2023-2024学年河北省廊坊市高中语文高一期末自我评估试题(含答案)

2023-2024学年高一语文期末试卷

题号一二三四五六阅卷人总分

得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

（满分:100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

讽谏，意指古代臣民运用委婉含蓄的语言，对君主或上司的过失提出批评和规劝。就讽谏的一般

动机与性质而言，它与犯颜谏谢的直谏相同，都属于出自忠诚，为维护统治阶级利益而提出的补

阙和匡正意见，也都是君主专制制度下自我调整、自我补救的方式和手段。

以柔顺为特征，讲究进谏策略和语言技巧的讽谏，在补察时政、防范君主决策失误，维护国家机

器正常运转，乃至约束君主生活小节方面都发挥了一定的作用。然而，乾纲独断，权力无限且无

任何力量制衡的专制制度,从根本上又制约着讽谏功能的有效发挥。讽谏具有极大的历史局限性。

在漫长的中国古代社会中，从来就没有出现过限制和制约君主专制的政治机构、政治制度，讽谏

及其他方式的进谏都只是君主专制制度自我调整、自我修正的补救手段,是君主囿于一人之智慧、

精力、经验难以妥善决断天下大事，而不得不广开言路、集思广益，以避免丧权亡国的辅政行为。

一方面，它是君主授权、恩赐，依附于君权且为维护君权服务的工具；另一方面，带有民主色彩

的进谏又与君主个人独裁的专制制度有着不可调和的矛盾。君主专制的基本特征是君主的尊严、

权威神圣不可侵犯，讽谏则意味着君主不是万能的，不是绝对正确的，并将批评、纠错的矛头指

向君主。因此，不论进谏者是怎样的委婉含蓄、小心翼翼，或长袖善舞、巧舌如簧，都可能被敏

感的君主看作是对君权的亵渎和挑战。

在君主专制制度下，讽谏等谏议活动，除了言事内容上有禁忌外，进谏能否取得实效，最终还取

决于被谏君主的情感、性格、素质等多方面的因素。首先，进谏者必须取得君主的信任，谏言才

有可能被采纳。《论语•子张》载子夏言：“信而后谏，未信，则以为谤己也。"其次，君主的志

趣、性格、识见等个性因素导致进谏的效果往往因人、因事、因时而异。一般而言，君主创业艰

难时易纳谏，得志顺利时易拒谏，励精图治易纳谏，懈怠放纵易拒谏。在人治社会，明君少见,

昏君多有；即使是明君亦未必能善始善终地纳谏，未必能事事明理地容谏识谏。汉代"常以谈笑

讽谏”取效得志的东方朔就曾深感："谈何容易！非有明王圣主，孰能听之矣？"韩非更精辟地指

出,，即使"以至智说至圣，未必至而见受"。至圣之主尚且如此，更何况那些昏庸之君，"至智者"

的讽谏艺术再高明也无异于对牛弹琴！

此外，就讽谏本身的局限性而言，讽谏如若曲笔太过、迁回太夸张，则不仅"无益劝诚"，相反还

会起刺激助长不正之风的消极作用。这种状况以汉代的赋讽最为典型。两汉时期司马相如、扬雄、

杜笃、班固、张衡等赋家，承袭先秦诗赋"主文而谪谏”的传统，虽苦心孤诣地创作了大量讽谏帝

王游猎、声色、营造、求仙的赋作；但由于专制的帝王在接受和欣赏汉赋作品时丝毫没有纳谏的

意识，加之"曲终奏雅"的讽谏曲笔过于委婉含蓄，且极尽推而隆之，铺陈华丽奇特辞藻之能事，

"逐使繁华损枝，膏腴害骨"，不仅没达到赋谏的目的，反而起着"欲讽反劝"的消极作用。

总之，在君主专制时代，“世主之能识论议者寡”，讽谏能取效带有极大的偶然性。因此，其劝诫、

补救过失的作用是极为有限、不可高估的，更不可盲目地推崇或讴歌。

（摘编自袁礼华、王华兰《论讽谏艺术及其历史局限性》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.讽谏，是古代臣民出于忠诚而对君主或上司的过失提出批评和规劝的一种进谏方式。

