2024年高考语文总复习第一轮复习：名篇名句默写

2024年高考语文一轮复习之名篇名句默写

默写（共20小题）

1.（2023春•许昌期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《蜀相》中“,”两句别出新意，写出了诸葛亮鞠躬尽瘁的悲剧美。

（2）巴蜀之地历来充满神秘，李白《蜀道难》中“,”两句借用神话传说对

蜀道的开凿进行了浪漫而又夸张的描写。

（3）《离骚》中“,”两句表现了屈原追求理想、坚守高洁的品质、纵死不悔的

情怀。

2.（2023春•江门期末）补充下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句

是：，!

（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是:,

用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是：o

（3）“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美与节操，象征着知音与年华，也是中国古诗词中常用的意

象，如",

3.（2023春•南安市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外

患的两句是：“,

（2）魏征在《谏太宗十思疏》中用“，”说明人们开始都能做得很好，但很少有

能坚持到最后的。

（3）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“”；如果担心

朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“

4.（2023春•肥城市期中）补写出下列句子中的空缺部分。（四选三）

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“,”话语，鼓励学生不要

顾及老师年长，要敢于发表自己的意见。

（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子不认可公西华关于宗庙和会同看法的两句是：

（3）在杜甫的《登岳阳楼》中，作者极写洞庭湖水面宽阔及水的力量之大的两句是：

（4）张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中，点出了在美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，恰如仙境一

般的两句是：“,。”

5.(2023春•烟台期中)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以“①，②"两句点明师生的

平等身份，拉近了师生间的距离；子路率先发言，说明自己能够治理一个处于危难之中的中等国家，并用

“③，④”两句描画出预期的治理效果。

(2)《中庸•论诚》中的“⑤,审问之，慎思之，⑥，笃行之”，列举出学问通达的几个步

骤，诠释了治学求进的道理。

6.(2023春•金安区校级期中)补写出下列句子中的空缺部分

(1)李白《蜀道难》中描写行人步履艰难、抚胸叹息的两句“,

(2)《离骚》中与“光阴似箭，时不我待”意思相似的两句是“,

(3)李密《陈情表》中，“,”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了

自己举目无亲、家中乏人的困苦境地。

(4)在姜夔的《扬州慢》中，“,”两句描写二十四桥边的红药，以乐景衬哀情，

通过写红药的繁华反衬整个扬州城的凋残破败，再用一个诘问收尾，催人泪下。

7.(2023•济南模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“”的豪情壮志，刘克庄在《贺新郎》

中回忆了“”的军旅生活。

(2)《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此

推断，它点评的句子是“,

(3)古人常以月拟人，赋予月亮以人的情态，如：",

8.(2023•平顶山模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中以美女来衬托英雄，侧面写周瑜志得意满、年轻有为的两句是

(2)白居易的《琵琶行》中，作者用比喻的手法形象地写出琴声的清脆和轻重交织，同时又突出乐曲节奏感极

强的两句是“,

(3)孟子《鱼我所欲也》中的“,”两句，先假设人们最想要的是生命,

然后以反问的方式得出结论：凡是可以求生的方式就都可以采用了。

9.(2023•资中县校级模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鱼我所欲也》中用“，”来表明对待“万钟”的标准与态度。

(2)庄子《逍遥游》中，用"”一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥需认为“”就

是飞得最高限度给予一定的嘲讽。

(3)李白《蜀道难》中的“,”两句，化用了西晋张载《剑阁铭》中的“形胜之地,

匪亲勿居”，表达了对国事的忧虑与关切。

10.(2023•扬州三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)理想社会的实现需要每一个人付出努力，人人各尽其力，不谋一己之私，正如《礼运(节选)》中所说

(2)刘克庄在《贺新郎•国脉微如缕》中以“请缨”自况，抒发立志报国、降服强敌的志向的句子是:

(3)“扣舷”，指手击船边，多用为歌吟的节拍，借以抒发主人公的情怀。在唐宋诗文中，如

11.(2023春•番禺区校级期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李密在《陈情表》中讲述奉养祖母而不赴任的理由时，特别指出了朝廷提倡的价值观，“”,

以及自己尚有报效国家的机会，“二

(2)《种树郭橐驼传》中，作者借郭橐驼之口先概括了他在乡里发现的治民状况，“"；后以反

问句“”表明这种做法不能实现增民安民的目的。

(3)《石钟山记》认为钟鸣的声音是因为水和石的相互作用，第一种噌肱声，观察者察看，“”,

所以水流进去激荡而成；第二种森坎镇整声，观察者见水流中央的大石，“"，把风水吞进吐出所致。

12.(2023春•湛江期末)补写下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志后文中描写第一个发言的弟子动作的语句是

“”，也表明该弟子不甚谦逊的态度和直接坦率的性格。曾皙在阐述自己的志向之前说

“”表示与其他三人的志向不同。

(2)《谏太宗十思疏》开篇连用三个排比句，对仗工整，比喻精切，也兼具“以宾显主”的技巧，写木高固本和

流远浚源是为了申明“,

C3)苏轼《西江月》中“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”用“孤光”指月光，张孝祥《念奴娇•过洞庭》中

