事业编制公开招聘教育类真题-教育理论基础-数百道题

第页一,单项选择题：下列各题备选答案中只有一项是正确的，请将正确答案选出，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。（本大题共65小题，每小题0.6分，共39分）1.

我国教化领域的根本大法是A.《中华人民共和国义务教化法》

B.《中华人民共和国高等教化法》C.《中华人民共和国教化法》

D.《中华人民共和国老师法》2.

一般而言，狭义的教化主要是指A.学校教化

B.家庭教化C.社会教化

D.社区教化3.

下列教化学经典著作中属于美国闻名教化家杜威的是A.《志向国》

B.《爱弥儿》C.《民主主义及教化》

D.《被压迫者教化学》4.

规定教化要达到的预期结果的是A.教化内容

B.教化目的C.教化方法

D.教化途径5.

老师通过语言系统地向学生传授科学知识,思想观点，发展学生实力的方法是A.谈话法

B.探讨法

C.读书指导法

D.讲授法6.

依据美国闻名学者马丁·特罗的观点，我国目前的高等教化处于A.精英化阶段

B.大众化阶段

C.普及化阶段

D.初级化阶段7.

《课程及教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国闻名课程论专家A.斯宾塞

B.涂尔干

C.康德

D.泰勒8.

学校教化制度是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，也叫学校系统，简称A.学分

B.学年

C.学制

D.学程9.

通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是A.自我教化法

B.形象感染法

C.实际锻炼法

D.品德评价法10.

“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法随意加以改变。或者使他们成为医生,律师．．．．．或者使他们成为乞丐,盗贼。”这句话反映出的教化观是A.遗传确定论

B.优生论

C.环境确定论

D.预成论11.

将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是A.孟子

B.荀子

C.曾子

D.朱熹12.

为人的发展供应物质前提的是A.遗传素养

B.社会教化

C.学校教化

D.家庭教化13.

运用革命领袖和英雄人物的形象和事迹对学生进行道德教化的方法是A.自我教化法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.榜样示范法14.

学校自己开发的适合本校实际的,具有学校自身特点的课程是A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.官方课程15.

学校的中心工作是A.教学

B.科研

C.服务

D.实践16.

依据课程安排，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是A.课程标准

B.课程资源

C.课程目标

D.课程结构17.

社会学习德育模式的主要代表人物是A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.班杜拉

D.诺丁斯18.

老师在德育过程中既要敬重信任,关切爱惜学生，又要对学生的思想和行为提出严格要求的原则是A.集体教化及个别教化相结合的原则

B.正面教化及纪律约束相结合的原则C.发扬优点及克服缺点相结合的原则

D.敬重信任及严格要求相结合的原则19.

“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是A.启发性原则

B.循序渐进原则C.巩固性原则

D.因材施教原则20.

以课程的表现形态为标准，可以将课程划分为A.学科课程及活动课程

B.综合课程及分科课程C.显性课程及隐性课程

D.国家课程及地方课程21.

视察法是学校教化中常用的探讨方法。以视察者是否参及被视察对象的活动为标准，可以将视察法分为A.定量视察及定性视察

B.开放式视察及封闭式视察C.结构式视察及非结构式视察

D.参及式视察及非参及式视察22.

教化评价中的形成性评价是一种A.过程取向评价

B.结果取向评价C.方法取向评价

D.内容取向评价23.

马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径和方法是A.教化及政治相结合

B.教化及经济相结合C.教化及文化相结合

D.教化及生产劳动相结合24.

依据建构主义教化理论，教化的主要任务在于帮忙学生A.接受真理

B.发觉真理C.创建真理

D.认同真理25.

以阅历为中心的课程又称A.学科课程

B.分科课程

C.活动课程

D.结构过程26.

“部分的简单相加并不等于整体，整体是部分的有机结合”。有可能赞成这一观点的心理学家是A.冯特

B.弗洛伊德

C.韦特海默

D.华生27.

面对危险时，我们通常伴有心跳加快，肌肉惊慌等状况以动员全身力气应付危机。这是因为A.脑神经的作用

B.交感神经的作用C.副交感神经的作用

D.脊神经的作用28.