B.封建社会君主一人有时难以妥善决断天下大事，就需要通过讽谏等形式来自我修正集思广益。

C.臣民的进谏带有民主色彩，是对君主的尊严与权威的挑战，两者之间带有不可调和的矛盾。

D.在君主专制时代，谏议活动劝诫、补救过失的作用是极为有限的，不可盲目地推崇或讴歌。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章主体从封建君主专制制度、君主自身和讽谏方式三个不同方面，采用并列的结构论证了

讽谏的历史局限性，条理清晰。

B.文章以汉赋为例论，指出汉赋的作者表达过于含蓄，更注重作品的文学价值而忽视了讽谏意

义，论证了讽谏方式的局限性。

C.文章通过引用子夏、东方朔、韩非等人的言论，证明了君主层面的因素对讽谏效果的影响，

增强了文章的说服力。

D.本文由讽谏的内涵入手，然后就讽谏的积极意义和局限性进行了论述，最后指出我们应如何

看待讽谏，层层递进，辩证而有力。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.讽谏虽然在补察时政、约束君主、维护国家机器正常运转方面起到了关键性的作用，但只要

封建君主专制制度不改变，其具体的功能发挥就有局限性。

B.如果讽谏者能够得到君主的信任，并且讽谏的内容与君主的志趣性格等个性因素不违背，那

么讽谏的内容就能够被君主接受并予以施行。

C.封建社会的君主在得志顺利时不易虚心地纳谏，这是造成讽谏目的难以达成的因素之一，而

在创业阶段大多可以做到积极纳谏。

D.讽谏在表达上讲究进谏策略和语言技巧，表现出柔顺的风格，这虽然能一定程度上维护君主

的尊严和权威，但也产生了“欲讽反劝”的消极作用。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

有一段时间彻底从他记忆中藏匿了，中断的切口是他在弄堂里奔跑，有千军万马在身后追随，所

谓千军万马，不过是他的兄弟及邻家的男孩。他一直跑到后门口，祖母身前，祖母将手指探进他

的后衣领，说了声：怎么没有汗？祖母检测他们的健康状况，就是探他们的后颈，倘是汗津津的

发黏就没事，放他们再继续奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病无疑。这是从她相继两代的

育儿经验中得出的方法，百试不爽。祖母探过后颈之后，还有一段杂乱的印象，所以，记忆中那

个切口并不是齐整的，而是很有些毛糙，如同藕断丝连的意思。

那一段杂乱的印象是以昏睡为主，在昏睡中间杂着祖母向母亲的诉说，母亲对祖母的抱怨，以及

对兄弟的呵斥；再有被母亲还是祖母挟持着起来，去医院挂号，在等候的长椅上继续昏睡；有几

次母亲试图让他睡在膝上，可他的身量和心理都已不适宜躺在母亲的怀里，于是挣着出来。体温

表冰凉地放进舌下，很快又滚烫地取出：脚踩到地上，没有站起来，而是蹲下去，最后是负在父

亲的背上；药片送进嘴，再原样呛出，又碾成粉状，和了水灌下，在喉咙口打着旋。酒精辛辣凛

冽的气味四处都是......

