研讨，丰富教学理论水平；加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用，互帮互助，共同提高；争取学生人文素养和学习实力不断提高，争取期中期末考出优良成果。

二、工作要点

1、在教研组的.指导下，以教学工作为中心，明确任务，务求高效。相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导；

2、着眼新课改，加强对新课程改革方面的探讨学习；

3、主动参与各级各类教研活动，刚好驾驭教学新动态；

4、加强备课组内的沟通，每周三中午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；

5、组内应加强相互听课，评课落在实处，改进课堂教学，以适应新形势下的新教材教法；

6、激励组员多开课，促进专业成长。

三、详细工作支配（依据详细状况或有调整）

二月份

1、制订本学期教学安排（z主讲）

2、社会第五单元第一课教材解读（z主讲）

三月份

1、学习教化教学理论（z主讲）

2、社会第五单元二三课教材解读（z主讲）

3、社会第六单元教材解读（z主讲）

4、集体备课《皇权膨胀》等

5、参与教科研专题活动（待定）

四月份

1、学习教化教学理论（z主讲）

2、思品第五单元教材解读（z主讲）

3、集体备课《宪法保障公民权利》等

4、樊恬恬公开教学及沟通

5、单元测试反馈探讨（z主讲）

6、参与教科研专题活动（待定）

五月份

1、劳动节放假

2、集体备课《鸦片斗争的烽烟》等（zz轮番主讲）

3、南雪梅公开教学及沟通

4、思品第七单元教材解读（z主讲）

5、单元检测反馈探讨

6、参与教科研专题活动（待定）

六月份

1、思品第八单元教材解读（z主讲）

2、探讨制订期末复习安排（z主讲）

3、期末教学常规考核

4、备课组工作总结

总之，我们广后备课组要多进行合作沟通，发挥整体效能，老师间要建立主动伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成合力，以尽快提高广后八年级段社会思品整体教学水平。

八年级教学工作安排篇3

一、指导思想：

以九年制义务教化教材及《新课程标准》为指导，培育学生听说、读写实力，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的实力，形成良好主动的学习习惯。

二、工作目标：

强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的实力。

三、教学要求

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必的确如期完成。

4、上课用心听讲，乐于参加活动。

5、具有主动的学习看法。

6、能相识英语是生活的一部分，并能学以致用。

四、工作措施：

1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生爱好。实行集体备课等形式，对新版教材仔细探讨，让学生充分思索、探讨，注意实力的培育。

2）详细的英语教学中，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的`情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

评测方式：

1、听力测试。

2、笔试。

3、口语练习。

4、角色扮演。

5、作业状况。

6、学习看法。

五、学生自我要求与家长协作事宜

1、能相识到英语在现今社会中已是不行或缺的必备实力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予督促和激励。

2、英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充溢自身英语实力。

4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创建运用英语的机会。

八年级教学工作安排篇4

传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的呈现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创建积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了宏大贡献。

学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教化的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技独创、艺术创建(如建筑、绘画、书法、戏曲)和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和才智的启迪，对培育他们的民族自信念和骄傲感都有不行忽视的作用。

一、教学目标：

1.能正确、流畅地朗读、背诵经典古诗文60篇(首或段)，能默写出重要的名言名句。

2.在老师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点看法，品尝作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。

3.能针对所学诗文中作者的观点进行探讨，能结合现实生活谈出自己的相识和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。

4.能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化学问。如《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等文化经典著作，孔子、孟子、老子、庄子、墨子、孙武、孙膑等诸子百家代表人物。

5.能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛沟通的基础上，每个同学选择一位自己最喜爱的历史文化名人，写出自己宠爱的理由并提出自己的奋斗目标。

6.能依据学习内容写读书笔记，能依据实地考察所得写出考察简报，能依据有关资料编辑班级或校内报刊等。

二、教学重难点：

1.接着学习传统文明礼仪，规范自己的言行，提高个人修养。

2.能自主搜集名胜古迹和传统民俗的相关资料，能向同学介绍某一名胜古迹或传统民俗的有关学问，能结合实际体验谈出自己的相识和感受。

3.能依据所学诗文进行拓展阅读，将自己搜集和整理的优秀作品介绍给同学；能自主开展经典诗文朗诵会、传统文化考察、传统文化学问竞赛、书法竞赛、传统文化摄影展等活动。

4.能初步感受传统文化的独特魅力，培育酷爱传统文化的感情，汲取传统文化的才智，养成健康高尚的审美情趣，不断提高自己的文化修养。

三、教学措施：

(一)充分发挥老师的主体作用，敬重学生的主体地位

传统文化教学应在师生同等对话的过程中进行。老师应主动发挥主导作用，充分敬重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