“,”两句与之相类似。

13.(2023春•泸县校级期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出孔子学生不同的性格特点。从“子路

率尔而对日”可以看出子路的性格直率；从述志时说的“，"中可以看出冉有的谦虚。

(2)古代作品中有很多关于日出的描写，李白在《梦游天姥吟留别》中的“,"两

句从声、景两方面写了红日涌出、天鸡鸣叫的场景；姚鼐在《登泰山记》中的“,”

两句主要从色彩方面写出了太阳从东海中升起后的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。

14.(2023春•清远期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《蜀相》中，“,”两句高度概括了诸葛亮的一生，刻画出一位忠君爱

国、济世扶危的贤相形象。

(2)柳宗元《种树郭橐驼传》中，用“,”写出了作者真正的意图并不是在谈种树，

而是在谈“养人”，借这种方式抨击了官吏繁政扰民的社会现象。

(3)“梦”作为一种带有虚幻色彩的意象，常被唐代诗人用来表意抒情，如“,

15.(2023春•沐阳县校级月考)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《陈情表》中，李密表达活着不惜生命为国效力，死后也要结草衔环报答君恩的句子是

(2)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评

(3)《归去来兮辞并序》中，陶渊明以云、鸟自喻的两句“，"，意在表达自己出

去做官是无心的，而归隐则是厌倦了官场的污浊黑暗。

16.(2023春•丹东期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)南宋刘克庄《贺新郎(国脉微如缕)》中“,"，连用两个典故，写出即使

没有名师传授和神仙指点，也能成为抗金名将。

(2)归有光在《项脊轩志》中，以“”一句，写出了项脊轩修葺后屋内的变化;之后“”,

于是屋外也增加了光彩与情趣。

(3)酷爱诗词的小轩，漫步在成都街头，脑海中不禁涌现出诸多语含“锦城(锦官城)”的诗句：

17.(2023春•唐山期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《桂枝香•金陵怀古》中，“"写水，“"写山，形象地写出了金陵的山川形势，

景色开阔高远。

(2)《念奴娇•过洞庭》中，在明净广阔湖面上安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地

衬托出诗人的豪迈气概的句子是“,

(3)《阿房宫赋》中作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡，与老百姓的生活作对比，其中从“声音”角度对比描写

的句子是“,

18.(2023春•武汉期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)姜夔《扬州慢(淮左名都)》中，“，”两句运用反问手法，以乐景写哀情，以

花反衬人。

(2)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批

评：，o

(3)《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的两句是，0

19.(2023春•泰安期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为:

(2)《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业普遍规律的两句是：“,

(3)杜甫《登岳阳楼》中“,”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，

景色宏伟奇丽。

20.(2023春•雨花区校级期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《六国论》中使用对比论证写出诸侯割地和秦国贪婪无厌地侵扰之间关系的句子是

(2)《晏子春秋•内篇问下》中“喜乐无羡赏，忿怒无羡刑”两句强调赏罚应有准则，不能根据自己的喜怒而乱

加赏罚，《谏太宗十思疏》中“,”两句也表达了相似的态度。

(3)李斯在《谏逐客书》中先以太(泰)山与河海为喻，引出“,”，表明领导者

只有广纳贤才，才能彰明美好的德行。

(4)在《阿房宫赋》中，杜牧用“,”描写阿房宫中的宫人打扮好后渴盼得到皇帝宠

幸的情态。

(5)张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中描写词人“”的胸怀与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象相交融,

意境恢宏，人格高洁。

2024年高考语文一轮复习之名篇名句默写-答案

一.默写（共20小题）

1.（2023春•许昌期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”两句别出新意，写出了诸葛亮鞠躬尽瘁的

悲剧美。

（2）巴蜀之地历来充满神秘，李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句借用

神话传说对蜀道的开凿进行了浪漫而又夸张的描写。

（3）《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”两句表现了屈原追求理想、坚守高洁的品质、纵

死不悔的情怀。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）出师未捷身先死长使英雄泪满襟

（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

（3）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为:

（1）出师未捷身先死长使英雄泪满襟（重点字：涯）

（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（重点字：钩）

（3）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（重点字：悔）

【点评】高考默写答题时要关注四点:

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

2.（2023春•江门期末）补充下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：同是天涯沦落人，

相逢何必曾相识！

（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是：惧满溢则思

江海下百川，用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是：乐盘游则思三驱以

为度

（3）''瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美与节操，象征着知音与年华，也是中国古诗词中常用的意