祖母探这小人儿的后颈时，其实已经在发热，小孩子通常都不怎么惧怕发热，任凭到三十八甚至

三十九度，依然无知无觉。此时，正是从三十八往三十九度攀爬的过程，祖母自然不依，立马驱

去床上躺着，这一躺下，原本被抑制着的热度便一径直升上来，等孩子的父母下班到家，七月天

里裹在一床棉被里的小孩子已烧成一块火炭，再量体温，水银柱几乎升到顶头。母亲责怪祖母不

该大热天里用棉被裹他，祖母申辩历来都是用捂发汗退热，到底犁不过强悍的媳妇，由她解开棉

被，却见那小孩像剥了皮的老鼠，浑身赤红着打战，无奈再将棉被裹上。思忖一时，决定去医院。

可怜那孩子烧成这样还能自己站住，由母亲和祖母套上毛衣，随着走出家门去医院挂急诊。急诊

间满是发热的大人小孩，差不多都是诊为热伤风，打一针退热针，再配些药片，便退出来。虽是

昼长的季节，此时亦已暮色满天，街灯亮起，催促着夜晚来临。白日的暑气略退去，风吹来有些

微凉意，方才的退烧针起了作用，那孩子振作了些。问他想吃什么，回答面条；又问面条里放些

什么，回答什么都不放；祖母说，原来是要一碗阳春面，回答却很坚执："阳春"也不要！显然食

欲不振，想吃得清淡，只是不知道“阳春"仅为修饰，与任何实物无干。祖母与母亲相视一笑，婆

媳俩在争吵之后和解了。

医院去过了，针打过了，药也吃下了，再加上捂被子发汗的老法，余下的就是等待。寒热就像潮

汐，自有运动的规律，一夜过去，早晨醒来又是新鲜活泼的一天。这一晚格外平静地过去。那孩

子的兄弟比平日乖许多，早早也上了床。大人呢，急躁过去之后安详下来，将病了的那个掖紧被

子，没病的也搭上一角毛巾毯在肚子，然后燃起一盘蚊香，苦涩的烟在木地板上弥散，缠着桌脚

与床脚盘旋缭绕。这平静里藏着些指望,因此指望又生出欣悦。这也是平常的居家日子里的波澜，

微小的危境与解脱，凝结的亲情，将一家人团得更紧。

由于早睡，那夜是要比以往漫长。小兄弟有一两次醒来，朦胧中，房间里有黄黄的电灯和轻轻的

呢喃，是祖母服侍哥哥喝水，吃药。那小的是有纠缠的习惯，可这一夜却不，翻个身兀自睡熟。

小孩子都是有感应的动物，感觉到不寻常，正在或者已经发生事端。所以，潜意识里就有回避，

存了侥幸，也许，一觉醒来，一切回到原状。灯光在眼睑里恍惚一下，又被睡眠盖住，将发热的

同胞手足留在了灯下，连同墙上摇曳的影。七月的夜晚，其实是爽利的热，身下竹席滑滑的，风

习习拂过身上。热杀去了黏滞的物质，空气变得轻盈，很远的地方的声音和气味传过来，又扩散

开去，这静谧里有了一股跃动，飘然的。灯光里的几只青虫瞎撞着飞行，骤然在黑暗中匿去。

睡眠席卷了夜晚。

（节选自王安忆《救命车》）

文本二：

作为中国当代文坛创作风格最婚变的作家之一,王安忆从创作伊始就对现实主义保持着极大的热

情，沿袭着按照生活本来面貌反映生活的原则，她努力探寻着现实的自然原貌。在回望自己独特

人生经历，书写个体生命特有体悟的过程中，她始终将“真实性”作为其小说创作的主要原则。

（节选自皮进《王安忆小说创作观念中的“真实性"阐释》）

4.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.对昏睡中杂乱的印象的描写，渲染了朦胧隐约的氛围，表现出生病中的孩子虚弱无力的心理

感觉。

B.祖母用捂被子发汗退热的老办法，使孩子的体温不降反升，写出了祖母思想观念的迷信与落

后。

C.母亲和祖母二人因孩子生病争吵不断，在生活的细节中展现了婆媳之间不可调和的分歧与矛

盾。

D.小兄弟在哥哥生病时像有了感应，并不纠缠，“兀自睡熟”，充分表现出小兄弟畏惧不安的心

理。

5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）

A.小说人物没有有个性的姓名，只有"他""这小人儿"等代称，使其生命体验具有了概括意义。

B.小说景物描写推动情节的发展，如"风习习拂过身上"，推动情节发展，暗示孩子的病情好转。

C.小说里影像化的描写，对光线格外偏爱，如"灯光里的几只青虫瞎撞着飞行”，让小说有画面

感。

D.小说从寻常百姓家的小危机写起，语气平和温厚，主要以白描手法，凸显平常人家的生活气

息。

6.文本一在叙述方面有什么特点？请简要分析。

7.文本二指出，王安忆的小说始终将"真实性”作为小说创作的主要原则。若要以“王安忆小说的

真实性"为题，写一篇关于文本一的文学短评，请列出你的评论要点，并结合文本一作简要分析。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

甲

夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以

鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共

其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋,

何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋,唯君图之。“秦伯说，

与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

（节选自《烛之武退秦师》）

乙

秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：”秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰:“有

诸侯之救，则国可存也。"王曰："寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：

"文愿借兵以救魏！"赵王曰："寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。"王曰：“可得闻

乎？"孟尝君曰："夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁

死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏欹盟于秦是赵与强秦为界

也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也"赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。