限制某些本能活动，在心情和记忆中起重要作用的是A.延脑

B.小脑

C.丘脑

D.边缘系统29.

由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要留意爱护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是A.明适应

B.暗适应

C.后像

D.视觉对比30.

假如A＞B,A＜C,C＞D,C＜E，那结果必定有B＜E。这种思维是A.发散思维

B.分析思维

C.辐合思维

D.创建思维31.

智商也叫智力商数（intelligencequotient），常用IQ表示，计算智商的公式为A.智商＝（智龄÷实龄）×100℅

B.智商＝（实龄÷智龄）×100℅C智商＝（智龄÷实龄）×100

D.智商＝（实龄÷智龄）×10032.

犯人获得假释，以后就没有出现违法行为。这种状况属于A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩处33.

儿童从为者的行为结果——强化及惩处中进行学习，班杜拉将这种强化成为A.正强化

B.负强化

C.替代强化

D.内在强化34.

刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不马上消逝，它能保留一个短暂的时间。这种现象叫做A.视敏度

B.视觉掩弊

C.后像

D.闪光融合35.

学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于A.顺向正迁移

B.顺向负迁移C.逆向正迁移

D.逆向负迁移36.

我们通常能够同时做好几件事情，如可以一边骑自行车一边观赏风景，或一边看电视一边织毛衣等。适合说明这些现象的留意理论是A.认知资源理论

B.衰减理论C.双加工理论

D.过滤器理论37.

问“铁受热会膨胀么”？人们依据“一切金属受热会膨胀”的原理，推出“铁是金属，铁受热会膨胀”的结论。这个过程是A.思维

B.想象

C.推理

D.概念形成38.

自问自答或不出声的语言活动是A.独白语言

B.内部语言

C.书面语言

D.对话语言39.

埃里克森认为，学龄期的儿童主要发展任务是获得勤奋感而克服A.自卑

B.孤独

C.亲切

D.内疚40.

人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1-3岁，第二个飞跃期是在A.儿童期

B.成人期

C.青少年期

D.老年期41.

感觉衰退最早的是

A.触觉

B.味觉

C.温度觉

D.听觉和视觉42.

小明原来看见生疏人就躲避。上幼儿园后一个月，小明的这种行为消逝了。依据加涅的学习结果分类，这里发生学习的是A.语言信息

B.才智技能

C.动作技能

D.看法43.

有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比较

D.条件反射44.

在我们的日常生活中，当一个人对另一个人的某些主要品质有了好的印象后，就会认为这个人一切都好；反之，若发觉某人某些方面不好，就可能认为他什么都不好。这是印象形成中的A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.投射效应45.

霍兰德认为：儿童在人类社会里长的过程中，学会抑制某些冲动并被激励获得在特定社会环境中的人所具有的特征和价值。这个过程叫做A.角色认同

B.社会化C.印象管理

D.自我发展46.

电影,电视,活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是A.动景运动

B.运动后效C.自主运动

D.诱发运动47.

下列选项中，属于再造想象的是A.鲁迅先生创作的“阿Q”形象B.各种神话,童话中的形象C.建筑工人依据建筑蓝图想象出的建筑物的形象D.人们看见天上的浮云，想象出的各种动物的形象48.

某人得了虫牙，难受难忍，但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是A.双趋冲突

B.双避冲突C.趋避冲突

D.多重趋避冲突49.

下列状况中发生了学习的是A.小张喝酒后脾气变得急躁B.大猩猩仿照游人吃饼干C.小李从亮处走进暗室，视力显著提高D.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠50.

有人把学业失败的缘由说成努力不够。这种归因属于A.内部而不稳定的归因

B.内部而稳定的归因C.外部而不稳定的归因

D.外部而稳定的归因二,多项选择题：下列各题选项中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。多选,少选,错选均不得分。（本大题共20小题，每小题1分，共20分）51.

新型师生关系的建构策略主要包括A.树立正确的学生观

B.主动及学生沟通C.酷爱和敬重学生

D.公允对待学生52.

老师职业的劳动特征主要包括A.老师劳动的示范性

B.老师劳动的困难性C.老师劳动的创建性

D.老师劳动的长期性53.

