五年级剪纸教案

第页综合实践活动2：五年级剪纸教案第一课时：剪春天活动目标：1,介绍剪纸的历史意义,工序,工艺,工具等，了解剪纸艺术。2,依据原有的方法，指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。2,通过活动来感受大自然的美，酷爱春天,并且珍惜春天的光阴。

活动打算：剪刀,彩纸,挂历纸,录音带。

活动过程：

一,音乐导入，并提示活动

1,听一听春天的声音，说一说春天的色调。

师：小朋友，春天来了，万物醒悟了，让我门先听一听春天的声音吧。〔放音乐〕

师：刚刚小朋友听到小鸟的歌声，河水流淌的声音，春天的声音是那么好听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。〔桃花是粉红的,柳条是绿的……〕

师：春天是多么美丽啊，今日老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。

2,头饰的小朋友依次介绍。

3,结：春天不仅小朋友门宠爱，小动物们也宠爱，今日就让我们用自己的巧手剪春天。

二,指导学生动手实践并布置版面

1,观赏老师布置的春天的景物。

师：春天的景物很多，小朋友在平常业已经学会了不少剪纸的本事，小朋友都会剪些什么呀？

师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。〔出示贴图〕

介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的,嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们宠爱老师剪的春天吗？

2,学生徒手剪春天的景物：〔放背景音乐〕

师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想立刻动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最宠爱的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到荣耀的剪纸章呢。

学生练习。〔剪〕

3,小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。

4,学生合作布置一幅春天的剪纸图：

师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，依据画面内容要求小朋友先探讨如何布置自己的画面，然后再剪贴。

考前须知：图案位置的合理性，色调的和谐性。

学生进展剪纸活动。〔放背景音乐〕

5,小组作品展示：

请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最正确作品奖。

三,活动总结：

今日的活动课，小朋友用自己灵活的双手剪出了美丽的春天，喧闹的春天，在活动完毕以前，老师要给小朋友一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告知我们春天的时间是宝贵的春天也是充溢盼望得季节，老师盼望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。剪春天活动设计说明

这是一堂给二年级学生上的剪纸课，为了激发学生的爱好，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音,春天的色调，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟识的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色调，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另外，我安排的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙,松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的气氛，又赐予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计及学生的剪纸活动有着亲密的联系。

整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节绽开：观赏老师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有肯定难度的，我采纳评比剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来激励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的胆怯 心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。

剪纸活动有利于培育学生的动手实力，想象力。我结合时令季节，以"剪春天"为活动主题，目的在于激发起学生酷爱春天，酷爱大自然，珍惜春天光阴的情感。"一日之计在于晨，一年之计在于春。"通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手实践的实力，审美实力，有使他们承受一次实实在在的思想教化。

第二课时：美丽的窗花

活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培育团体协作的精神。

活动打算：窗花纹样范例。纸窗户4扇。

活动过程：

一,谈话导入

小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今日我们接着来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题：美丽的窗花

二,复习用4折的方法剪窗花。

学习练习剪纸。

老师评讲。

三,新授

师：老师发觉小朋友剪的窗花很美丽，今日老师再教小朋友用5折的方法剪窗花，指导5折的折纸方法练窗花。

1,投影：放两组4,5折的窗花纹样。

要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的根底上变化一下。

〔说明：由于学生的实力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望

他们都能在活动中得到胜利。〕

四,剪贴窗花竞赛

1,全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最美丽。

〔说明：引入竞争机制，激发小朋友的爱好，同时也培育他们团结协作的精

神。〕

2,评评那组的窗花最有特色。〔从窗花的形态,色调的搭配上去分析。〕

五,每组举荐一位小朋友当场示范表演。

六,老师总结

今日小朋友们用自己的巧手剪了那么多美丽的窗花，让我们在节日里在自

己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？第三课时：剪纸拉花一,教学目的：

1.通过教学拓展学生的思维，培育学生的动手实力和创新精神。

2.驾驭几种简单的拉花制作方法二,教学目标：

1.相识剪纸拉花。

2.初步了解拉花制作的方法及步骤。

3.能用学到的知识自己制作拉花。三,教材分析：

剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一，有着悠久的历史。剪纸拉花是剪纸中一种新的造型，它融折〔卷〕,剪,曲,拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。本课选用的5种立体剪纸，也就是拉花。是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。通过视察,分析,动手做5种不同的设计,不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型实力。创建新的立体纸花。四,教具打算：

电光纸,彩色纸,小剪刀,胶带纸〔胶水〕等。五,教学过程：

1.组织教学。〔留意检查学生的学习用品，进展适当的调配〕

2.导入新课：同学们，这是一张一般的作业纸〔油光纸〕，搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？〔这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了〕。再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？师：能。做完试验后老师小结：纸是我国的四大创建之一，一张纸，不仅能写字,作画,做折叠嬉戏等，还可以做剪纸,做立体纸工，今日我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习：板书课题：剪纸拉花

3.讲授新课：

本学期我们学习了动物刻纸对剪纸有了进一步的了解，今日学习剪纸拉花将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今日我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。

⑴观赏老师的作品。激发学生的爱好。

⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺折(卷),剪,曲,拉。

折含(卷)，是制作拉花的根本形式。

第一道工序。

剪依据设计好的图案剪去多余的局部。

第二道工序。

曲依据须要借助其它工具改变花瓣的造型。

拉顺着方向拉动，完成拉花制作。

第三道工序。

⑶拉花的步骤：

A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己须要的形态。

B.在纸筒上构图。

C.按构图线剪开。

D.拉花。

E.粘贴完成。

⑷老师边讲步骤边示范。并提示学生要留意用剪平安，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要留意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。六,学生练习，老师巡导。(播放音乐)

巡导时进展个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班赐予订正。七,学生展示作业。

全体同学齐立，相互观摩，并向老师展示剪纸拉花作品。八,课堂小结：

同学们，今日我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着深厚的学习爱好，正是这种爱好激发了你们的创作灵感和热忱，才构成了教及学的和谐，才能顺当完成今日的教学任务，感谢同学们的合作。