（节选自《战国策・魏策三》）

8.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王

也/

B.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王

也/

C.今赵不救魏/魏欹盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王

也/

D.今赵不救魏/魏欹盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王

也/

9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。

B.孟尝君，战国四公子之一，妫姓田氏，名文，因而在赵王面前，他自称"文"。"氏"用以"别婚

姻"；"姓"是"氏"的分支,用以“别贵贱"。

C.寡人，指寡德之人，春秋战国时期君王、诸侯常如此谶称自己，在文中是魏王自称。

D.乘，古时一车四马为一乘。文中的"百乘"即一百辆兵车。"百乘""千乘"常用作兵力的代称。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前侃侃而谈，有理有据，抓住了秦伯的心理，层层

深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

B.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种

微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。

C.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以

存续下来，并答应魏王的请求出使诸侯，搬取救兵。

D.孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，

如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（2）秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？

12.“天下之事以利而合者，亦必以利而离。”请结合文本，用这句话分析甲文秦穆公退兵和乙文

赵王出兵的原因。

阅读下面的诗歌，完成小题。

六月二十日夜渡海①

【宋】苏轼

参横斗转②欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀，天容海色本澄清。

空留鲁叟乘椁意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

【注】①此诗是苏轼获赦北归，渡琼州海峡时所作。②参横斗转：参星横斜，北斗星转向，说

明时值夜深。

13.下列拟编纂的诗歌选集中，适宜选录本诗的一项是（）

A.《唐宋格律诗选》B.《宋元长短句选》

C.《唐宋古体诗选》D.《宋元乐府诗选》

14.下列选项中，不适宜用来评价本诗的一项是（）

A.纵横恣肆B.用典贴切C.平易自然D.直抒胸臆

15.本诗前四句写景，但又蕴含丰富的情感与深刻的哲思。请结合具体诗句加以赏析。

三、名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》开篇孔子不以年长者自居，采用循循善诱的教学方法，

使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“,

（2）辛弃疾在《永遇乐・京口北固亭怀古》中，采用了对比的手法，""一句写

出了刘裕在战场上的声威气势，"”一句写出了宋文帝刘义隆在战场上的狼

狈之态。

（3）酒在古人的生活中具有重要作用，杜甫《登高》和苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中写到酒的句

子分别是“______________和"。

四、语言文字运用

17.下列各句中，划线的成语使用不正确的一项是（）

A.你毕业时送给我的那只钢笔，我敝帚自珍,一直保存着。

B.山的东麓有"初唐四杰"之一的骆宾王的墓。恕我孤陋寡闻,我原先并不知道他的墓在这里。

C.如果没有硬性的约束性机制，没有劳动监察部门的动态跟踪和严阵以待，违法企业就会安之

若素,甚至继续损害员工利益。

D.在李克强总理"大众创业、万众创新”的号召下，各级政府多措并举，加大税收政策扶植力度,

以缓解小微企业燃眉之急。

18.下列语句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A.全国要实现群体免疫，新冠疫苗的接种率最起码要达到70%以上。

B.在反食品浪费法实施后，使全社会正在形成浪费可耻、节约为荣的良好风气。

C.我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动"十四五”经济绿色转型的新动力。

D.菜鸟驿站采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。

19.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”

B.您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。

C.二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我的一块表，我至今仍然视若珍宝。

D.很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，

也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！

20.下列各项中，表述有误的一项是（）

A.《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。《国语》是我国最早的国别体史书，

这两部书相传均为鲁国史官左丘明所著。两书的明显区别是：《国语》以国别为序，以记言取胜;