班级授课制的主要缺点是A.不利于因材施教B.不利于学生创新实力的培育C.不利于学生主动探究精神的培育D.不利于发挥班集体的作用54.

“教有法，但无定法。”创建性地选用各种教学方法要综合考虑A.教学的目的和任务

B.教学内容的性质和特点C.教学对象的实际状况

D.老师自身的素养条件55.

古希腊闻名哲学家和教化家苏格拉底的教化方法“苏格拉底法”又称A.问答法

B.产婆术

C.讲授法

D.满堂灌56.

《中华人民共和国教化法》规定，学生的法定权利包括A.参与教化教学活动权

B.获得奖学金权C.获得公正评价权

D.申述诉讼权57.

“三个面对”是邓小平同志给北京景山学校的题词，其详细内容是教化要A.面对现代化

B.面对科学

C.面对世界

D.面对将来58.

人本主义教化思想的基本内容是A.主见运用教学机器

B.主见培育自我实现的人C.主见程序教学

D.主见突出学生的主体性59.

教学过程的基本规律包括A.老师主导及学生主体相统一的规律B.驾驭知识及发展智力相统一的规律C.传授知识及思想品德教化相统一的规律D.以直接阅历为主的规律60.

现代师生关系的特点包括A.教化内容上的授受关系

B.人格上的同等关系C.课堂上的商家及客户关系

D.社会道德上的相互促进关系61.

学生是教化过程中的教化对象，其基本属性包括A.学生是快速发展中的人

B.学生具有主观能动性C.学生具有自我教化的可能性

D.学生具有巨大的发展潜力62.

《论语》是我国的经典教化名著，下列教化格言出自《论语》的是A.学而时习之不亦悦乎

B.师者，所以传道,授业,解惑也C.温故而知心，可以为师也

D.学而不思则惘，思而不学则怠63.

依据《中华人民共和国学位条例》，我国现行学位制度包括A.学士学位

B.硕士学位

C.博士学位

D.博士后学位64.

下列关于教化及生产力之间关系的说法正确的是A.社会生产力发展水平制约教化内容B.社会生产力发展水平制约教化规模C.社会生产力发展水平制约教化手段D.教化把可能的生产力转化为直接生产力65.

味觉感受器味蕾在舌面的分布位置是不一样的。下列表述正确的是A.舌的两侧对甜味最敏感

B.舌后对苦味最敏感C.舌中对咸味最敏感

D.舌尖对酸味最敏感66.

关于睡眠，正确的表述是A.入睡困难,睡眠不好的现象通常称为失眠B.失眠随着年龄的增长有增加的趋势，女性比男性更为常见C.失眠通常会伴随焦虑,精神阴郁D.患者对失眠重视起来，就会克服失眠67.

遗忘的缘由包括A.接近

B.干扰

C.提取失败

D.衰退68.

属于马斯洛须要层次模型中生理须要的是A.睡眠

B.空气

C.食物

D.安全69.

奥苏贝尔指出，学校情景中的成就动机至少应包括A.认知内驱力

B.自我提高内驱力C.附属内驱力

D.交往内驱力70.

心里询问中影响询问关系的主要因素包括A.性格

B.共情C.真诚

D.主动关注71.

姿态表情包括A.面部表情

B.身体表情C.手势表情

D.语调表情72.

安渥斯认为婴儿依恋类型有A.安全性

B.躲避型C.冲突性

D.迟缓型73.

嬉戏是促进儿童心里发展的一种最好的方式。这是因为A.嬉戏具有社会性，反映了儿童四周的社会生活B.嬉戏是想象及现实生活的一种独特的结合，不受条件限制C.儿童在嬉戏中学习，在嬉戏中成长D.嬉戏是儿童主动参及的，伴有愉悦体验的活动74.

属于行为治疗的常用方法的是A.放松训练

B.理情疗法C.冲击疗法

D.系统脱敏75.

以下关于“液体实力”的说法，正确的是A.在信息加工和问题解决过程中所表现出来的实力B.较少的依靠于文化和知识的内容C.在人的一生中始终发展D.属于人类的基本实力76.

下列各项，属于维果斯基提出的观点是A.最近发展区

B.教学应当走在发展前面C.教化万能论

D.学习的最佳期限77.