下一堂美术课完成第二课时的教学任务。学习制作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。第四课时：剪出来的艺术

一,

活动目标：

1,知识目标：

通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。

2,实力目标：

培育学生感知,思索,探究及发散思维和搜集信息的实力，提高学生的动手实力。

3,情感看法,价值观：

通过观赏和学习制作团花的方法，培育学生酷爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的酷爱和对综合实践活动学习的爱好。

二,

活动理念：

小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科根底知识之上的学习活动。因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延长,重组及提升。在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们老师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培育他们的综合实践实力,创新精神和探究实力，转变他们的学习方式以适应学习时代,信息社会的要求，适应每个学生终身开展的须要。

三,

活动的打算：

1,

学生课前搜集剪纸的有关资料：文字,图片,实物作品等。

2,

学具打算：手工纸,剪刀,固体胶,彩笔,色卡纸。

3,

课件。

教学实录

一,

直接导入，切入主题

师：同学们，这节课我们接着进展剪出来的艺术主题探讨活动。〔板书〕

师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了根本的了解，学习了对称纹样,连续纹样,三瓣花,六瓣花,四瓣花,八瓣花,五瓣花,十瓣花的剪纸。同时制定了试验探讨课题方案，确定了探讨的内容。下面各小组汇报一下探讨的内容和资料的来源。同时要求同学们擅长倾听。哪个小队先来汇报？

二,

确定主题，沟通汇报

生：我们队是“信息工作室〞小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童〞！

我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是：

剪纸的起源及开展：中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山旁边出土的南北朝时期的对马对猴团花。古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民参与剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术慢慢不能适应现实须要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。

生：我向大家介绍的是：“剪纸的艺术特点及风格〞：每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料〔纸〕和所用的工具〔剪刀和刻刀〕确定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚,单纯,简洁,明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。

生：我向大家介绍的是“剪纸的题材〞：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材,吉庆寓意的题材,戏曲人物和传闻故事。

生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法〞：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸,阴刻剪纸,阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色调。

生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法〞：起稿——剪,刻——揭离——裱帖。

生：我还知道闻名民间剪纸艺术家——陈国章的故事：

生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱〞，走街串巷，叫卖“把戏〞，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍旧发出夺目的荣耀。

生：我在网上搜集到了巨幅剪刻纸清明上河图的信息：今年2月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸清明上河图。该作品由10张红宣纸组成，全长12米,宽0．65米，刀法纯熟,风格清爽，忠实地保存了原作清淡高雅,构造精确,比例合理的特点。作品中550多个人物，122座房屋，以及船,牲畜,车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形象逼真，丝毫不差。

生：最终我介绍一下“剪纸的用途〞。

师：“信息工作室〞小组从剪纸的历史,艺术特点及风格,题材,表现方法,用途等方面介绍了剪纸的知识，为我们供应了大量的共享资源。其他小组还有不同的收集资料的途径吗？

生：我们是“生活万花筒〞小队，我们的口号是：“生活万花筒，创建就是美〞。

我们组通过查找书籍，搜集到很多剪纸作品的图片资料，看，这些剪纸作品是劳动人民为了满意精神生活须要而创建的，他充分表达了我们中华民族的对真善美的追求和憧憬，他将我们的生活点缀的奇丽多姿，给我们以美的感受。

师：你说的真好！一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜不自胜的图案来，就可以活敏捷现的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。接下来哪个小队汇报？

生：我们是“奇思妙想〞小队，我们的口号是：“创想创想，奇异思想〞。同学们看，这是我们小队的作品。剪纸艺术很重要的一个特点是全部形象都是在玲珑剔透的形式中塑造,要求剪纸具有“透光〞的好用须要。尤其是“窗花〞更要求如此，否那么，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外的光线全给拦住了，既不透光，也不美观。

师：你懂得这么多，真了不得，你是怎么知道的？

生：我是从老师那里知道的。

师：最终请你们小组来回报。

生：我们是“网络精英代表队〞，通过网络我们进入了一个奇异的剪纸世界，下面就带着同学们畅游美丽的剪纸世界。

生：这幅是“对马对猴〞团花，早在1000多年以前就出现了。〔幻灯2〕。

生：这幅是“梅开五福〞，寒梅报春寓意着桔祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福〞，寓意着新年的祝愿。〔幻灯3〕

生：这是连年有余的桔祥图案，寓意奇妙生活。〔幻灯4〕

生：团花及人类生活亲密相关，人们把团花用在什么地方呢？〔幻灯5〕

生：“福禄寿喜〞用于祝寿，喜字团花用于婚嫁。不同的团花用在不同的场合。〔幻灯6〕

生：团花还可用在邮票上。〔幻灯7〕

师：通过各小组的介绍，同学们了解了获得资料的途径有很多，可以查阅书籍,报刊,杂志；还可以到图书馆,资料室查阅；还可以上网查询，并且上网查询的同学很多，这说明网络为我们供应了无限的信息资源；还有的同学询问了老师，这也是获得资料的一个重要途径。

三,

探究探讨,

师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起探讨以下几个问题：纹样中剪掉的的局部是团花的什么地方？〔幻灯8〕

生：镂空的局部。

师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么一样？小组内探讨一下。〔幻灯9〕

学生探讨

生：都是圆形。

师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说〔幻灯10〕

师：来吧，英勇点。

生：分别为三个团花分层。

师：试着做一做，从哪开场剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。〔幻灯11〕

学生动手操作，老师指导。学生作品实物展示。

师：5,你能把团花的制作过程按顺序排列吗？〔幻灯12〕

生：排列顺序

四,

创作实践

师：同学们解决了这么多难题，真聪慧。下面我们以小组为单位进展竞赛，创作之前同学们先构思：〔幻灯13〕

1,

你想剪什么样子的团花？

2,

外形是什么样子的？

3,

图案是什么样子的？

选择你宠爱的团花剪剪看。〔幻灯14,15〕

学生分组制作，老师指导。

五,

展示评价，延长拓展

师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么美丽的艺术品。同学们，你最宠爱哪幅作品，为什么？

生：

师：同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都细致地参与这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料，来自于你们对生活的视察。同学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，或许在不远的将来，在你们身边就会出现很多的艺术家！第五课时：剪纸实物活动目标：

