新高考高中生物二轮复习细胞的分化衰老与死亡教案

1真题多维细目表

考点

真题涉分题型难度设题情境素养要素

细胞的分化与全能性细胞的衰老与死亡

科学思维一归纳与概括；

2019课标全国1,16细胞凋亡选择易底础判断

生物观念一进化与适应观

2015山东理综,25细胞分化的实质细胞凋亡选择中基础判断科学思维一归纳与概括

2014山东理综,35细胞凋亡选择易基础判断科学思维一归纳与概括

2命题规律与趋势

港篁矽容（1）本专题为低频考点，多考查细胞分化、细胞凋亡等知识物2素养（1）本专题高考试题主要考查了科学思维、生命观念等素

£*五海胞分化常结合细胞的分裂、干细胞等进行考查，细胞凋亡常紊*方为生需具备的素养要素有归纳与概括、进化与适应观等。

结合概念、实例分析进行考杳。嘤与法（1）认真阅读所给的文字信息或模型信息,联系细胞的分

而不嬴£死亡等知识,作出合理的分析与判断。（2）注意识记基础

嬖季度（1）本专题高考试题全为选择题，多为基础判断型的选择

冢73”试题难度中等，学生较易得分。

知识,利用归纳比较、淘汰排除等方法c

鳗规律（1）试题情境多为细胞分化、凋亡等知识的基础判断，或为色造建议（I）利用比较法识记、掌握细胞的分化与全能性，细胞的衰

添痛进行的问题探讨.（2）对能力的考查多集中在识记、归纳比.靛与坏死的概念和特点。（2）利用实例分析法理解细胞凋亡与

较、分析判断等方面。细胞坏死的区别

3典例分析解读

细胞羽亡是由基因所决

定的细胞自动结束生命

的过程（2019课标全国1,1,6分）细胞凋亡是细胞死亡的一种

奚双。卜列亲于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（）

A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡

B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象细胞坏死指在种种不利因素

影响下，由细胞正常代谢活

C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象动受损或中断引起的细胞损

D.细胞凋亡是基因次定的细胞死亡过程,属于细胞坏死伤和尼亡

锂特点（1）基础性:主要考查细胞凋亡的概念、实例。（2）生命观念:在理解细胞凋亡概念的基础上，形成进化与适应观。

G7皓性:试题设计既有对细胞凋亡概念的考查，也有胎儿手的发育

目强易错（1）在免疫系统的作用下，被病原体感染的细胞的清除，是

数赢凋亡完成的。

等实例分析°

核心素养（1）科学思维:归纳与概括。（2）在病原体的作用下，被感染的细胞死亡，则是细胞坏死。

考题8细胞的分化、哀爸号匹/'51

考点清单专学生用书P81

历程。图中I至IV过程代表细胞的生命现象，细胞1具有水分

考点1细胞的分化与全能性减少，代谢减慢的特征，细胞2可以无限增殖。下列叙述正确

一、细胞的分化

1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后

代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2.时间：发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。