《左传》则按年代编号，以记事见长。

B.《战国策》为西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共三十三篇。主要记载了战国时期各国

政治、军事、外交等各方面的史实，着重记录了谋臣策士们游说各国或相互辩论时所提出的政治

主张和斗争策略。

C.戴望舒，浙江杭州人，现代诗人。著有《我的记忆》、《望舒草》等。《雨巷》是其成名作，

戴望舒也因此获得了“雨巷诗人"的称号。

D.徐志摩是现代诗人，著有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。徐志摩主张诗

应具有“三美，，：音乐美，绘画美，建筑美。

21.填入下列文段空白处的词语，最恰当的一组是

俗话说“冬天进补，开春打虎"。①，许多人盲目进补，整天②吃火锅炖汤，③跟风服膏方，

等到出现口干舌燥、腹胀便秘，④知道过量服用补阳之品破坏了身体平衡。⑤严重的是，在

服用大量高蛋白膳食之后，糖脂代谢紊乱，加重动脉粥样硬化，⑥导致慢性肾病患者肾脏功能

损害，使得病情更加重。

①②③④⑤⑥

A但是一边一边就/一旦

B如果既又终于更/

C然而不是就是才更同时

D只是/又于是//

A.AB.BC.CD.D

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

土陶是一种非常古老的汉族传统手工制陶技艺，但随着时代的发展，土陶制品逐渐被其他物品替

代。土陶传承人母先才将土陶工艺与景德镇陶瓷工艺结合，将其向艺术品"转型"，并在村中打造

了一条集陶艺销售展示、体验、旅游休闲为一体的陶艺一条街,带动了当地土陶业的集体转型路。

材料二：

清末民国，国家积贫积弱，饱受列强欺凌，有识之士为了报国，选择了各种途径。1906年3月，

鲁迅申请从仙台医科专门学校退学，再赴东京，从事文艺运动，终成为文学巨匠，为唤醒民众,

久久为功，绵绵用力。

上面的材料引发了你怎样的感触与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;

不少于800字。

参考答案与解析

1、

【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】C

[W]MMS∣]

本题考查学生筛选整合信息的能力.

c∙∙是对君主的尊严与权威的挑战’理解有误，原文是都可能被敏感的君主看作是对君权的亵渎和挑战”，换言之，进谏本身并

不是挑战君主权威.

故选c.

【小题2】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.

BJ更注重作品的文学价值而忽视了讽谏意义”错，原文为“曲终奏雅'的讽谏曲笔过于委婉含蓄，且极尽推而隆之，铺陈华丽奇

特辞藻之能事……不仅没达到赋谏的目的，反而起着,欲讽反劝.的消极作用”，汉赋作者并非忽视讽谏意义，只是表达过于含

蓄.导致讽谏效果不好.

故选B.

【小题3】

本题考有学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.

AJ起到了关键性的作用.’错误，原文为“……讽谏，在补察时政.防范君主决策失误，维护国家机器正常运转，乃至约束君主生

活小节方面都发挥了一定的作用”，是“发挥了一定的作用选项曲解文意.

BJ那么讽谏的内容就能装被君主接受并予以施行“过于绝对.原文为“进谏者必须取得君主的信任，谏言才有可能被采纳”“君主

的志趣.性格.识见等个性因素导致进谏的效果往往因人、因事、因时而异”，是“可能”∙・往往”.

D;也产生了•欲讽反劝∙的消极作用”错误，这是汉赋这一讽谏形式可能带来的结果，选项以偏概全.

故选C.

I、

【答案】【小题1】A

【小题2】D

【小题3】①小说采用第三人称全知视角回忆故事，冷静.客观地记述了童年的一次感冒危机，便于读者了解故事的来龙去

脉.

②按时间顺序围绕发烧前后展开情节，脉络清晰，结构紧凑，注重对原生态生活的摹写.

③叙述与环境描写相结合.本文在叙事时选取“微风、青虫、蚊香”等多种物象，注重景物的细节描绘，富有画面感.

【小题4】①取材于现实，贴近读者生活.本文取材于日常生活中普遍存在的孩子发烧生病的小事件，贴近现实生活，容易使

读者产生共鸣.

②人物形象立体，给读者以真实感.通过符合人物身份、性格.气质的动作、语言、心理等细节描写，使人物形象更加立体.

真实.

③主题映照现实，易引发读者共呜.通过描写面对,'感冒发烧”事件表现出来的家庭凝聚力，映照了现实中危机面前家庭的温馨

和谐，凸显人性美.

④场景描写细腻逼真，给人身临其境之感.如文中对蚊香烟的描写极富画面感.

【小题1】本题考查学生对文本相关内容的理解能力.

B.“写出了祖母思想观念的迷信与落后，■错，原文为'祖母申辩历来都是用捂发汗退热”，可见年老的祖母是用的历年的法子，并

不能表现年老的祖母思想的落后.

Cj在生活的细节中展现了婆媳之间不可调和的分歧与矛盾“错.'祖母与母亲相视一笑，婆媳俩在争吵之后和解了“，写面对•,感

冒发烧”事件婆媳间的分歧到最终和解，表现出家庭成员之间的亲情和家庭的凝聚力.

DJ充分表现出小兄弟畏惧不安的心理'错，写小兄弟不粘人、不纠缠是为了体现一家人的温馨和谐.

故选A.

【小题2】本翅考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.