使学生学会根本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教化，能在实际生活中去发觉美,观赏美,创建美。

培育学生的动手操作实力和细致细致的好习惯，以及合作实力。

活动打算：

老师打算课件，及剪纸实物，剪纸图案假设干。

学生打算彩纸,剪刀,刻刀,胶水,白纸,刻垫等。

活动过程：

老师激情导入：

一张彩纸,一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化

的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的,所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品,车船,花卉,果蔬,虫鱼,鸟兽,人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，活敏捷现。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

老师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一

颗绚丽明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的才智,才华和创建精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表达。

剪纸具有悠久的历史，现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山旁边先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻,阴刻,套色等形式。

剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进展折叠。

画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

贴-最终可依据须要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

展示各小组的作品，相互观摩。

老师小结：

剪纸艺术开展到今日，已向多内容,多风格,多功能方

面开展，这就要求我们在题材的选择,画面的构成,色调的追求上渗透现代文化的观念，才能创建出更好的剪纸作品。第六课时剪纸教学设计〔一〕一,教学目标

1,驾驭剪,刻人物的根本方法和步骤，开展动手实力。

2,了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。

3,锻炼语言组织和口头表达实力。

教学重点：驾驭剪,刻人物的根本方法和步骤，开展动手实力。

教学难点：锻炼语言组织，口头表达实力。

二,教学过程

〔一〕,今日老师给同学们带来了一个故事。

1,观赏老鼠娶亲的剪纸动画。

这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？

生答复：剪纸

2,同学们你们还在哪儿见过剪纸？

3,介绍剪纸的概念。

4,了解剪纸的历史。

〔二〕,讲授新课

1,故事引入

老师打算了一段特殊的故事，听完请想想，它特殊在什么地方

2,老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子〞故事。

(三),故事沟通

1,在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗

2,先在小组沟通，再由组长用3～5句话写下来。

(四),探讨,演示过程

(从各小组中挑出一个典型故事)老师示范剪刻步骤。

①随意剪出外形〔主要人物〕。

②剪或刻出人物的细微环节,花纹。

1,“怎样剪出美丽的细微环节？〞“这些花纹都有些什么样的特点？〞

观赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。

2,在示范的过程中，可以从学生的实际动身，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官,衣着,神态,动态等方面的特征进展讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比拟好的纹样，对示范作品进展装饰，来拓宽学生的思维。

3,作品比照，请学生谈自己的感受。

〔在此过程中我们还可以进展比拟教学，让学生明白在同一个外形,同一个神态,同一个动态,在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。〕

③组合粘贴。

1,出示及故事相联系的其他人物或动物让学生依据所剪刻人物的动态,神情，将这些人及物之间进展联想和组合构图，还可依据须要完善故事。〔目的在于引导学生关注动态,神态,外形,纹样的处理和应用。〕

2,打算粘贴了，你想怎么贴怎样贴才会又快又平整呢——胶涂在底纸上。

④添加道具。

故事“剪〞完了吗还有什么须要补充,完善的——添加背景,道具等。

(五),观赏剪纸故事作品

在这些故事剪纸作品中，你比拟宠爱哪一张纹样的处理花纹有什么特点

(六),学生创作，老师辅导。

(七),观赏评价

1,探讨评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由观赏各组作业，并及身边的同学说一说，评一评。