大脑两半球功能单侧化的探讨表明，主要定位于右半球的功能有A.言语

B.心情C.逻辑推理

D.知觉物体的空间关系78.

下列选项中属于心情状态中应激的有A.某人失去亲人后长时间心情郁闷状态B.正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车C.战士解除定时炸弹时的惊慌而又当心的行为D.北京申奥胜利后人们狂喜万分79.投射测验包括

A.罗夏克墨迹测验

B.主题统觉测验

C.情景压力测验

D.明尼苏达多项人格测验答案：1-5：CACBD6-10：BDCDC11-15：DADCA16-20：ACXBA21-25：DADBC26-30：CBDAB31-35：CBCCB36-40：CCCAA41-45：DDBCB46-50：ACBBA51-55：ABCD

ABCD

ABC

ABCD

AB56-60：ABCD

ACD

BD

ABCD

ABD61-65：ABC

ACD

ABC

ABCD

BC66-70：ABC

BD

ABC

ABC

X71-75：BC

ABC

ABCD

ACD

ABD76-79：AB

ABD

BC

AB

公基部分和综合的一样，单项选择题1.杜威所主见的教化思想被称作是A.存在主义教化思想;B.要素主义教化思想;C.好用主义教化思想;D.永恒主义教化思想2.在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教化家是A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.老师在教化工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的实力;B.老师的知识,实力是不一样的;C.教化活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教化活动完全受到人的遗传素养的制约4.身处教化实践第一线的探讨者及受过特地训练的科学探讨者亲密协作，以教化实践中存在的某一问题作为探讨对象，通过合作探讨，再把探讨结果应用到自身从事的教化实践中的一种探讨方法，这种探讨方法()。A.视察法;B.读书法;C.文献法;D.行动探讨法5.马克思主义教化学在教化起源问题上坚持()。A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必需把教化摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家协作政治,经济,科技体制而确定下来的学校办学形式,层次结构,组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。A.教化制度;B.学校教化制度;C.教化体制;D.学校领导制度8.修订的《中华人民共和国义务教化法》颁布于()。A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2006年9.北京师范大学学制探讨小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制试验是()。A.六三制;B.双轨制;C.分支型;D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A.教化及生产劳动相结合B.加强现代科学教化;C.开展网络教化;D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种()。A.相识活动;B.老师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，及老师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.老师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清晰13.在教化活动中，老师负责组织,引导学生沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。A.学生在教化活动中是被动的客体;B.老师在教化活动中是被动的客体;C.要充分发挥老师在教化活动中的主导作用;D.老师在教化活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生特性()。A.并不重要的时期;B.特别重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教化家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表;B.老师中心论的代表;C.劳动教化中心论的代表;D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主见的是()。A.赫尔巴特;B.瓦根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教化及科学教化的关系问题上，应坚持的是()。A.坚持人文教化为主;B.坚持科学教化为主;C.坚持人文教化及科学教化的携手并进;D.要看状况而定18.教化内容是教化者及受教化者共同相识的()。A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担保，随意选择一个，不论他父母的才能,倾向,爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以依据我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生,律师,艺术家,大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A.遗传确定论的观点;B.环境确定论的观点;C.家庭确定论的观点D.儿童确定论的观点20.