DJ主要以白描手法”说⅛错误，主要是细节描写，如“然后燃起一盘蚊香，苦涩的烟在木地板上弥散，缠着桌脚与床脚盘旋缭

绕”，细致描写蚊香燃起后的鼠氤状态.

故选D.

【小题3】本题考查学生把握叙事技巧的能力.

第一，文本一”祖母探过后颈之后，还有一段杂舌麻）印象，所以，记忆中那个切口并不是齐整的，而是很有些毛糙，如同藕断丝

连的意思”“那一段杂舌质］印象是以昏睡为主，在昏睡中间杂着祖母向母亲的诉说，母亲对祖母的抱怨，以及对兄弟的呵斥“.'脚

踩到地上，没有站起来，而是蹲下去，最后是负在父亲的背上；药片送进嘴，再原样呛出，又碾成粉状，和了水灌下，在喉咙

口打着旋.酒精辛辣凛冽的气味四处都是……

据此分析出，小说采用第三人称全知视角回忆故事，冷静、客观地记述了童年的一次感冒危机，便于读者了解故事的来龙去

脉.

第二，文本一“怎么没有汗？祖母检测他们的健康状况，就是探他们的后颈，倘是汗津津的发黏就没事，放他们再继续奔跑；相

反，滑溜溜的干爽，一定出毛病无疑“可怜那孩子烧成这样还能自己站住，由母亲和祖母套上毛衣，随着走出家门去医院挂急

诊”'医院去过了，针打过了，药也吃下了，再加上捂被子发汗的老法，余下的就是等待二

据此分析出，按时间顺序围绕发烧前后展开情节，脉络清晰，结构紧凑，注重对原生态生活的摹写.

第三，文本一“白日的暑气路退去，风吹来有些微凉意，方才的退烧针起了作用，月戚子振作了些”'然后燃起一盘蚊香，苦涩的

烟在木地板上弥散，缠着桌脚与床脚盘旋缭绕”“灯光里的几只青虫瞎撞着飞行，骤然在黑暗中匿去”.

据此分析出，叙事时选取“微风、青虫.蚊香”等多种物象，注重景物的细节描绘，富有画面感.叙述与环阅苗写相结合.

【小题41本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力.

第一，取材于现实，贴近读者生活.“怎么没有汗？祖母检测他们的健康状况，就是探他们的后颈，倘是汗津津的发黏就没事，

放他们再继续奔跑；相反，滑溜溜的干爽，一定出毛病无疑”“可怜那孩子烧成这样还能自己站住，由母亲和祖母套上毛衣，随

着走出家门去医院挂急诊”，本文取材于日常生;舌中普遍存在的孩子发烧生病的小事件，贴近现实生活，容易使读者产生共鸣.

第二，人物形象立体，给读者以真实感.“母亲责怪祖母不该大热天里用棉被袤他，祖母申辩历来都是用捂发汗退热，到底辇不

过强悍的媳妇，由她解开棉被，却见那4孩像剥了皮的老鼠，浑身赤红着打战，无奈再将⅛被裹上”“祖母与母亲相视一笑，婆

娘俩在争吵之后和解了“，通过符合人物身份.性格、气质的动作、语言、心理等细节描写，使人物如祖母和母亲的形象更加立

体.真实.同时发烧的孩子因为大了，即使发烧无力也不肯偎依在母亲怀里，最小的孩子见哥哥发烧也不粘人了等，都让人印

象深刻.

第三，主题映照现实，易引发读者共呜.“祖母与母亲相视一笑，婆媳俩在争吵之后和解了”“这平静里藏着些指望，因此指望又

生出欣悦.这也是平常的居家日子里的波澜，微小的危境与解脱，凝结的亲情，将一家人团得更累”，通过描写面对“感冒发

烧”事件表现出来的家庭凝聚力，映照了现实中危机面前家庭的温馨和谐，凸显人性美.

第四，场景描写细腻逼真，给人身临其境之感.,然后燃起一盘蚊香，苦涩的烟在木地板上弥散，缠着桌脚与床脚盘旋缭绕”，

对蚊香烟的描写极富画面感大人呢，急躁过去之后安详下来，将病了的那个掖累被子，没病的也搭上一角毛巾毯在肚子”，

细节描写真实生动.