2,评述作品。

A,你宠爱哪个故事，为什么

B,今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获

故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为酷爱生活的有心人。第七课时剪纸教学设计〔二〕一,活动目标：1,相识我国悠久绚丽的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。2,相识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。3,驾驭现代中国剪纸的创作技法和技巧。4,提高学生的审美素养。二,打算材料：小刻刀,剪刀,彩色纸〔两至三色〕,小胶水,白色卡纸,铅笔,绘画纸,复写纸等。〔每人一份〕三,导入新课：背景材料1,剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开场〔公元前1600-1100〕就有人进展镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花把戏中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户,房门,家具。取材广泛,形象生动活泼，有很高的观赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。2,随着科技的开展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来探讨和开掘民间工艺。各省市也都成立了很多民间美术探讨社，不少传统手工艺已渐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到保藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。3,我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民宠爱，开展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。三,剪纸的制作技法：1,设计草图。先构思好一幅自己宠爱的图画，可以是人物,动物,花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。2,设计色调。想好每局部的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。3,上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4,剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采纳阳刻和阴刻结合的技法，还可采纳手撕。5,调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，依据画面的须要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。6,完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。四,活动过程〔一〕,了解民族传统手工艺：1,让各位同学讲解并描述自己去过哪些风景区，购置过那些民间工艺品。2,通过网络和老师的演示资料，观赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和绚丽的民族文化，适时进展爱国主义教化。指出剪纸艺术是我国劳动人民酷爱生活,酷爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。3,民间艺术在生活中的作用,地位。〔二〕,相识剪纸艺术1,剪纸艺术的开展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区,陕西的安塞,山西的浮山,河北的蔚县等地区民间剪纸就很出名。2,现代剪纸的艺术价值和地位。3,剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物,植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物,风景均可。表现力,思想性强，技法除了剪,刻还有撕纸，现代感极强。〔三〕制作剪纸〔课堂教学〕：1,说说剪纸好不好看，喜不宠爱？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？2,发协助用品〔综合材料〕：看一看,想一想,议一议,做一做。3,议一议：打算设计一幅怎样的作品,彩色纸的搭配。4,试一试：将设计的草图剪刻出来。5,给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。五,活动总结：1,看一看,比一比：剪纸作品及其他艺术作品比拟有哪些优点？2,议一议：自己剪纸作品的优缺点。3,评一评：共同评比最正确作品,优秀作品等。4,试一试：组织一次剪纸作品展览。5,总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广,数量之大,样式之多,根底之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在,无处不有。她来源于生活，充溢了生活。以她特有的方式静默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广袤了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广袤天地。在产品包装设计,商标,服装设计,书籍,邮票,舞台美术,连环画,影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财宝和艺术珍宝。我国民族文化艺术光线绚丽,源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去探讨和发扬。6,提高：构思一幅命题作品：以"母亲"为题，设计一幅剪纸作品。六,考前须知：１,全课留意结合文人历史,民族音乐和美术创作于一体，各个环节有机结合，适时进展爱国主义教化。着重培育学生酷爱民族文化,酷爱美,酷爱生活的高尚情操。２,本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。３,坚持以学生为主体，激励学生多思索,多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。4,课时建议：２课时。第八课时剪纸教学设计〔三〕剪纸活动我将安排二个课时进展教学，第一课时：了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法及技巧。第二课时：体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸。一,活动目标〔1〕,通过体验剪纸,刻纸的创作过程，稳固驾驭其方法。〔2〕,通过学习，培育老师剪纸,刻纸造型的审美实力,激发老师记述美,表现美,创建美的爱好，提高创作实力。二,活动重点及难点：重点：驾驭剪纸,刻纸造型的表现方法。难点：能够用剪纸,刻纸的根本技法表现自己的创作。三,活动打算剪刻纸须要的工具：玻璃,刻刀,剪刀,胶水,大头针,各色调纸,费旧小纸杯四,活动过程第一课时：了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法及技巧〔一〕,剪纸介绍：剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉,唐时代，民间妇女即有运用金箔,银箔和彩帛剪成方胜,花鸟贴上鬓角为饰的风气。后来逐步开展，在节日中，用色纸剪成花草,动物或人物故事，贴在窗户上〔叫“窗花〞〕,贴在门楣上〔叫“门签〞〕作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣把戏之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人那么用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸〞。剪纸,刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!剪纸,刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物,鸟兽,文字,器用,鳞介,花木,果菜,昆虫,山水等。按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝愿,怯邪,除恶,劝勉,戒备,趣味等七类。在孩子的眼中剪纸,刻纸是一项特别好玩的艺术活动，深受孩子们的宠爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚决酷爱祖国民间艺术的信念，培育他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美实力和创作实力，进而感受剪纸,刻纸的独特艺术之美。〔二〕,剪纸,刻纸有以下四个特点：1,勾画之光，图腾之美：剪纸,刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创建美。或是勾画，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾画之光，线和面的完备结合，柔柔而生。2,点线分开，阴阳清晰：剪纸,刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，奇妙。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交织，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3,乡情而和，异地而生;剪纸,刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有一样，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化珍宝，是中国劳动人民才智的结晶。4,大千一题，古今一刀：剪纸,刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品尝。剪纸，刻纸中所呈现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸,刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都特别喜庆，剪纸,刻纸都表现的活敏捷现。剪纸是一种动手动脑，手脑协调协作的创作活动，既可以锻炼灵活的双手，又能开发智力活泼思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是迷人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。〔三〕,介绍剪刻纸须要的工具：玻璃,刻刀,剪刀,胶水,大头针,各色调纸费旧小纸杯〔四〕观赏刻纸作品：“奥运福娃〞介绍刻纸特点：简洁,单纯而富有情趣，点线清晰,柔柔而生,特别精致。但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教化教学中应引起留意。〔五〕,老师操作练习：圣诞老人,白雪公主巡回指导〔六〕,剪纸,刻纸考前须知：1,剪刻：应本着先上后下,先左后右,先里后外,先细后粗的顺序进展操作。剪纸,刻纸时还应留意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否那么，剪纸会带毛边而影响美观。2,揭离：剪刻纸完毕后须要把剪纸一张张揭开，电光纸,绒面纸因纸面光滑，比拟简单揭开。3,粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。七．展示老师特性作品第九课时剪纸教学设计〔四〕体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸各位老师大家好：上节我们了解了剪纸,刻纸的一些知识，并体验了剪纸,刻纸的创作过程，大家知道剪纸,刻纸是我国现代美术百花园中的一朵奇葩，也是一种新兴的艺术形式。它区分于传统剪纸，不光具有观赏性，还有时代性，装饰性，受到群众的宠爱。今日我们接着进展剪纸教学的第二课时体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸的创作教学活动。一,作业：下面以组练习十二生肖作业时间为:1个半小时。(这是本节教学的第一个环节)二,下面进展教学的第二个环节自我构思并创意刻纸1,作业内容：好玩的海底世界〔作业时间为1个半小时〕2,在创作之前首先我来介绍一下剪纸的装饰纹样剪纸最常用的装饰纹样是：锯齿纹,月牙纹和花朵纹样，锯齿纹,月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样，广泛应用在人物,动物,花鸟和器皿上。锯齿纹有长短,粗细,疏密,锐利之分，丰富而有变化，能产生剧烈的装饰效果。月牙纹单纯朴实，也有长短,大小和方位的不同，表现力也很丰富。花朵纹样更是变化多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。此外还有太阳,山峰,云朵,飞鸟,浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样，可以用来活泼画面气氛。〔老师范例鱼〕三,“学习剪刻纸的制作步骤及考前须知〞1,起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进展具体的描绘，画出镂空效果。2,剪刻：应本着先上后下,先左后右,先里后外,先细后粗的顺序进展操作。剪纸,刻纸时还应留意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否那么，剪纸会带毛边而影响美观。3,揭离：剪刻纸完毕后须要把剪纸一张张揭开，电光纸,绒面纸因纸面光滑，比拟简单揭开。4,粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。四．老师构思,拟定草案,进展创作。五．作品小结第十课剪中国结活动目标：1．会用八角折剪法剪中国结。2．观赏中国结的多样性，感受中国结的美。活动打算:中国结PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：1．出示中国结PPT，初步相识中国结，感受其美。今日，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着很多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。我们刚刚看到了什么呀？〔中国结〕你们知道这些中国结都是用什么做的呢？一条条的绳子串在一起就变出了这么多奇妙的中国结，我们中国人真聪慧呀。你看到了什么形态的中国结，它是什么颜色的？有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特殊的喜庆,美丽。你宠爱中国结吗？为什么？中国结形态美丽还有这么多意义呀，难怪大家都宠爱它。它送给我们奇妙的祝愿，祝愿我们如意,桔祥。你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多宠爱呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的傲慢。2．出示中国结图示，制作中国结。请学生看图，你在哪一步遇到了困难？请个别学生示范。老师示范，重点讲解并描述第三步的对折法。3．学生操作，提出要求，老师巡回指导。看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。4．张贴中国结，相互观赏。你的中国结表示什么奇妙的祝愿呢？请相互沟通。教学反思：在本节课的教学中我及学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好,爱好,思想。我们之间有了一种“朋友〞的关系。而在我的课堂里忘带书的,忘带工具的同学也没有了。同学们也宠爱上这种美术创作方式，甚至把它带给了自己的家人,朋友。同时，也培育了学生细心,坚韧的品质。第十一课双喜字剪纸的剪法教学目标

