2022年-2023年教师资格之中学综合素质考试题库

2022年-2023年教师资格之中学综合素质考试题库

单选题（共35题）

1、（）教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。

A.中小学

B.大学

C.成人教育

D.高等职业学校

【答案】A

2、中小学校园周围（）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

A.200米

B.300米

C.400米

D.100米

【答案】A

3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》提出教育工作的

指导思想在于培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.德智体美

B.德智体关劳

C.德智体

D.德智体美心理

【答案】A

4、开展国际营销的企业一旦在某国外市场建立了一套广泛的销售网络并取得销

售的显着增长，就应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略。因此，在开

创初期，或在才建立了销售代表处的国外市场上，需采取与本国不同的营销策

略。

A.国外市场与本国市场上的销售网络可以完全相同

B.广泛的销售网要优于不发达的销售网

C.某些国家的经济比其他国家发展迅速

D.比较起来，大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略

【答案】D

5、齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学

生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你

是齐老师，你会()。

A.听取学生意见，适度放慢教学速度

B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜

C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜

D.批评学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的

【答案】A

6、教师中心论的代表人物是()

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.卢梭

【答案】B

7、被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是()

人.达•芬奇、泰戈尔、拉斐尔

B.莎士比亚、但丁、达.芬奇

C.米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰

D.达•芬奇、拉斐尔、米开朗基罗

【答案】D

8、执业药师的概念包括的内容有

A.经全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》

B.经全国统一考试及格，取得《执业药师资格证书》并经继续教育

C.凭《执业药师资格证书》注册登记后

D.在药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员

【答案】A

9、在Word中.以下说法错误的是()o

A.替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换

B.可以为文档设置不同的打开密码和修改密码

C.可以更改文档保存的默认位置

D.格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式

【答案】A

10、陆某(14周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，陆某一拳击中沈某头

部，致使沈某倒地，送医院后不治死亡。陆某0。

A.应负相对刑事责任

B.不应负刑事责任

C.应负完全刑事责任

D.不应负任何责任

【答案】A

11、小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透

了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表

决，给小刚带来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。班主任的做法

()。

A.正确，有助于班集体的和谐健康发展

B.不正确.侵犯了小刚的合法权利

C.正确.符合全班大多数学生的发展需求

D.不正确。给学生家长造成了负担

【答案】B

12、张三和李四是邻居，张三得知李四想卖掉隔壁现住的房子，遂找李四表示

有意购买。李四说：“我现在还没有决定是否卖掉这套房子，如果我找到更好

的房子，你出钱比王五多，我就卖给你。”

A.张三出钱没有王五多，李四把房子卖给了张三

B.李四没有找到更好的房子，尽管张三比王五出钱多，李四还是没有把房子卖

给张三

C.李四没有找到更好的房子，李四把房子卖给了张三

D.李四找到了更好的房子，并且张三出钱比王五多，最终房子没有卖

【答案】D

13、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是()

A.教育民主化

B.全民教育

C.终身教育

D.教育信息化

【答案】C

14、张三和李四是邻居，张三得知李四想卖掉隔壁现住的房子，遂找李四表示

有意购买。李四说：“我现在还没有决定是否卖掉这套房子，如果我找到更好

的房子，你出钱比王五多，我就卖给你。”