3.结果

A.细胞1,所有酶活性都降低，细胞2和细胞1的遗传物质相同

(1)分子水平的变化:mRNA种类不同一＞蛋白质种类不同。

B.成体干细胞能够分化成浆细胞,体现了细胞的全能性

(2)细胞水平的变化:细胞形态、结构和生理功能的变化，逐

C.细胞2与正常肝细胞相比，代谢旺盛,DNA聚合酶和RNA

渐失去分裂能力。

聚合酶活性更高

(3)组织、器官水平的变化:产生不同类型的细胞，构成不同

D.效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其死亡,此过程不属于

的组织和器官。

细胞凋亡

4.特点

•答案C根据题干信息可知，细胞1具有水分减少、代谢

(1)持久性:贯穿于生物体整个生命历程中。

减慢的特征，为衰老细胞，衰老细胞内大多数酶的活性下降，

(2)稳定性和不可逆性:一般来说，分化了的细胞将一直保

持分化后的状态，直到死亡。细胞2可以无限增殖，为癌细胞,其遗传物质已经发生改变，A

错误;细胞的全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整

(3)普遍性:生物界中普遍存在°

(4)遗传物质不变性:细胞分化后形态、结构和功能发生改个体的潜能,B错误；细胞2属于癌细胞，具有无限增殖的特

变，但细胞内的遗传物质一般不变。点，细胞代谢旺盛，所以与正常肝细胞相比，癌细胞内DNA聚

5.意义:细胞分化是生物个体发育的基础；使多细胞生物体合醐和RNA聚合酶活性更高,C正确；效应T细胞作用于细胞

中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。1和细胞2使其死亡，属于细胞凋亡,D错误。

北京通州期末,如图所示，人体骨髓中存在的间充质

6.原因:在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行2.(20205)

情况不同(或基因的选择性表达)。干细胞(MSC)可分裂、分化成多种组织细胞，下列说法正确的是

相同核DNA点暨在不同mRNA鲤不同的蛋白质蚂()

性表达

不同的形态、结构和功能

易错提醒(1)分化的细胞不一定不再进行分裂，如B淋

巴细胞，接受抗原剌激后可以再分裂。

(2)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部脂肪细胞成纤维细胞肌细胞成骨细胞

分细胞发生分化，还有一部分保持分裂能力，用于干细胞的自A.间充质干细胞(MSC)是具有全能性的细胞

我更新。B.脂肪细胞的RNA与MSC中的不完全相同

(3)分化程度高的细胞其全能性不一定低。如卵细胞的C.b过程产生的后代细胞遗传物质发生改变

分化程度较高，其全能性也较高。D.MSC中的基因都不能表达时细胞开始凋亡

-。一答案B间充质干细胞(MSC)属于干细胞,分化程度低，

二、细胞的全能性分裂能力强，但目前认为动物细胞的细胞核具有全能性，A错

误;由于脂肪细胞和MSC中的基因进行了选择性表达，因此两

|已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能一

者的RNA不完全相同，B正确；b过程是细胞分化，后代细胞

概念植物组织植物细胞具

-"有全能性遗传物质不发生改变,C错误;细胞凋亡是由基因所决定的细

细胞内含有培养

形成完整个细胞的胞自动结束生命的过程，细胞凋亡过程中有与凋亡相关的基因

全能性

体所需的全动物克隆一动物细胞核

切物兄唉具有全能性的表达,D错误。

套基因表达

条件：离体、适宜营养、激素等考向2细胞的全能性

心露毋醒/受精卵〉生殖细胞〉体细胞3.(2020黑龙江牡丹江一中期末，13)下列有关植物细胞全能性

介劾性质t植物细胞〉动物细胞的叙述，正确的是()

A.只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因

、考点通关

B.高度分化的细胞在离体状态和非离体状态时都能表现出仝

考向1细胞的分化能性

1.(2020天津南开中学月考,3)如图所示为部分人体细胞的生命C.植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础

D.从一粒玉米种子长成一株玉米体现了植物细胞具有仝能性续表

》答案C体细胞和生殖细胞都含有发育成完整个体所必项目细胞凋亡细胞坏死

需的全部基因，错误;细胞表现出全能性的前提条件是离体，

A类型：细胞自动死亡、细胞

B错误;植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之的自然更新和被病原体感

一,C正确;一粒玉米种子是一个完整的个体，不是一个细胞，染细胞的清除；意义：对于

（类型及）不受机体控制的被动性

因此其生长发育成为一株玉米植株的过程不能体现植物细胞多细胞生物体完成正常发

意义死亡，对机体有害

具有全能性,D错误。育，维持内部环境的稳定，

以及抵御外界各种因素的

干扰起关键作用

考点2细胞的衰老与死亡

一、细胞的衰老三、细胞衰老、凋亡和坏死的比较

1.衰老细胞的特点

细胞衰老细胞凋亡细胞坏死

（1）代谢的变化项目

水公.少,细胞膜通透性改变，

―/物质运输功能卜♦降与基因的关系可能有关受基因控制不受基因控制

多种施活性降低一减g）

>、色素积累，阻碍了细

细胞膜的变化皱缩内陷破裂

呼吸速率减慢,胞内物质交流和传递

（2）细胞核的变化:染色质固缩，染色加深;体积增大;核膜外形不规

形态变化细胞萎缩破裂

内折。则变化

2.细胞衰老原因之“二学说”