1．知识及技能

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培养学生的创建性思维实力和动手实力。

2．过程及方法

学习折叠的方法进展设计，通过观赏进一步理解和驾驭剪纸方法及内涵。帮忙学生形成正确的审美实力，陶冶情操。提高动手实力，培育学生的想象实力和创新实力。

3．情感,看法及价值观

通过剪喜字，激发爱好，唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；为自己获得剪纸本事而感到喜悦。使学生相识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

教学重点

学习用折叠的方法剪双喜。

教学难点

设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创建性思维。

教学打算1．老师打算：多媒体课件,投影,红宣纸,剪刀,等

2．学生打算：红宣纸,剪刀,胶水,双面胶等

学生分析

本课学生是五年级小学学生。对于较难的技法可能难于理解，手工实际操作可能会遇到障碍，所以教授的是一些简单剪纸技法。

教材分析

考虑到学生的剪纸知识不多，所以本课内容侧重简单的入门剪纸技法，

教学要求

请同学们自行设计并完成一幅带花边的喜字

要求

：

〔1〕,花边内容不限,要及喜子奇妙结合

〔2〕,形式不限

〔3〕,将作品粘贴在白色纸上

教学过程

课程导入〔5min〕

导入，组织教学，创设情境，引入课题

1．双喜的由来

2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗它表达了人们一种什么样的心理？3提示课题：剪喜花

授新课

引导学生视察,观赏,分析,思索，演示绘制过程及步骤展示双喜的剪纸作品

2,分析喜字的构造特点〔找对称轴〕

〔1〕,

喜全有直线构成。

〔2〕,横有七画和七个等距离的间距

假如将每一横画及每一间距都设计成一样宽，那七画加七个间距，那么共为14等份。但一般每一横画之间的间距仅仅为横画的四分之一到二分之一，故剪的时候把每一横画及横画之间的间距相加视为一等份，即把竖长按七等份计算折剪比拟便利。如此看来，数长的二分之一处在上一个“口〞字的下横中间。

〔3〕,竖为两两对称的形态，即横宽可以分成完全相等的4等份。3,示范讲解喜字的折叠方法：

〔1〕将用来剪双喜的纸对边竖折两次。

〔2〕将折成长条的纸横折在三等份。

〔3〕将随意一头的一份对折两次。

〔4〕将已折好的现有总长度再对折。

〔5〕按图示意的样子剪两条口即成。

4,重点讲解喜字剪法的关键：

5,学生试剪双喜

6,评价学生作品找出剪错的缘由

学生动手，

学生们开场动手作画,手工,表演……

1,观赏民间优秀喜花作品〔课件呈现〕第十二课风筝的制作教学目标：实力目标：强调通过实践增加探究和创新意识，来到达锻炼学生综合运用学科知识和增进实力，增加创新思维目的。情感目标：培育学生酷爱生活的情感，锻炼勤于动手的实力。提高审美素养。开展有民族特色的工艺制作。知识目标：驾驭风筝图案的装饰技巧。教学重难点：风筝裱面的色调，色调搭配的主要特点，怎样运用色调的剧烈比照手法，使之协调统一是重点，难点是找出风筝的重心解决方法：在进展制作的过程中，灌输图案装饰的介绍及讲解。让学生在老师的启发下，自主创作。重心问题：采纳“悬挂法〞学生分析：小学生还没有形成了肯定的感受,认知,审美及造型的实力。所以老师要耐性指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主实力。如风筝的重心问题是物理,数学的问题。教学课时：6课时教学打算：老师：多媒体课件,导学案,风筝样品。学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分布匀称，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等

教学过程：一,

创设环境，导入新课。播放村居儿童朗读。增加了情趣——引入风筝制作。二：多媒体展示图片：引起爱好

老师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？？学生活泼：想视频观看：风筝制作工艺〔能节约时间〕三：分组协作。制作步骤：

1,制作骨架，了解“轴对称〞的物体平衡性。用料原那么是：在不影响抗压和支撑实力的原那么下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，依据骨架裁剪裱糊面。2,〔重点〕设计装饰风筝。了解知识：装饰图案在风筝的应用。师生共同观赏图片，进一步学习色调搭配的规律：留意风筝的色调装饰要留意：1,常表现为饱满,明丽,清爽，多施以纯度较高的原色。2,创作时并不拘泥于物象原本的色调。3,搭配多采纳强比照的手法，可进展大胆的取舍。因此风筝的色调风格：和谐统一，辉艳浓郁。风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以色调，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。一方面要通过图案和色调在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时表达远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。

4,接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，及画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。

5,确定重心,栓提绳线。指导学生采纳“悬挂法〞来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。采纳二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时假如出现飞行不稳定的状况时，可以便利地进展调整。