A.张三出钱没有王五多，李四把房子卖给了张三

B.李四没有找到更好的房子，尽管张三比王五出钱多，李四还是没有把房子卖

给张三

C.李四没有找到更好的房子，李四把房子卖给了张三

D.李四找到了更好的房子，并且张三出钱比王五多，最终房子没有卖

【答案】D

15、下列选项中，没有体现教师爱岗敬业的是（）

A.认真钻研教材，把握重点难点

B.主动关心学生，绝不敷衍塞责

C.平时照本宣科.赛课精益求精

D.树立高远理想，奉献教育事业

【答案】C

16、非处方药遴选的主要原则是

A.应用安全、疗效确切、质量稳定、使用方便

B.安全、有效、方便、廉价

C.临床必需、安全有效、价格合理、使用方便、市场能够保证供应

D.防治必需、安全有效、价格合理、使用方便、中西药并重、基本保障、临床

首选、基层能够配备

【答案】A

17、开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文教师为同学们确定了学期素

质教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背

五首古诗。”该教师的做法（）。

A.干扰了学生学习的节奏

B.优化了学生学习的方法

C.空化了素质教育的内涵

D.指明了素质教育的途径

【答案】C

18、有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机.而是艺术家、创造

者。”这说明教师职业劳动的过程具有（）

A.时代性

B.随机性

C.无规律性

D.创造性

【答案】D

19、下列选项中，与“畅通一一拥堵”逻辑关系相同的是（）

A.结实一一松散

B.详尽---简略

C.踏实----忧虑

D.男性——女性

【答案】B

20、《故宫博物馆》一文先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍

太和门---太和殿----中和殿----保和殿----乾清宫...这使用的说明顺序是

()0

A.时间顺序

B.空间顺序

C.程序顺序

D.逻辑顺序

【答案】B

21、结构骨架酚曝嗪环易氧化，部分病人用药后易发生光毒性变态反应的药物

是

A.去甲西泮

B.替马西泮

C.三嗖仑

D.氯丙嗪

E.文拉法辛

【答案】D

22、从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论

的思维方法是()。

A.归纳

B.分析

C.演绎

D.综合

【答案】C

23、在当今教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤（）的行为在当代的延

伸。

A.诲人不倦

B.反躬自省

C.教学相长

D.为人师表

【答案】B

24、“初唐四杰”指的是（）

A.王绩、王勃、杨炯、卢照邻

B.沈俭期、宋之问、王勃、骆宾王

C.王勃、杜审言、陈子昂、杨炯

D.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

【答案】D

25、某初中有老校区和新校区两个校区，新校区设置重点班，教学设施完善，

师资配备优良，学习氛围浓厚。学生根据期中、期末考试成绩排名，可以优先

选择校区就读。该校的做法（）。

A.合法，有利于激励学生努力学习

B.合法，有利于因材施教

C.不合法，义务学校不得设立重点班

D.不合法，义务学校不得设立分校

【答案】C

26、使唐朝由盛转衰的标志性事件是。。

A.贞观之治

B.安史之乱

C.文景之治

D.康乾盛世

【答案】B

27、我国古代《礼记》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者也”。这句话体

现了教师职业道德要求的（）

A.全面性

B.高层次性

C.双重性

D.多样性

【答案】C

28、沈某购买用于考试作弊的隐形耳机。以每副1000元的价格向参加高考的考

生出售，累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可

对沈某处以罚款的金额是（）。

A.1千元以上，5千元以下

B.5千元以上，1万元以下

C.1万元以上，5万元以下

D.5万元以上，10万元以下

【答案】C

29、在三十多年丰富教学经验的李老师,特别重视外出学习，一有机会就问其他

老师取经观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水平,这说明

段老师具有（）

A.模仿其他老师意识

B.关心学生意识

C.实施素质教育意识

D.追求进步意识

【答案】D

30、"印象主义画派”是由绘画作品（）而得名的。

A.《星月夜》

B.《睡莲》

C.《向日葵》

D.《日出-印象》

【答案】D

31、在Excel工作表中,单元格D5中有公式“=MYMBMYM2+C4”，删除第A列后

C5单元格中的公式为（）o

A.=MYMAMYM2+B4

B.=MYMBMYM2+B4

C.=MYMAMYM2+C4

D.=MYMBMYM2+C4

【答案】A

32、教师成长与发展的最高目标是()。

A.特级教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

【答案】D

33、教授《芦花荡》后，教师准备推荐以战争为题材来塑造人物形象的小说,

下列合适的一项是()

A.张恨水《啼笑因缘》

B.冯骥才《高女人和她的矮丈夫》

C.王蒙《活动变人形》

D.托尔斯泰《战争与和平》

【答案】D

34、教师在讲授《钱塘湖春行》时，列举了一些描写春天的诗句，不宜采用下

列哪一诗句()。

A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开

C.天街小雨润如酥,草色遥看近却无

D.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦

【答案】B

35、中国古代历史上跟“退避三舍”相关的战役是（）

A.巨鹿之战

B.长平之战

C.城濮之战

D.垓下之战

【答案】C

大题（共10题）

一、材料：大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年

了。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠

期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村

长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。”为了成为一

名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新

信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能

力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。曲

老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不

够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范

围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社

会学、美学等各个领域的知识。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析曲

老师的行为。（14分）

【答案】

二、中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感。特别是古典诗词，利用

意象传神达意，是诗人的一项重要的艺术手法，历代不乏这方面的大家高手。

例如李白《忆秦娥箫声咽》被后人誉为“怀古咏史诗中无与伦比的典范之

作”。这首词运用意象体现作者的所感、所思、所想时，可谓驾轻就熟、出神

入化，达到了炉火纯青的程度。作者选择的几个意象，原本有些风马牛不相

及，但在作者的大手笔中，不仅活了起来，还一脉相承为一首千古绝唱：箫声

咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，浦陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳

古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。不难看出，这首词中有十个意

象，萧声、秦城、秦横月、柳色、浦陵、乐游原、咸阳古道、西风、残照、汉

家陵阙。围绕着这些意象，几幅生机盎然的画面，随着深夜的筝声渐次浮现出

来。现代学者浦江清在其《词的讲解》一文中认为，李白的这首《忆秦娥箫声

咽》是“几幅长安素描的合订本”，所谓“合订本”，显然意指词中的画面都

是“独立成篇的“，看上去这是事实。然而每吟诵这首《箫声咽》“秦楼月”

的悲苦幽怨中，总是升起一股荡尽千古风尘的浩气，将词中画面一气呵成为色

彩浓烈的悲剧，从而使人并不觉得那些画面是支离散乱的，甚至并不感到它们

是“独立成篇的”，那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机

整体，所谓“素描的合订本”中的合订，其实是一种血肉相连的内在联系，这

种内在联系是审美的结果。也就是说，词中的十个意象，实质上是作者“阅尽

人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。没有崇高的审美情操，没有敏锐的审

美判断及娴熟的文学技巧，是不可能有这种恰到好处的意象选择的。这是只有

李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果。诗词家常说，意象选择是诗

词创作的主要方法。然而意象选择的原则是什么换言之，是什么指导了意象选

择从《忆秦娥箫声咽》中可以看出，作者选择的十个意象能在一首小令中得到

淋漓尽致的体现。诚然，这里的思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产

生的浮想联翩中的看法。毋宁说，一个心智正常的人，这种“看法”绝无可能前

后矛盾，而是一以贯之的。这种一以贯之的“看法"，才是《忆秦娥箫声咽》

中十个意象之间内在联系的灵魂。也就是说，唯思想才是诗词创作中意象选择

的主导。严格说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也

就失败了。李白之所以能在《忆秦娥箫声咽》中将十个意象完美无缺的排列组

合成一首意义深远，气势磅薄的精彩好词，主要得力于他那气贯古今的思想。

说实在的，《忆秦娥箫声咽》中的十个意象，在一般人那里，都是司空见惯的

平常词，但这些平常物在李白思想的驾驭中，都有了非同寻常的意义，都在思

想的指挥下发挥自身的“音阶”功用，汇成了一支既悲苦凄清又威武苍凉的乐

曲。（摘编自理工《古典文学意象的示范》（1）文章认为中国古典诗词意象选

择的原则是什么请简要概括。（4分）（2）请结合文章，对中国古典诗词意象

是“合订本”这一特征予以分析。（10分）

【答案】（1）唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。①严格说没有思想的主

导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。②这里的思想不是

理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。（2）中国古典诗词

意象是“合订本”，意指诗词中的画面都是“独立成篇”的，但是并不让人觉

得画面是支离散乱的，甚至并不感觉它们是“独立成篇的”。那些画面在读者

的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，其实是一种血肉相连的内在联

系。①这种内在的联系是审美的结果，如《箫声咽》中的是个意象，实质上是

作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。②这种恰到好处的意象选

择，需要崇高的审美情操、敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧。综上所述，中

国古典诗词意象是画面与读者心神体会结合的产物，是“合订本”。

三、有一天，李老师在多媒体教室上英语公开课，听课的一位教研员发现坐在

教室最后一排的学生无精打采，也不跟着课堂的节奏走。趁学生做练习的时

候，教研员悄声问坐在最后一排的那几个学生怎么回事，那几个学生不好意思

地说明了缘由，原来那几个学生都是班上的英语“差生”，上课之前，李老师

特意那几个学生坐在最后面，以免影响公开课的效果。下课之后.....李老师一

脸茫然，并不认可这个建议，只是勉强点点头。问：请结合材料，以学生观的

角度分析李老师的行为并提出另一种对“差生”的正确处理方式。

【答案】（1）李老师的行为是不正确的，不符合“以人为本”的学生观，没有

正确对待学生。①学生是具有独立意义的主体。以人为本的学生观要求把学生

置于教育活动的主体地位，学生在学习活动中是认识的主体、发展的主体，是

学习的主人。材料中，李老师将英语“差生”安排在最后面没有尊重学生的主

体地位。②学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生是处于发展过程中的

人，作为教师要理解学生身上得到不足，促进学生的成长与发展。材料中，李

老师没有认识到英语“差生”虽然现在学习跟不上，但是经过后天努力和老师

的耐心教导是可以取得进步的，李老师没有看到学生的发展潜能。③学生是具

有个性与差异的人。学生观要求将学生作为一个整体对待，关注学生的个体差

异，教师要贯彻因材施教的理念。材料中，李老师对待英语“差生”，没有因

材施教，而是简单粗暴地都放在最后排，没有把学生看成是具有个性与差异的

人。（2）对待差生的处理方式：①关心爱护、尊重他们的人格。②培养和激发

学习动机，培养自信心。③提供范例，增强是非观念。④根据个别差异，采取

不同的教育措施。

四、材料：语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手

