幼儿园大班数学教案《小超市》

幼儿园大班数学教案《小超市》

幼儿园大班数学教案《小超市》1

设计意图：

在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，

然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，

有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物,

她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的

生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三

个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提

高幼儿按群数数的.能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物

品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论

来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中

获得数数经验。

活动目标：

1.尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。

2.能大胆交流自己的操作过程。

3.乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。

活动准备：

L知识经验准备：会按群测数，会单个数数。

2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、

橡皮、剪刀、修正液、回形针。

活动过程：

一.点数统计物品

1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许

多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商

品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多

少，然后把数字记录在统计表上。

3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么

方法来数的？

小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数

量。

二.按数群数数，统计物品

1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的

方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家

去试试看。

谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍）

2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡

皮，我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的方法

数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完

的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。

3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。

4.再次统计文具用品数量。

5.相互交流数数的方法。

小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整

5的方法来数。

三.线上游戏，巩固按数群数数的方法线上游戏：幼儿停在

线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数

群数数。幼儿园大班数学教案《小超市》2

（一）目标：

1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐，乐于与人交往。

（二）准备：

设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根

据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为

教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干,

垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔。

（三）过程

1、游戏导入

师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽

车去吧。

2、取钱

师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里

面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓

住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，

能活跃思维，使活动气氛活而不乱）

师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，

用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。

师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流

操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的'学习，便于不正确的

幼儿更正）

3、相互检查一下，是不是都摸对了。

4、观察硬币

师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什

么样的？反面是什么样的？

师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少

钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）

5、抛玩硬币

a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4枚硬币轻轻撒

到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下

来。

b、幼儿游戏并记录

c、展示记录结果，教师总结

6、猜硬币

我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜

每只手里藏了几枚？

7、购物

a,师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是

不一样的，小朋友们要付够