老师进巡察，进展个别指导及学生制作的进度。

老师留意提示操作过程中，简单出现的问题。指导学生，发觉问题并解决问题。并帮忙学生答复在制作过程中遇到的难题。

老师提示：今日，你的胜利取决于能合作。合作的秘诀在于分工及协作。并开展小组之间进展竞争，看哪一组能取得：设计最正确质量最正确创艺最正确合作最正确的奖项

四：将完成的作业展览，沟通评价。激励学生发言，畅谈体会。

五：试飞大行动

将本节课推向高潮。六：课后总结，知识延长

今日我们自己动手制作了很多美观好用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飘舞于天是一种动态美,空间美。风筝作为我们的民俗文化，是须要我们接着努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。第十三课时剪纸艺术展活动目标：

1．通过对剪纸艺术的探讨，使学生了解并驾驭剪纸的有关知识和技能，获得亲身参及实践的主动体验和丰富体验。

2．学生能通过查阅图书,上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的探讨成果。

3．学生在小组合作探讨中提高视察实力,动手实力,协作实力和交往实力。养成合作,共享,主动进取等良好的特性品质。

活动过程：

一,创设情景，导入剪纸。

1.谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张一般的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创建一个充溢活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，及人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

2.学生参观老师布置的“剪纸知识介绍〞和剪纸作品。

〔放古典音乐，学生参观〕〔创设情景，激活学生原有的知识贮存，供应探讨范围，激发出学生探讨剪纸艺术的深厚爱好。〕

二,建立学习小组，制定探讨方案。

1.想想议议，确立探讨专题。

〔1〕你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感爱好？

〔2〕你打算确立什么探讨专题进展深入探讨？

2.学生自由组合，建立学习小组。

3.各课题组商讨各自的课题方案。

学生从探讨方法,探讨目标,探讨过程，聘请合作老师,成果展示等方面绽开探讨，制定出各自专题的探讨方案。

4.沟通课题探讨方案。

〔学生主动思索探讨专题，自由参与课题小组，自主制定活动方案，这一切，都敬重学生的个人意愿，呵护学生的爱好爱好，充分表达了学生的主体地位。〕

三,开放时空，自由探讨。

1.老师把学生引入开放的学习情景。

“图书阅览区〞打算了很多剪纸的书刊，“上网阅读区〞供应了更快捷便利的获得剪纸信息的条件；“剪纸操作区〞中摆放大量图案,工具,材料等供学生自由创作，合作探究。

2.各小组通过翻阅书刊，上网阅读,观看VCD等方式，收集相关资料。

3.以小组为单位，学生对信息资料进展整理,分析，并以剪纸作品,手抄报,制作网页等多种方式表达课题探讨成果。

〔这一环节的设计，使学生初步形成合作及共享的意识和细致实践,努力钻研的看法，培育了学生自主获得信息,处理信息的实力。〕

四,参观展览，沟通共享。

1.

学生以展版的形式展示专题探讨成果，布置“剪纸艺术展〞。

2.学生走下座位，参观“剪纸艺术展〞。相互沟通资料的内容,来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈探讨实践中的感受,体会。

3.参观后，学生细致反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。

〔学生通过沟通,研讨及同学们共享成果，这是探讨性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和沟通中，培育了合作,沟通,共享的良好看法和实力。〕

五,拓宽延长，畅谈设想。

1.为了让更多的人来了解剪纸艺术，观赏剪纸作品，共享大家的探讨成果，我们的“剪纸艺术

展〞可以面对思源学校其他班级，面对社会开放，为此，你做些什么？〔学生畅谈设想〕

2.课后，同学们可以分工合作，主动筹备，使“剪纸艺术展〞获得圆满胜利。

〔这一环节，既激发了学生勇于创新的热忱，又促使学生进一步参及社会实践，学生的综合实践实力可以得到更大的提高。〕第十四课窗花剪纸——花蝴蝶教材分析：剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，很多人家的窗户上都贴有窗花。特殊是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花〞。它的把戏有“鸟兽,虫鱼,花卉,桔祥图案,适合纹样〞等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具观赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增加民族骄傲感。这是教学的重点，教学时要讲,演并用。教学目的：认知目的：观赏相识“窗花〞是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增加民族骄傲感。技能驾驭：学习把戏图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。课时安排：一课时课前打算：色纸,剪刀,浆糊等教学用品。教学过程：1,观赏引入：首先请同学们观赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看？大家想不想也动手试一试呀！信任有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来我们进展一场自创剪纸竞赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品最好看？

2,作品观赏：请同学们观赏课件中这些民间艺人的优秀作品。演示讲解：“窗花〞就是用彩色纸剪成的图案，把戏很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，很多人家的窗户上都贴有窗花。特殊是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花〞。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众宠爱。3,窗花的纹样:有花卉,鸟兽,虫鱼及图案纹样等。〔课件图片观赏〕4,花蝴蝶的剪法(边讲边演示)：①将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。(3)依据纹样剪出，当心揭开(奇妙的图案出来了)。④涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。小结：窗花剪法的步骤；特殊要留意什么，看图讲解并描述。布置作业：5,当堂练习：(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。(2)要正确地按剪法的步骤制作，留意纹样要相连。6,学生练习，老师当堂辅导。7,讲评：老师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。第十五课窗花剪纸——鱼活动目标：1,在观赏的根底上，学习用各种图形剪窗花。2,通过观赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。3,运用剪刀时留意平安，用完后放子篓子里。活动打算：1,学生用书人手一册。2,各种颜色的正方形蜡光纸,剪刀。

活动过程：一,观赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。1,引导学生翻开学生用书，老师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平常看到的画面一样吗？它们有什么特点？2,老师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖,动物,植物等。你们也想剪一剪窗花吗？二,老师指导学生阅读学生用书上的折纸和剪纸的步骤，帮忙学生了解剪窗花的方法。1,老师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？2,老师边讲解边剪出一个圆形的窗花。3,剪好后，翻开窗花，让学生观赏,发觉窗花的对称性。三,学生剪窗花操作活动。四,学生窗花作品展示。