受基因严格的控电、热、冷、机械

（1）自由基学说:各种生化反应产生的ft由基会损伤生物

影响因素内、外因共同作用制，也受外界环等各种不利

膜、攻击DNA、攻击蛋白质等致使细胞衰老

境的影响因素

（2）端粒学说:染色体两端的特殊DNA序列（端粒）会随细

对机体有利（对

胞分裂次数的增加而被“截短”，进而损伤正常基因的DNA序对机体的影响对机体有利对机体有害

多细胞生物而言）

列，使细胞活动趋向异常。

、考点通关

疑难探究（1）细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡吗？

提示：对单细胞生物而言是。对多细胞生物来说，多细胞考向1细胞的衰老

生物体中细胞衰老或死亡与个体衰老或死亡不一定是同步1.（2020河南天一大联考期末,2）细胞衰老时，一部分发生衰老

的，在幼年个体中有细胞衰老和死亡，老年个体中也有新细胞的细胞会被机体自身清除，但另一些衰老的细胞会随着时间

的产生。的推移在体内积累增多，并分泌一些免疫刺激因子，导致低水

（2）细胞衰老与凋亡过程中，酶的活性都是降低的吗？平炎症，进而引起周围组织细胞衰老或癌变。下列相关叙述

提示：不是。与衰老和凋亡相关的酶的活性是增强的。错误的是（）

A.衰老的细胞内水分减少，细胞核体积增大

二、细胞死亡B.细胞衰老时，细胞核中的染色质收缩、染色加深

C.低水平炎症的发生可促进机体对衰老细胞的清除

1.类型:细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中凋亡是细胞

衰老细胞的细胞膜通透性改变,物质运输功能降低

死亡的一种主要方式。D.