(二)重视情感、看法、价值观的正确导向

通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法。

(三)注意学生学习方式的多样性

通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、探讨、沟通的.过程中不断提高对传统文化学习的爱好。

通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法竞赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。

通过参观巡游文化古迹、寻访历史文化名人、参加传统节日活动等，亲身体验传统文化的社会意义。

(四)重视对学生学习爱好和学习习惯的培育

要依据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要留意培育学生对传统文化学习的爱好，使学生从小养成喜爱读书、仔细书写、勤于思索、踊跃发言等良好的学习习惯。

(五)体现教学的层次性

教学中要依据不同年级的学生在学问实力、过程方法、情感看法等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得胜利的喜悦和自信，在原有基础上都能按部就班，得以发展提高，不行盲目拔高教学要求。

(六)重视对学生的文化熏陶

学习经典重在积累感悟。通过品尝经典之韵、感受志士之魂、领会山水之美、参加艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品行。

要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。

(七)培育学生对传统文化初步的鉴别意识

传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培育学生初步的辨别和鉴赏实力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。

(八)老师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学实力

传统文化是一门新课程，老师要加强对传统文化内容的学习与探讨，不断丰富自己的专业学问，同时也要在教学过程中大胆探究新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学实力。

(九)因地制宜，充分利用本地文化资源

要建立开放的课程资源网络，充分利用农村、社区等本地文化教化资源，并发展校外指导老师队伍，选择不同的教化活动方式和类型，对学生进行教化。

(十)留意处理好本课程与其他课程的关系

本课程既有自己的独特性，又与其他课程有肯定的联系，在实施本课程的过程中，应留意与语文、品德等学科的教学或校内外其他教化活动相结合，相互促进，实现综合教化效益。

四、教学进度：

本教材共四个单元，本学期教授前两个单元。《论语》十三则各一课时，名人长廊中四个人物各一课时，合计共17课时。

八年级教学工作安排篇5

一、教学目标

（一）学问技能

以落实教学课程标准为重点,加强基础学问学习,大面积提高教学质量,防止两极分化,同时进一步培育学生各方面的实力,使学生逐步学会科学方法以及独立思索,刻苦专研的好习惯。理解探讨科学的最基本方法

（二）过程方法

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，刚好了解学生对学问的驾驭状况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培育学生的创新精神和动手操作实力，定期进行章节检测，刚好反馈，刚好巩固。

（三）情感看法

加强学习目的性的教化,激发学生的学习潜力,变被动为主动,培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质,对基础较为薄弱的学生,课外留意适当的个别辅导,找缘由和差距.消退因学习而造成的心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法的引导和课外的学问辅导,使之更上一层楼.结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教化和辨证唯物主义教化.

二、教材分析

第一章“粒子的模型与符号”,知道物质是由分子、原子和离子构成，相识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型说明物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能说明化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。

其次章:“空气与生命”，本章教学支配了较多的试验，对于物质性质的探讨均以试验引入，让学生通过试验来理解和驾驭概念与规律，同时通过试验驾驭试验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特殊留意突出试验环节，以丰富学生在相识过程中所需的感性材料，提高学生学习的爱好，培育视察、思维和动手试验的实力。

第三章：“植物与土壤”，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长须要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。

第四章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的平安运用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是接着学习电磁学的基础学问。

三、学情分析：

经过一年半科学的学习，大部分已经能明确科学的重要性，并能刚好完成老师布置的作业,上课仔细,发言主动,课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教强,但也有个别同学的依靠性较强.学习的目的性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师要正确引导，以期让学生对科学充溢热忱。学生双基状况从其上课状况看，他们的基础不够扎实，许多简洁操作做得不够充溢，缺乏实践实力，以至于影响其创建实力和想象实力，对学问的理解和领悟的实力较弱；对学问的运用实力有待加强。学生的动手实力也有待进一步提