问：“老师，什么是苦胆？”林老师一时愣住了，是啊，什么是苦胆?现在的孩

子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊!他备课的时候，查阅资

料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。接下来，林老师简单介绍了一下

苦胆：“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦

胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着他问：“同学们

吃过哪些苦的食物？”这下，同学们知道，争先举手说：“苦瓜、药……”林老

师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何一种食物都苦，越

王勾践就是每天这样来提醒自己……”这下，同学们总算明白了勾践卧薪尝胆

的意义了。问题：（1）林老师为什么无法回答学生的问题？（2）结合材料，分析教

师应该具备哪些知识？

【答案】（1）材料中林老师无法回答学生的问题主要是因为他不具备从事专业工

作所需要的基本知识，还有就是他没有备好课，尤其是没有备好教材和学生。

（2）根据上述材料，作为专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知

识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识（合理的

知识结构）主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。本

体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础；条件性知识，即认识

教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心

理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等；实践性知识，即课堂情

境知识，体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发

问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。

五、阅读下面材料。根据要求作文。材料一：山东省枣庄39中根据学生成绩好

坏。为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分

层次作业，是为帮助学生缩小差距。而家长认为，学校这样做，容易伤害成绩

差的学生的自尊心。材料二：陕西省西安市一所小学让“后进生”佩戴“绿领

巾”。紧随其后，包头市一所中学给成绩好的学生穿上了带有商业赞助色彩的

“红校服”。结果都招致网友和公众的一致批评，学校最终也被迫把“绿领

巾”和“红校服”取消了事。中小学教育频出“新招”，“有色教育”层出不

穷.引起社会广泛议论。假如你是一名教师，对于这些事件.你怎么看.心灵深处

最想说的是什么？要求：用规范的现代汉语写作。题目自拟，立意自定;观点明

确；分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

【答案】

【知识点】

教师基本能力一一写作能力

【参考范文】

摘掉有色教育的“绿领巾”近年来。中小学教育频频染“色”。各地相继出现

绿领巾、红校服、三色作业本等有色教育事件，引起了社会的广泛关注。学校

设立这些制度的初衷是为了激励后进生，但是真正的效果又如何?教育的目的是

尽可能地让学生成长、成才，而不是为了学校和老师的业绩、成绩。用充满歧

视意味的“有色教育”将学生区分对待.中小学教育已然在功利化的驱使下，走

入了歧途。教育承载着文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的

沦丧。有色教育的蔓延将以人为本的教育精神消耗殆尽.而这直接受害者就是在

有色教育阴影下的学生。有色教育侵犯了学生的尊严。阻碍了学生的积极进取

心，让学生充满了挫败感。在阴影中的学生，就如同在鲜艳的花朵上涂抹油

漆。必然会枯萎。作为一名教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，就应该摘

掉有色教育的“绿领巾”.用太阳的光辉扫除有色教育的阴霾。教师应该履行神

圣传道者的责任。摒弃教育歧视.回归教育宗旨。教育的宗旨是让每个学生感受

到平等、尊重与快乐。每一个学生都是一个独立的个体，性格、能力的差异也

会导致学习效果的不同。教师应该担当起传道者的责任，公平对待每一个学

生，根据学生的个性差异因材施教，践行“在立足点要平等，于出头处争自

由”的思想，让每一个学生的潜能都得以充分发挥。只有教师秉承“有教无

类”的教育理念，回归教育宗旨，重视对学生德智体美劳全方面的综合评价，

抛弃“分数压倒一切”的错误导向。才能真正地摘掉有色眼镜，用平常的眼光

去解读每一个学生。摘掉“绿领巾”教师要做什么？除了制止教育歧视.教师还

要维护学生的人格。不仅仅是绿领巾、红校服事件，一些中小学教师甚至要求

家长带成绩不好的学生到医院进行“智商测试”，这类有色教育的事件层出不

穷.已经严重损害了学生的人格尊严。教育的本质是育人，很难想象。一个从未

感受到平等与尊重的“差生”，如何能够拥有健全的人格，如何树立正确的价

值观、人生观？“十年树木.百年树人”，教师作为“树人”的一把手，职责不

仅仅是让学生学有所成，还要让学生拥有积极向上、追求进取的人格。教师应

该成为学生成长路途中的保护伞，不要让有色教育的炽热火焰灼伤学生幼小的

心灵。有色教育的出现是教育事业“低智商”的表现.是教育领域的一种“冷暴

力”。在有色教育下，必然会造就出一批“病态”的学生。摘掉有色教育的

“绿领巾”，才能让学生在平等、快乐的环境中成长，才能伴着学生度过一个

个金色的少年时代，才能见证学生梦想的实现！