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈单项选择题答案：1,C2,B3,C4,D5,A6,B7,C8,D9,D10,A11,A12,C13,C14,B15,B16,B17,C18,B19,B20,C多项选择题1.美国当代闻名教化家,心理学家布卢姆认为完整的教化目标分类学应当包括的主要部分是()。A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。A.内容的丰富;B.增加国家对课程改革限制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革供应物质基础;E.课程改革由受教化者完成3.我国学校教化层次包括()。A.幼儿教化;B.初等教化;C.中等教化;D.高等教化;E.学历教化4.古希腊把“三艺”作为教化内容，这“三艺是指()。A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教化活动中要留意“三结合”，发挥教化合力，这“三结合”所指的三种教化是()。A.家庭教化;B.道德教化;C.班级教化;D.学校教化;E.社区教化6.反映家庭教化中存在问题的说法的是()。A.方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发,文化学习;D.不能全面关切孩子的成长;E.家庭教化是教化的一个分支7.结合中小学老师在职进修的特殊性，组织老师进修时，一般是()。A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。A.无卑视原则;B.提早独立原则;C.敬重儿童观点及意见原则;D.敬重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。A.重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化,综合化;C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视实力的培育;E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有()A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程多项选择题答案：1,ACD2,AC3,ABCD4,BCD5,ADE6,BCDE7,ABD8,ACDE9,BCDE10,ABE单选（共70题，每题0.7分，共49分）1.下列选项中，不属于影响学生学习的内部因素是（）。A.智力因素 B.非智力因素 C.教学模式 D.生理因素2.1898年，《动物的才智》一文公开发表，该文推动了教化心理学的诞生，其作者也因此被称为教化心理学之父，他是心理学家（）。A.桑代克 B.斯滕伯格 C.卡特尔 D.华生3.认为动物学习过程不是盲目的试误，而是顿悟的心理学家是（）。A.考夫卡 B.托尔曼 C.斯金纳 D.苛勒4.《中华人民共和国义务教化法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，修订后的《中华人民共和国义务教化法》施行日期始于（）。A.2006年9月1日 B.2007年9月1日C.2008年9月1日 D.2006年8月30日5.国家将义务教化全面纳入财政保障范围，义务教化经费保障是（）。A.国务院 B.县市地方政府C.省政府 D.国务院和地方各级人民政府6.义务教化是国家统一实施的全部适龄儿童,少年必需接受的教化，是国家必需予以保障的公益性事业。实施义务教化，不收（）。A.学费 B.学费,杂费C.杂费 D.学费,杂费,住宿费7.适龄儿童,少年因身体状况须要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，其批准者为（）。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教化行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教化行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教化行政部门8.义务教化法规定，老师的工资水平及当地公务员的工资平均水平相比，应当是（）。A.相当 B.不低于 C.略高于 D.略低于9.《教化法》规定，明知校舍或者教化教学设施有危险，而不实行措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任10.每年的九月十日为老师节，规定这一节日的法规是（）。A.中华人民共和国老师法B.中华人民共和国教化法C.中华人民共和国义务教化法D.中华人民共和国宪法11.取得小学老师资格应当具备的相应学历是（）。A.幼儿师范学校毕业及其以上学历B.中等师范学校毕业及其以上学历C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D.高等师范本科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历12.老师对学校或者其他教化机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教化机构做出的处理不服的，可以向教化行政部门提出申诉，教化行政部门接到申诉后作出处理的时间期限为（）。A.三十日内 B.十五日内 C.十日内 D.一周内13.2013年3月5日——17日十二届全国人大一次会议在人民大会堂实行以无记名投票方式，选举习近平为中华人民共和国主席,中华人民共和国中央军事委员会主席，选举（）为第十二届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举（）为中华人民共和国副主席。由国家主席提名，选举（）为国务院总理。从而产生了新一届国家领导人选。A.李克强张德江李源潮 B.李源潮张德江李克强C.