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2020黑龙江教师招聘考试教学设计：鱼游到了纸上_黑龙江教育网频道在此提供2020黑龙江\o"教师招聘考试"教师招聘考试教学设计：鱼游到了纸上，通过朗读课文，体会“我”的心理变化，学习作者刻画人物形象的方法。更多关于黑龙江教师考试复习资料请关注黑龙江教师招聘频道。《鱼游到了纸上》教学设计一、教学目标【知识与能力】结合上下文理解“一丝不苟、赏心悦目”等词语的含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过朗读课文，体会“我”的心理变化，学习作者刻画人物形象的方法。【情感态度与价值观】从青年做事专注中受到感染，培养坚持不懈的品质和热爱生活的情感。二、教学重难点【教学重点】品味重点词句，学习刻画人物形象的方法。【教学难点】培养坚持不懈的品质和热爱生活的情感。三、教学方法朗读法、谈话法、小组合作探究法。四、教学过程(一)新课导入多媒体播放三张不同种类的鱼的图片，请同学们说出鱼的名称。(学生回答)继续追问：“同学们，平时会在哪里看到这些鱼?”俗话说“鱼离不开水”，可今天，活泼可爱的鱼却游离了水，游到了纸上。这是怎么一回事呢?相信学习了课文之后同学们就能解决这个疑惑，我们一起来学习《鱼游到了纸上》。(板书课题)(二)整体感知1.学生自由朗读课文，教师正音，讲解生字词。2.学生大声朗读课文，思考：课文写了一件什么事?预设：“我”去玉泉赏鱼，看到了一位聋哑青年，发现他的画栩栩如生，像游到了纸上一样。3.再次浏览课文，思考：文章可以划分为几部分?分别写了什么内容?预设：1-2段是一部分写认识青年的地点，3-4段是一部分写青年的“特别”，5-14段是一部分写青年绘画时的忘我和高超画技。4.每一部分描写作者都是平均分配笔墨的吗?你认为哪一部分描写精彩?预设：不是，写青年画鱼的部分最精彩。(三)深入研读1.仔细阅读文中5-14自然段，说一说青年所画的鱼有何特点?预设：青年所画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。2.找出人们对青年所画的鱼的评价。预设：女孩惊奇地赞叹：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。3.在文中找出描写青年画画的语句，思考：青年为什么画技如此高超?预设：他好像和游鱼已经融为一体了。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”4.作者对画鱼青年的态度有什么转变?这种刻画人物形象的手法是什么?预设：从认为傲慢到肃然起敬。这种手法叫做欲扬先抑。5.阅读课文，小组讨论：从青年看鱼、画鱼中你都学到了什么?预设：这位青年无论是看鱼还是画鱼都十分专注，到了忘我的境界。我们要学习青年做事投入，热爱生活的品质。(四)拓展延伸朗读收束，带着对青年的敬佩之情再次齐读课文。(五)小结作业1.同学分享收获，教师进行总结

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