【点评】

材料所得出的中心是教师对于有色教育的看法.已经明确了从教师的角度出发。

本文的行文思路选择起承转合的结构方式.先阐述了站在教师的角度看有色教育

对于学生的损害，再以教师的职业身份.用两个分论点去论述摘掉有色教育绿领

巾教师应该怎样做。两个分论点是并列的关系.结合事实论据和理论论据论证教

师不但要平等对待每一个学生，还要尊重和维护学生的人格。结尾再次强调考

生对于有色教育的看法.是对前面的一个升华总结，最后对于摘掉有色教育的

“绿领巾”有个殷切的期望，是文章结尾常用的一种方法，考生可以借鉴学

习。

六、预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈

杂无章，一片混乱，班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声

训斥道：“孙涛，你这个班长能不能管点事？当不了班长，就别当啊！”孙涛一

脸委屈，一言不发。下课后，孙涛的辞职信就放在了毕老师的办公桌上，他辞

职的理由是当班长影响学习，毕老师想：“这不是故意拆我的台吗？”他不由得

火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。平静下来以后，

毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当，第二天，毕老师找孙涛进行了一次长

谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了，上一届班长学习和班级工作相

互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地

说：“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收？”孙涛说：“他把当班长变

成学习的动力了。”毕老师点头赞成道：“只要你努力认真地，就一定能做

好！”孙涛答应了重新当班长。问题：以请结合材料，从教师职业道德的角度，

评析毕老师的教育行为。（14分）

【答案】材料中的毕老师的教育行为，一方面违背了关爱学生的职业道德，另

一方面，又符合为人师表、教书育人的师德规范。（1）毕老师前期的行为违反

了关爱学生的师德规范。关爱学生的师德规范要求关心爱护全体学生，尊重学

生人格。材料中的毕老师因班级秩序混乱，直接当众呵斥班长，接受班长的辞

职并宣布当场罢免，他的行为没有考虑尊重班长的人格、没有顾及班长的心理

感受，没有真正做到关爱学生；（2）但是，毕老师后期的行为又体现了教书育

人的师德规范。教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。面对孙涛同学的辞职

信，毕老师刚开始直接罢免的行为违背了循循善诱的要求，后期冷静后，结合

上一届班长学习和班级工作相互促进的故事，对孙涛进行正面引导，鼓励孙涛

重新当班长，促进了孙涛的全面发展，这正是因材施教、循循善诱的表现，符

合素质教育发展的要求；（3）毕老师后期的行为体现了为人师表的师德规范。

为人师表的师德规范要求教师严于律己，以身作则。材料中的毕老师一开始在

处理班级问题时，情绪失控，简单粗暴，未做好示范，但后期在意识到自己做

法不妥当之后，能积极反思自身的不足，并诚恳地向孙涛同学道歉的行为，体

现了毕老师严于律己、以身作则。综上所述，作为一名老师，应该要严格遵守

职业道德规范，做到关爱学生，为人师表，教书育人等，不断促进学生的全面

发展和自身的教学进步。

七、刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老

师正用英语做自我介绍时，其他同学都在认真听讲，唯独坐在第一排的一个男

生没有抬头。夏老师注意到，他正在看一本英语小说，他虽然有些不快，但也

未多想，就开始教学。夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课

本拿出来。“要不要提醒他呢？”夏老师一分神，结果读错一个单词。“切”

那个男生发出了不屑的声音。夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态，课后，

夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系，在

国外上了几年学，英语水平已经很高了。夏老师向有经验的老师请教，并主动

找到李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是，夏老师找到许多

最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得。渐渐

地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓

励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后，夏老师发现，李奇不

仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学校，整个班级学习英语的气

氛越来越浓厚了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的

教育行为。

【答案】

八、在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有

多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影

响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听

我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老

师都说：“也只有你们张老师能管得了你！”其实他们错了，我并没有管他，我

只是把我对其他学生