张德江李源潮李克强 D.李源潮李克强张德江14.王某担当某县高二英语老师期间通过了硕士探讨生入学考试，学校以王某服务期未满,学校英语老师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参与进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。A.当地县教化局 B.当地县人民政府C.地市教化局 D.省教化厅15.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）。A.某教化局长 B.某市市长 C.某市公安局 D.某乡镇党委书记16.吃了苦味的东西以后再吃甜味的东西就会感到特殊甜，这是（）。A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的融合 D.感觉性提高17.不落俗套和不循常规的那种思维实力体现的是思维的（）。A.流畅性 B.变通性 C.再定义性 D.独特性18.老师对学生持有主动地期盼，学生就会向老师期望的方向发展，这是（）。A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.罗森塔尔效应19.“眼观六路，耳听八方”所表现的留意品质是（）。A.稳定性 B.选择 C.安排 D.转移20.“外行看喧闹，内行看门道“体现的知觉特性是（）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性21.学生因上课专心受到老师表扬，从而逐步养成专心听讲的习惯，此属于（）。A.经典性条件反射 B.操作性条件反射C.联结反应 D.习惯成自然22.下面哪种思维的主要功能是求异创新（）。A.集中思维 B.发散思维 C.形式逻辑思维 D.动作思维23.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映人的须要具有（）。A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性24.心理是神经系统的机能，人的心理活动就其产生方式而言，就是一种（）。A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动25.留意的两种最基本的特性是（）A.指向性及选择性 B.指向性及集中性C.指向性及分散性 D.集中性及惊慌性26.因群体引导或压力，个人道德看法及行为倾向于及大多数人保持一样的现象称为（）。A.从众 B.依从 C.听从 D.遵从27.依据马斯洛的须要层次理论，人类须要的最高层次是（）。A.认知须要 B.归属和爱的须要 C.审美须要 D.自我实现的须要28.依据心理学的方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征和行为进行评鉴，以确定其心理发展水平和状态，并进行分类，这一过程通常称为（）。A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验29.德国心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料探讨记忆，并发觉了遗忘的规律，即（）。A.先慢后快 B.先快后慢 C.缓慢遗忘 D.遗忘及材料数量无关30.科学家提出各种想象模型，文学家在头脑中构思的人物形象，都属于（）。A.创建想象 B.再造想象 C.有意想象 D.无意想象31.某学生每次考试都有侥幸心理，盼望能够靠运气过关。此次期末考试失利后，他又感叹自己运气太差，从归因理论看，该生属于（）。A.外控型 B.内外控型 C.内控型 D.稳定型32.主见教学应走在学生发展的前面，促进学生的一般发展的教化家是（）。A.布鲁纳 B.布卢姆 C.赞可夫 D.巴班斯基33.领先提出教学具有教化性这一观点的教化家的是（）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫34.以课程的表现形态为分类标准，课程可分为（）。A.显性课程及隐性课程 B.学科课程及活动课程C.分科课程及综合课程 D.选修课程及必修课程35.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛奇 D.凯洛夫36.依据肯定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本要求为（）。A.教学目的 B.教学方法 C.教学原则 D.教学内容37.“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话反映了德育的（）。A.疏导性原则 B.导向性原则C.因材施教原则 D.敬重学生及严格要求相结合原则38.下列教学组织形式中，教学效率最高，有利于大面积培育学生的是（）。A.班级授课制 B.分组教学 C.个别教学 D.道尔顿制39.学校的中心工作是（）。A.行政 B.科研 C.教学 D.总务40.“活到老学到老”所体现的现代教化特点是（）A.大众性 B.公允性 C.终身性 D.将来性41.教学活动的本质是（）A.相识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动42.学生学习知识的过程主要是一个内部信息加工过程。它包括三个阶段，即信息获得,信息编码储存和（）A.信息巩固 B.信息运用 C.信息迁移 D.信息提取43.提出“最近发展区”概念的教化家是（）A.皮亚杰 B.维果斯基 C.赞科夫 D.巴班斯基44.教学中“拔苗助长”,“陵节而施”违反了（）A.个人身心发展的阶段性规律 B.个人身心发展的顺序性规律C.个人身心发展的不均衡规律 D.个人身心发展的个别差异性规律45.一般中小学教化的性质是（）A.做人教化 B.知识教化 C.基础教化 D.素养教化46.德育在青少年的发展中具有（）A.确定作用 B.导向作用 C.制约作用 D.重要作用47.下列哪种说法是不正确的？（）A.遗传对人的发展起着重要的作用B.