【答案】【小翅1】C

【小题2】B

【小题3】B

【小题4】(I)晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界.如果不使秦国

土地亏损，它到哪里却取土地？

(2)秦国准备攻打魏国，您为我出谋划策，该怎么办？

【小题5】诸侯国之间的关系实质上就是利谥关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃.

甲文中，烛之武却告诉秦穆公，灭郑的话，得到好处的是晋，秦国不但很难得到好处，而且还会强晋而弱己；如果不灭郑的

话，两国友好，郑做东方道上的主人，秦国便能得到好处.所以秦穆公选择退兵，背弃晋国.

乙文中，孟尝君告诉赵王，魏国灭亡，赵国则直接和强秦为邻，也将年年有战乱、死亡.所以赵王选择出兵救魏.

【,"；】【小题1】本题考查学生文言文断句的能力.

句意：如果赵国不救魏国，驶国就要与秦国结盟,这样，赵国就等于直接和强秦为邻.赵国将年年有战匕百姓将年年有死

亡.这就是我所说的“忠于大王”啊.

僚盟于秦''是状语后置句，应断到凄,后，排除AD.

“所以”解释为“用来.....的“，是一个词组，不能断开，排除B.

故选C.

【小款2】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力.

Bi氏’用以•别婚姻•,一姓,是•氏,的分支，用以•别贵贱”错误,商周以前，姓与氏区分明显，,,姓”用以区别婚姻，“氏”用以区别

贵贱.

故选B.

【小题3】本款考查学生分析和概括文章内容的能力.

Bj秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，原文的表述是”且君尝为晋君赐矣，许君焦.瑕“，可见是秦对晋有恩惠，晋答应给

秦隹.瑕二邑.

故选B.

【小题4】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力.

⑴“何厌之有\宾语前置句；,庆'，通"展”，满足；第一,封'，使……成为边境；“肆”，扩张；“阙”,使……亏

损；“焉”，莪词，∙∙w,从哪里、到哪里.

(2)“且”，准备、将要；“子”，您；“谋”，谋划；“奈何”,怎么办.

【小题5】本题考查学生分析和概括文章内容的能力.

“天下之事以利而合者，亦必以利而离”的意思是：天下间的因为利益而聚合到一起的事，也必定会因为利益而分开.

・越国以鄙远，君知其难也.焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所

害”，秦晋两国都是强国，灭郑是奔利而去的.可是烛之武却告诉秦穆公：灭郑的话，得到好处的是晋，秦国很难得到好处；如

果不灭郑的话，两国友好，郑做东方道上的主人，秦国便能得到好处.再者，秦晋两国都强，但攻郑后，晋国更强，而秦无多

大好处变强，所以晋国的强大后对秦国是一种威胁.所以秦穆公选择退兵，背弃晋国.

,.夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也.然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为

赵蔽也，今赵不救魏，魏敌盟于秦，是赵与强秦为界也.地亦且岁危，民亦且岁死矣”，孟尝君告诉赵王：魏国在西边成了赵国

的屏障，如果赵国不救魏国，魏国就要与秦国结盟.这样，赵国就等于直接和强秦为邻.赵国将年年有战乱，百姓将年年有死

亡.所以赵王选择出兵救魏.

参考译文：

甲

在夜晚有人用绳子将烛之武从城楂放下去，见到奉程公，烛之武说：”奏、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了.假如

灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您.然而越过别国把远方的郑国作为泰国的东部边邑，您知道这是困难

的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您奉国的势力也就相对削弱了.如果您放弃围攻郑国而把它

当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处.而且您曾经

给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应绐您焦、瑕二座城池.然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道

的.晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界.如果不使泰国土地亏损，

它到哪里去夺取土地？削弱寿国对晋国有W,希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约.派遣杞子、逢孙、杨孙

戍守郑国，春伯就回国了.

乙

泰国准备攻打魏国，魏王听说以后，晚上会见了相国孟芸君，告诉他说：“奉国准备攻打魏国，您为我出谋划策，该怎么

办？”孟尝君说：“如果有诸侯的救援，那么国家可以保全.”魏王说：.我希望您为我走一趟.”并郑重地为他准备*百辆战

主.孟尝君到了我国,对款干说：“我希望借春来就获国.”款干说：“我不能借.”孟尝君说的来向大千借春的,是忠干大干

【答案】【小题1】A

【小题2】C

【小题3】诗句描绘壮丽的景象，表达作者遇赦北还的欣喜之情.借“参横斗转”喻人生黑暗即将过去，虽然遭受“苦雨终风”的种

种迫害，但乌云终究遮不住太阳，这些迫害终于结束.只要有“天容海色.,般光风霁月的人格，一切不证自明，清者自清，人生

的磨难终将结束.