将学生的作品布置在美术区域，请学生说说：我最宠爱的窗花。学生探讨后，老师利用录像进展小结，初步了解剪纸的根本品种及其艺术特色：窗花——装饰环境,渲染气氛,辞旧迎新；装饰剪纸——装饰,示意生活的志向；特种剪纸——观赏；绣把戏子——刺绣的脚本。第十六课创意黑白教学目标：情感看法及价值观：相识创意黑白作品的特有装饰效果，感受创意黑白的艺术感染力，提高学生的审美情趣和造型实力。知识及技能：奇妙运地用对称原理，利用黑纸及白底色调比照，在留空,移动,摆放,粘帖中制作成画。过程及方法：发觉和运用对称原理，学习用留空移贴法制作一幅比照显明的创意黑白作品。教学重点及难点：重点：学会制作黑白画的方法。难点：奇妙运用对称原理创意黑白作品。教学打算：教具：多媒体课件,黑及白纸,剪刀,实物投影仪等。学具：黑及白纸,剪贴制作工具等。教学过程：一,生活在线1,同学们,今日你们有没有留意沙老师,我穿了一件怎样的服装感觉怎样

板书:黑

白2,黑和白是比照的颜色,搭配在一起效果不错。3,看，小闹钟,茶具,碗碟，茶具。说说你看到的感受？归纳：是呀，运用黑白比照，可以创意及多作品。今日，我们就用剪纸的方法来创意黑白。补充完整课题：创意黑白二,探究及发觉1,初步视察，找寻规律。①自学教材，理解方法。你从书上知道了怎么剪呢？学生介绍步骤——取纸半张，白纸一张。——在黑纸上剪出半个花瓶。——将半个花瓶移动到一边。——在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。——将半朵花移动另一边。

依据中心移动。这种方法，想不想试一试。②一起来试一试，看看能不能剪出：苹果作品。〔出示媒体〕——学生尝试剪。老师点评个别学生作品。——请一位学生说说自己的剪法：我是这样剪的？③观赏类似的作品。看这些作品，方法一样吗？2,再次视察，启发思维〔移动位置〕①出示第二个作品，和刚刚的那些作品有什么不一样？

移动的位置发生了变化。左右,上下等都可以，只要对称就行。②突破单纯黑白概念。看看这幅作品，是不是运用了今日的方法。是呀，其实创意黑白，就是运用了色调的比照效果。3,深入视察，创意无限①剪的变化。来回剪，来回移。②突破外形。添加剪，点缀移。〔为了让作品更具有灵气，看这幅〕利用小小的点缀，作品更美了。三,创意及表现作业要求：试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。四,课堂总结1,介绍自己的创意，剪法介绍。2,点评他人的作品3,老师评价学生作品。其实创意黑白的变化可以更多，大家可以多多练习肯定会创意出更加好的作品。

创意黑白简要说明苏霍母林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，就是盼望感到自己是一个发觉者,探讨者,探究者，而在儿童的精神世界中，这种须要第十七课剪纸故事教学目标1．驾驭剪,刻事物的根本方法和步骤，开展动手实力。2．了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。3．锻炼语言组织和口头表达实力。教学重,难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应当让学生抛开对称规那么，依靠视觉平衡和对事物形态比例的根本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然,流畅。课前打算学生打算：各色蜡光纸,剪刀,刻刀,胶水,旧报纸老师打算：剪纸范作,课件,蜡光纸,剪刀,刻刀,胶水,旧报纸教学过程一,故事引入1．同学们，你们宠爱听故事吗老师打算了一段特殊的故事。2．老师口述“我和妹妹喂小松鼠〞的故事。(出示剪纸)3．听完了故事，同学们请想想，它特殊在什么地方〔出示课题第8课剪纸故事〕二,剪纸介绍1．今日我们就学习用剪纸来表现故事。剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中经常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进展表现。2.要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家待会细致视察，细心剪制，就能创建一个剪纸故事。三,演示制作步骤老师示范剪刻步骤。〔出示课件〕1,随意剪出外形。2,剪或刻出人物的细微环节,花纹。

介绍剪纸的装饰手法：月牙纹,锯齿纹,橄榄纹和鱼鳞纹。但我们最常用的是月牙纹和锯齿纹。〔师出示剪纸观赏并具体介绍月牙纹和锯齿纹〕3,组合粘贴。打算粘贴了，你想怎么贴怎样贴才会又快又平整呢——胶涂在底纸上。4,添加道具。故事“剪〞完了吗还有什么须要补充,完善的——添加背景,道具等。(课件出示剪纸道具)四,观赏：剪纸故事作品〔出示课件〕1．观赏剪纸故事作品，及身边的同学说一说，评一评。2．观赏学生作品，增加学生的自信念。(课件出示)五,学生合作完成剪纸故事1．老师提出合作要求。在组长的带着下合理分工，每个同学都必需参及制作，相互协调，使作业具有整体感和肯定的情节。2．学生制作，老师巡回指导。六,作品展示,总结1．抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。2．你宠爱哪个故事，为什么3．今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获故事每天都会在我们身边发生，只要你专心，就肯定能发觉，从而受到启发。愿我们每个人都成为酷爱生活的有心人吧！第十八课剪纸人物教学目的：1．学习运用剪纸的方法和技能进展人物剪纸。2．培育学生耐性细致的工作作风和创建精神。3．教化学生酷爱祖国的民间艺术。教学重点及难点：剪纸的技巧。教学打算：1,剪纸人物范作。2．幻灯。3．彩色纸,剪刀,小刀,浆糊,铅笔。教学过程：一,谈话，引入课题。剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上,门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着特别悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸,纹样,花边剪纸外，便是我们今日要学的人物剪纸(板书课题)。二,观赏，分析剪法。1．翻开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗剪的方法是一样的吗2．学生答复上述问题之后，老师引导学生进展观赏,分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所实行的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪及刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。老师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清晰明白。