教化在人的发展中起主导作用C.社会和环境在人的发展中不起确定作用D.遗传及环境的交互作用确定了人的发展48.在帮忙学生理解“果实”概念时，老师举例既选择可食的果实，又选择不可食的果实，这是运用了（）A.正例及反例协作法 B.比较法 C.直观法 D.变式法49.教化部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教化的若干意见》及《中小学心理健康教化指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教化的目的,任务,方法,形式和详细内容都做出了明确的规定。依据文件精神和当前中小学实际，下列论述正确的是（）A.中小学心理健康教化应坚持辅导及治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B.提高中小学心理健康教化实效的关键是加强学校的硬件投入C.将该项工作全面渗透在学校教化的全过程中，在学科教学,各项教化活动,班主任工作中，都应留意对学生心理健康的教化D.中小学心理健康教化的主要内容是以普及心理健康教化知识为主50.某学校英语老师王老师辅导学生阅历特别丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的详细的教化教学任务常常借故推脱，并且迟到缺课现象相当严峻，教学安排不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次指责教化，仍旧不改。依据《中华人民共和国老师法》，可赐予王老师（）A.指责教化 B.严峻警告处分 C.经济惩罚 D.行政处分或者解聘51.课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中，老师必需留意加强学校文化和学科文化建设，这有利于落实课程三维目标中的（）A.知识及技能目标 B.方法及过程目标C.情感看法价值观目标 D.课堂教学目标52.我国规定“国家实施老师资格制度”的第一个法律性文件是（）A.《中华人民共和国老师法》B.《老师资格条例》C.《中小学老师职业道德规范》D.《教化部关于进一步加强和改进师德建设的意见》53.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）A.培育学生良好的思想品德 B.知识的传授C.培育学生主动的心理品质 D.启发式教学54.《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出的我国今后一个时期教化事业改革发展的战略目标是基本实现教化现代化，基本形成学习型社会，以及（）A.实现优质教化 B.实现素养教化C.进入人力资源强国行列 D.实现公允教化55.《中华人民共和国老师法》明确规定：老师进行教化教学活动，开展教化教学改革试验，从事科学探讨，是每个老师的（）A.权利 B.义务 C.责任 D.使命56.2013年7月4日，国务院原则通过了《中国（）自由贸易试验区总体方案》A.上海 B.北京 C.天津 D.广州57.党的十八大把（）放在了突出地位，纳入总体布局，将“四位一体”拓展为“五位一体”。A.生态文明建设 B.政治建设 C.社会建设 D.文化建设58.马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（）A.三个代表 B.科学发展观 C.邓小平理论 D.毛泽东思想59.我国的根本国家制度即国体是（）A.人民民主专政 B.民主集中制 C.全民选举制 D.民主监督制60.实施科教兴国战略，关键在于（）A.科技创新 B.人才 C.教化 D.领导重视61.教化要适应人的发展的个别差异性，做到（）A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐62.班主任做好班级工作的中心环节是（）A.了解和探讨学生 B.做好个别学生的教化工作C.组织和培育班集体 D.及家庭,社会亲密协作63.德育过程的基本冲突是（）A.知及行的冲突B.学生上进心及情性之间的冲突C.教化者提出的德育要求及受教化者已有的品德基础之间的冲突D.外界多种良莠掺杂的教化影响之间的冲突64.我国中小学教学的基本组织形式是（）A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学65.智力可以分解为多种成分，其核心成分是（）A.视察力 B.想象力 C.思维力 D.推断力66.“学为人师，行为世范”体现了老师工作的（）A.困难性,创建性 B.连续性,广延性C.长期性,间接性 D.主体性,示范性67.“学而时习之”体现的教学原则是（）A.理论联系实际的原则 B.启发性原则C.循序渐进的原则 D.巩固性原则68.教学工作的中心环节是（）A.上课 B.备课 C.课堂练习 D.学业成果的检查及评定69.杜威所主见的教化学思想，通常被称为（）A.存在主义教化思想 B.要素主义教化思想C.好用主义教化思想 D.永恒主义教化思想70.马克思主义教化学在教化起源问题上坚持（）A.劳动起源论 B.生物起源论C.心理起源论 D.生物进化论多选题（10道，每题1.4分，共14分）71.依据勒温的探讨，个人的内在动机冲突形式主要有（）A.双趋式冲突 B.双避式冲突C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突72.“中国梦”的本质涵义是实现（）A.国家富强和民族复兴 B.国民同富C.现代化的小康社会 D.人民华蜜和社会和谐73.老师应当敬重学生的人格，不得（）A.卑视学生 B.对学生实施体罚,变相体罚C.侵犯学生合法权益 D.有其他羞辱人格尊严的行为74.下列名句中，体现了爱国主义精神的有（）A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青75.2012年6月21日民政部发布会宣布，国务院批准撤销海南省西沙群岛,南沙群岛,中沙群岛办事处，设立地级三沙市，下辖西沙,南沙,中沙诸群岛及海疆，海疆范围将逾200万平方公里，