2.细胞凋亡与细胞坏死的比较•答案C水分减少,细胞核体积增大属于细胞衰老的特

项目细胞凋亡细胞坏死征,A正确;细胞衰老时,细胞核中的核膜内折，染色质收缩、染

色加深，B正确;低水平炎症的发生会引起周围组织细胞哀老

在种种不利因素影响下，

或癌变,不能促进机体对衰老细胞的'清除,C错误；衰老细胞的

由基因所决定的细胞自动由细胞正常代谢活动受

概念细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低,D正确。

结束生命的过程损或中断引起的细胞损

2.（2020黑龙江牡丹江一中期末,22）关于细胞衰老的机制，科学

伤和死亡

家们提出了许多学说，其中的端粒学说目前为大家普遍接受。

影响受遗传机制决定的程序性极端的物理、化学因素或端粒是染色体末端的一种特殊序列DNA,每次分裂后会缩短

因素调控严重的病理性刺激一截，最终使细胞走向衰老。端粒酶能以自身的RNA为模板

合成端粒序列加到染色体DNA末端而修复缩短部分，下列说

法不合理的是（）

A.端粒是真核细胞特有的结构，原核细胞中没有

B.端粒酶是一种DNA聚合醐.能延缓细胞的衰老

C.癌细胞中端粒酶的活性可能高于正常细胞

D.同一个体的不同细胞中端粒的长度可能不相同

。答案B端粒存在于染色体的末端，而染色体是真核生

专题8细胞的分化、裒苍目死亡/53

物特有的结构，原核生物没有，A正确；端粒酶能以自身的A.细胞凋亡是环境和遗传物质共同作用的结果

KNA为模板合成端粒序列即DNA,故端粒酶是逆转录酶.B错B.DNase和Caspase的作用部位分别是氢键和肽键

误;癌细胞可以无限增殖，可能是因为癌细胞中端粒酶的活性C.受体与凋亡诱导因素结合体现了细胞膜具有信息交流的

较高，可以修复因分裂而缩短的染色体,C正确；同一个体的不功能

同细胞的分裂次数不同,端粒的K度可能不同，D正确。D.与细胞凋亡过程有关的细胞器有核糖体、线粒体、溶酶体等

答案B细胞凋亡是环境（凋亡诱导因素）和遗传物质

考向2细胞的死亡

（凋亡相关基因）共同作用的结果，A正确；DNase为核酸内切

3.（2020江西吉安期末，10）细胞凋亡是细胞F］动结束生命的过

酶，能够切割DNA形成DNA片段，所以作用部位是磷酸二酯

程,如图表示细胞凋亡的过程，图中DNase为核酸内切酶，能

键,Caspase是一类蛋白质水解酶，负责选择性地切割某些蛋白

够切割DNA形成DNA片段;Caspase是一类蛋白质水解酶，负

质，作用部位是肽键,B错误;受体与凋亡诱导因素结合是为了

责选择性地切割某些蛋白质。下列相关说法，错误的是

传递信息,体现了细胞膜具有信息交流的功能,C正确；与细胞

)

凋亡过程有关的细胞器有核糖体（合成蛋白质）、线粒体（提供

凋亡cAMP

诱导（+受体Ca2+一能量）、溶酶体（吞噬分解）等,D正确。

因素--------、神经酰胺

鱼号转Q（第二信使）

凋亡相关基因激活

DNase激活-------'

Caspase激活基因激活

执行凋亡

吞噬细胞吞噬之---------、

分解凋亡细胞〈我亡细胞的清医

素养提升

提升比较判断细胞分化与全能性科学思维

方法诠释（1）判断关键

，终点是“个体”1细胞全能性的表达

1.细胞分化与细胞全能性的比较

I看终点Hf-------------------.

项目细胞分化细胞全能性—q终点是“组织、器官”上细胞分化

原理细胞内基因选择性表达细胞中含有本物种全套遗传物质注:细胞全能性的表达的起点是离体的细胞、组织等。

（2）实例

A.持久性：细胞分化贯穿于生

①同一来源的细胞形成形态、结构、功能不同的组织细胞一>

物体整个生命进程中，在胚胎

时期达到最大限度；A.高度分化的植物体细胞具有细胞分化。

B.稳定性和不可逆性：一般来全能性；②植物体细胞形成新个体一>细胞全能性表达。

主要

说,分化r的细胞将一直保持B.动物已分化的体细胞全能性

特点

分化后的状态,直到死亡；受限制，但其细胞核仍具有全

C.普遍性:牛.物界中普遍存在；能性题号素养体现

D.遗传物质不变性：细胞分化

本题以动物细胞中基因的不同类型及具体细胞中染色体上

后,遗传物质一般不变。

1基因的图示为命题背景，体现了对科学思维素养中的演绎

与推理要素的考查

形成形态、结构、功能不同的

结果形成新的个体本题以多能干细胞（iPS细胞）的制备和分化流程图为命题

细胞

2情境,要求考生结合流程图进行分析判断,体现r对科学思

维素养中的模型与建模要素的考查

大小细胞分化程度从高到低依次细胞全能性从大到小依次为：

比较为:体细胞>生殖细胞〉受精卵受精卵>生殖细胞〉体细胞1.（科学思维一演绎与推理）动物细胞中的一类基因是维持基本

生命活动的，在各种细胞中都处于活动状态，另一类基因是选

A.细胞分化•般不会导致遗传物质改变，已分化的细胞•般都择性表达的基因。如图是能产生A抗体的细胞，关于该细胞

含有本物种个体发育所需要的全套遗传物质，因而一般都具有中三个基因的开闭状态，下列说法正确的是（）

关系全能性；

B.一般来说,细胞分化程度越高，全能性越难以表达,细胞分化

程度越低,全能性就越高

2.“关键点法”区分细胞分化与细胞全能性的表达

细胞)的操作流程图。下列叙述正确的是)

胰岛素基因T表皮细胞I

HATP合成酶基因

T心肌细胞I

不人工诱导.—

T胰岛细胞|

A抗体基因]]细胞核重编程

成年体细胞多能干细胞T神经细胞|

(iPS)