]【小题1】本题考查学生把握诗歌体裁的能力.

本首诗是诗歌，不是词，长短句是词，排除BD;

诗歌中间两联对仗严格，声律和谐，应是律诗，丹滁C.

故选A.

【小超2】本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力.

A.本诗写景空灵壮丽，感情奔放自如，豪放无拘，可谓纵横恣肆.

B.颈联巧用儒道两家典故，虽乘船渡大海空怀孔子救世之志，仿佛听到了黄帝咸池优美的乐声乘程”与“乐声'.暗合•,渡海''的

情景，“空余”是苏轼的诙谐自阍，含有低回怅惘之情。

C.诗歌多用比喻象征，用典及抒情也比较含蓄蕴藉，充满哲思，故“平易自然”错误.

D.诗歌尾联直抒胸臆，表达诗人不在意被贬、热爱自然美景的洒脱旷达之情.

故选C.

【小题3】本题考杳学生赏析诗歌思想感情的能力.

首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”，“参横斗转”，是夜间渡海时所见，指夜深时分，表面上说渡海时间••欲三更”，实际

上是以“参横斗转”比喻自己人生黑暗即将过去；”苦雨终风也解晴”，“苦雨”比喻人生的凄风苦雨，即自己长期以来所受到的种

种迫害；“也解晴“，指天气转好，也比喻种种迫害终将结束.

颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”一句，看似写景，而诗人意在抒情，“云散月明”比喻所有围绕自己的风波均已结

束；“天容海色”比喻自己的光风霁月的人格点缀“晴空、翳蔽明月的乌云消散，象征那些曾经攻击诬陷过诗人的恶势力的失

败.将此两句和作者的经历联系起来，不难看出诗人想要表达自己的磨难终将结束，自己本来就是清清白白的，再结合诗歌写

作背景，本诗写于诗人遇赦北还渡海时，透露出诗人的欣喜之情，有''守得云开见月明”之感，更有坏人终究会被清除.磨难终

会过去、清者自清的自信.

；、

[⅛⅛]以吾一日长乎尔毋吾以也气吞万里如虎赢得仓皇北顾潦倒新停浊酒杯一尊还粥江月

【洋二）本题考杳学生默写常见名篇名句的能力.

易错的字有：毋，赢，仓，潦，尊，酹，

【答案】A

[≈7本题考查学生正确使用成语的能力.

A.敝帚自珍：把自己家里的破扫帚当做宝贝，比喻东西虽然不好，自己ip很珍惜.谦辞，不能用于他人的礼物.

B.孤陋百闻：形容学识浅陋，见闻不广.这里用来形容自己见闻不广，符合语境.

C安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，亳不在意.本句指违法企业在违法情况下像平常一样，身不在意,使

用正确.

D.燃眉之急：指像火烧眉毛那样的危急，比喻非常紧迫的情况.这里指政府采取多种举措来缓解小微企业的紧急困难，符合语

境，使用正确.

故选A.

7、

【答案】C

「三目本题考查学生辨析并修改病句的能力.

A「达到70%以上••错，哒到,和“以上”表意重复，删去f;

B.“在反食品浪费法实施后，使全社会……,'错，缺主语，删去喉”；

D「增加快递员的派件效率`错，搭配不当，将增加”改为,,提高”.

故选C.

8、

【答案】C

[.-S]本题考查学生语言表达得体的能力.

A.马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就.用于别人不得体.

B.寄呈：谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看,用于对方，不得体.

D.聆听：集中精力、认真地听.多用于下级对上级.晚辈对长辈.用于别人对自己，不得体.

故选C.

9、

【答案】D

【三:d本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力.

DJ徐志摩主张诗应具有,三美■:音乐美，绘画美，语言美”说⅛错误，“三美"'的新诗主张是闻一多提出的.且,•三美'指的是音乐

美、绘画美、建筑美.

故选D.

10、

【答案】C

【三书试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力.此类试题答题时要熟记所有关联词的含义，然后结合语境存清所用关

联词的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息.根据②③空“吃火锅炖汤'"跟风服膏方”表明是选择关系，应该填写“不是…就

是“