三,示范，学习剪法。老师一边讲解一边示范剪法。1．轻轻地,简洁而概括地描出草图(反面更好)；2．处理剪刻方法。要留意剪纸的整体性，千万不能散落。老师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必需让每一个学生明白这一点。3．选好及剪纸颜色相配的底纸进展粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐性细致。四,练习，尝试剪法。要求学生按步骤进展：大胆构思，轻描图样，细心剪刻，当心粘贴。(板书)老师巡察指导。第十九课鱼的剪纸课题：鱼的剪纸课时：二课时教学目标：知识及技能：初步相识剪纸语言的审美特征，用开展的眼光,开放的思维学习剪纸技法并能留意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。过程及方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，主动,主动,敏捷地运用剪纸技法制作作品。教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的运用。教具打算：多媒体课件,范画,刻刀,垫板。学具打算：全套剪纸工具,深色纸张。一,导入

展示鱼的剪纸作品，揭题：鱼的剪纸。鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的爱好点比拟广，简单发挥想象视察,观赏感受,分析剪纸语言二,课题展开l,民间剪纸作品观赏2,现代儿童剪纸观赏在观赏中锻炼自我感悟图形的实力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。在观赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。通过学生的自主体验及视察培育学生的发觉及归纳问题的实力。三,作品分析民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸大,自由,多变,诙谐,自然的艺术形式来表达真,善,美。l,观赏美术品。2,探讨其他表现点的方法和材料。充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟实力；培育学生的创新思维。四,学生练习剪纸技法分析,示意分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们探讨分析“用什么方法做的…‘这样做有什么特点相识到不同的技法有不同的视觉效果。“最相宜的技法，就是最好的技法〞。老师再对每一种技法进展归纳，示意，并激励学生创建新的表现方法。演示作业过程：选用深色调纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品各自,小组合作创作培育学生驾驭自主学习的方法,利用各种工具材料进展美术造型的实力。五,学生作品评价及老师总结。1,

组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组,或个别。2,

老师和学生一起对作品的分析,修改,调整。让学生作简单总结本节课的学习状况，选一选哪一小组在学习中比拟细致，作业效果也比拟好。培育学生对美术作品的评价及观赏感悟实力。第二十课好玩的剪纸娃娃一,教学目标：1.知识及技能2.感知民间剪纸的审美情趣。3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。4.用纸材剪出对称的娃娃形象。二,教学要点：1.重点：感知剪纸作品中的优美线条,用趣的纹样,审美的情趣。2.难点：①理解民间剪纸的寓意。②驾驭线条连接不断的设计。3.爱好点：民间剪纸中好玩的图案。4.视察点：。①民间剪纸中好玩的图像：。②线连接不断：③对称形式美：④对称中求变化。三,课前打算和课时1.剪刀,各种色纸和装饰物。2.〔一课时〕四,教学流程设计：1.放课件2.观赏师的范画3.了解老师作品中意境4.相互探讨,提出看法通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。讲授新课1.课题：好玩的剪纸娃娃2.提问：〔1〕你发觉了什么？〔2〕想一想？它有什么特点？。〔3〕看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折,画,剪才使娃娃各局部连接不断。〔4〕运用哪些点,线,面才能把娃娃装饰得得意，美丽。〔5〕夸大哪些部位才使娃娃更生动,好玩。3.师讲授新课：4.过程及方法：①在卡纸上设计你宠爱的图案和礼物的外形。②感受多种材料，引导巧思妙用。③运用美感形式进展设计，在装饰设计嬉戏中，开展想象力和审美创建实力。1.学生活动：我能行，体验活动。剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。2.沟通怎样设计剪纸娃娃。3..观赏学生作品，感受制作方法是的根底之一。①观赏好玩的卡通形象，激发创建思维。②说一说你宠爱卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和好玩在哪里？③剪纸娃娃好玩④头部及身体的设计正确⑤剪,折美观。在活动中获得爱好和知识。学生活动学生想象及创作：1.用卡纸,挂力纸等的色调笔进展创作。2..用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化〞和具有装饰美？小组活动：1.沟通自己收集的资料，探讨线的种类及作用，观赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发觉。2.各组选出一个同学在全班进展表演。感情于看法：1.主动想象和完成各项学习活动。2.能及同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意：2.夸大,色块：3.装饰美：作业自评：①要求：能运用线表现物象及装饰。②能运用不同的线表达不同的情感。③作品独特，及众不同。作业要求：1.造型实力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。3.特性开展：能秒用材料，设计制作独特,有创意的小礼物。创作及众不同的剪纸娃娃。课后记：通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创建的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习爱好很高。第二十一课节日的灯笼活动目标：1,学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进展装饰。2,通过制作灯笼，萌发爱国情感。3,在创作活动中，体验获得胜利的快乐。活动打算：1,学生剪纸作品：灯笼假设干,剪纸灯笼步骤图。2,视频：人们迎国庆观赏剪纸灯笼。3,彩纸,剪刀,记号笔,丝带等。活动过程：1,谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。老师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？大家是怎样庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！〔视频：人们迎国庆〕过节了，大街上,公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真美丽，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？2,观赏学生剪纸灯笼，激起创作爱好。引导学生细致观赏,视察，归纳总结：〔1〕灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。〔2〕灯笼上镂空了各种美丽的花纹，如：月牙纹,小圆孔等。3,学生看步骤图进展创作，体验创作过程。〔1〕相识步骤图符号，理解其含义。〔2〕指导学生边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画样稿——沿样稿剪——自由镂空。〔老师示范局部，请学生共同参及体验。〕4,学生创作,老师巡回，解决创作困难。〔1〕对边折剪留意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。〔2〕在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。〔3〕剪纸时留意平安，剪下的废纸放进垃圾筒。5,学生相互沟通，共享创作快乐。老师：谁情愿来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？〔激励学生大胆说说自己的作品。〕6,全体学生共同布置“节日灯笼〞，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验胜利的喜悦。第二十二课剪纸艺术观赏

一,教学目的：

1.

通过对我国民间美术的简介和观赏，使学生了解它的特点,品种及艺术特色。

2.

培育学生对民间美术的爱好和爱好；增进对本