A.多能干细胞具有全能性

A.其中有一个处于活动状态，即A抗体基因B.细胞分化过程一般是不可逆的,其后代细胞的遗传物质会发

B.其中有一个处于活动状态，即ATP合成酶基因生改变

C.1号染色体上的两个基因均处于活动状态C.胰岛细胞的RNA与多能干细胞中的不完全相同

D.三个都处于活动状态D.心肌细胞衰老时细胞核体积减小，代谢减慢

.答案B胰岛素基因和A抗体基因是特定细胞选择性表.：»答案C多能干细胞可以分化成多种细胞，但不能发育

达的基因,ATP合成酶基因属「维持细胞的基本生命活动的成个体，不具有全能性，A错误；细胞分化过程一般是不可逆

基因,在活细胞中都可表达，故题图中ATP合成酶基因在该细的，通常后代细胞的遗传物质也不会发生改变,B错误;胰岛细

胞中是处于活动状态的；只有在胰岛B细胞中，胰岛素基因才胞是由多能干细胞分化而来的，是基因选择性表达的结果，因

能表达，能产生A抗体的细胞中A抗体基因只有在受到特异此胰岛细胞转录出来的RNA与多能干细胞中的不完全相同，

性抗原刺激后才能表达。故B正确。C正确;衰老细胞的细胞体积减小，细胞核体积增大,代谢减

2.(科学思维一模型与建模)如图为科学家制备多能干细胞(iPS慢,D错误。

微专题夕学生用书P84

细胞自噬与细胞凋亡

专题整合机制，旨在为自身提供营养或者降解错误折叠蛋白等，不一定引

起死亡。

1.细胞自噬(3)联系:有些激烈的细胞自噬,可能诱导细胞凋亡。

(1)概念:在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构

等，通过溶酶体降解后进行物质的再利用，这就是细胞自噬。

专题集训

(2)意义:①处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以

获得维持生存所需的物质和能量。②通过细胞自噬，可以清除受1.(2020江西上饶一模,2)图示为中科院近来发现的一种诱导细

损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内胞凋亡的新机制。在也和淋巴因子等因素的诱导下，鼠肝

部环境的稳定。③人类许多疾病的发生，可能与细胞自噬发生障细胞内的溶酶体释放微量的胰凝乳蛋白酶，将细胞质内的Bid

碍有关，细胞自噬机制的研究对许多疾病的防治有重要意义。蛋白分解成更小的eBid,后者与线粒体、溶酶体的膜结合，诱

2.细胞凋亡导内容物释放，最终导致细胞凋亡。请结合所学知识分析，下

(1)概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

⑵机理：

凋细

凋亡膜凋亡消除

结合激活执行胞吞噬细胞

诱导受相关凋亡

凋

因子体基因细胞

解I读解J读

此过程说明细初》子水平：凋亡相关基因选吞噬细胞吞噬

胞凋；而挣异择性表达，有新蛋白质合成；凋亡小体而发A.抗体与图中也。?和淋巴因子相似,都可以作为信号分子

性，体现生物生细胞内消化.

②细胞水平：凋亡过程中,以B.胰凝乳蛋白酶的释放增加了eBid的数量,eBid进一步引导

膜的信息传递小泡形式形成由膜包被的凋亡此过程需要溶

功能小体一体现膜的流动性醒体的参与溶酶体内容物的释放是正反馈调节

3.二者区别与联系C.线粒体、溶酶体内容物的释放是导致细胞凋亡的根本原因

(1)形态学上的区别：凋亡会使染色质固缩，染色加深，细胞D.图示过程主要与细胞膜的结构特点有关

膜内陷形成凋亡小体，最后细胞解体；自噬是形成双层膜的自噬答案B抗体是免疫活性物质，抗体不属于信号分子，A

泡，包裹胞质内的物质，然后与溶酶体融合消化掉内容物。错误;胰凝乳蛋白酶的释放使Bid分解,增加了eBid的数量,

(2)生理意义上的区别：凋亡是正常的细胞死亡途径，凋亡eBid进一步引导溶酶体内容物的释放使细胞凋亡，该过程属

后，细胞必定死亡；自噬只是细胞在高胁迫的环境中的一种应急于正反馈调节,B正确；导致细胞凋亡的根本原因是与凋亡相