象，如“我有嘉宾，鼓瑟吹笙

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）同是天涯沦落人相逢何必曾相识

（2）惧满溢则思江海下百川乐盘游则思三驱以为度

（3）我有嘉宾鼓瑟吹笙

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

（1）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（重点字：涯）

（2）惧满溢则思江海下百川乐盘游则思三驱以为度（重点字：溢）

（3）我有嘉宾鼓瑟吹笙（重点字：瑟）

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

3.（2023春•南安市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外

患的两句是：“加之以师旅，因之以饥键

（2）魏征在《谏太宗十思疏》中用“有善始者实繁，能克终者盖寡”说明人们开始都能做得很好，但

很少有能坚持到最后的。

（3）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“（则）思虚心以纳下”:如

果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“（则）思正身以黜恶

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）加之以师旅因之以饥馍

（2）有善始者实繁能克终者盖寡

（3）（则）思虚心以纳下（则）思正身以黜恶

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解

性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定

难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

（1）加之以师旅因之以饥馍（重点字：饥、馍）

（2）有善始者实繁能克终者盖寡（重点字：繁、寡）

（3）（则）思虚心以纳下（则）思正身以黜恶（重点字：黜）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些

关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使二

4.（2023春•肥城市期中）补写出下列句子中的空缺部分。（四选三）

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“以吾一日长乎尔，毋吾以也”话语，鼓励学

生不要顾及老师年长，要敢于发表自己的意见。

（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子不认可公西华关于宗庙和会同看法的两句是：“宗庙会同，

非诸侯而何？“

（3）在杜甫的《登岳阳楼》中，作者极写洞庭湖水面宽阔及水的力量之大的两句是：“吴楚东南与，乾坤

日夜浮

（4）张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中，点出了在美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，恰如仙境一

般的两句是：“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）以吾一日长乎尔毋吾以也

（2）宗庙会同非诸侯而何

（3）吴楚东南拆乾坤日夜浮

（4）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶

【分析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌

和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形

字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰。

【解答】故答案为：

（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（重点字：毋）

（2）宗庙会同非诸侯而何（重点字：侯）

（3）吴楚东南拆乾坤日夜浮（重点字：拆）

（4）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（重点字：鉴）

【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定

的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

5.（2023春•烟台期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以“①以吾一日长乎尔，②毋吾以也“两句点明

师生的平等身份，拉近了师生间的距离；子路率先发言，说明自己能够治理一个处于危难之中的中等国家，并用

“③可使有勇，④且知方也”两句描画出预期的治理效果。

（2）《中庸•论诚》中的“⑤博学之，审问之，慎思之，⑥明辨之，笃行之”，列举出学问通达的几个步

骤，诠释了治学求进的道理。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）以吾一日长乎尔毋吾以也可使有勇且知方也

（2）博学之明辨之

【分析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌

和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形

字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰。

【解答】故答案为：

（1）以吾一日长乎尔毋吾以也可使有勇且知方也（重点字：毋）

（2）博学之明辨之（重点字：辨）

【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定

的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

6.（2023春•金安区校级期中）补写出下列句子中的空缺部分

（1）李白《蜀道难》中描写行人步履艰难、抚胸叹息的两句“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

（2）《离骚》中与“光阴似箭，时不我待”意思相似的两句是“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与

（3）李密《陈情表》中，“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”两句，一外一内都强调一个“无”

字，写出了自己举目无亲、家中乏人的困苦境地。

（4）在姜夔的《扬州慢》中，“念桥边红药，年年知为谁生”两句描写二十四桥边的红药，以乐景衬哀

情，通过写红药的繁华反衬整个扬州城的凋残破败，再用一个诘问收尾，催人泪下。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹

（2）汩余若将不及兮恐年岁之不吾与

（3）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮

（4）念桥边红药年年知为谁生

【分析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌

和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形

字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰。

【解答】故答案为：

（1）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（重点字：膺）

（2）汩余若将不及兮恐年岁之不吾与（重点字：汩）

（3）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（重点字：僮）

（4）念桥边红药年年知为谁生（重点字：念）

【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定

的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

7.（2023•济南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“中原北望气如山”的豪情壮志，刘克庄在《贺

新郎》中回忆了“少时棋柝曾联句”的军旅生活。

（2）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此

推断，它点评的句子是“知不可乎骤得，托遗响于悲风

（3）古人常以月拟人，赋予月亮以人的情态，如：“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）中原北望气如山少时棋柝曾联句

（2）知不可乎骤得托遗响于悲风

（3）明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户

【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时

要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。

【解答】故答案为：

（1）中原北望气如山少时棋柝曾联句（重点字：柝）

（2）知不可乎骤得托遗响于悲风（重点字：骤）

（3）明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户（重点字：谙）

【点评】《赤壁赋》名句辑录:

1.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

2.寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。

3.逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

4.寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟。

5.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

6.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之整妇。

8.(2023•平顶山模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中以美女来衬托英雄，侧面写周瑜志得意满、年轻有为的两句是“小乔初嫁

了，雄姿英发

(2)白居易的《琵琶行》中，作者用比喻的手法形象地写出琴声的清脆和轻重交织，同时又突出乐曲节奏感极

强的两句是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

(3)孟子《鱼我所欲也》中的“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也”两句，先假设人

们最想要的是生命，然后以反问的方式得出结论：凡是可以求生的方式就都可以采用了。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)小乔初嫁了雄姿英发

(2)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘

(3)如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也

【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时

要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。

【解答】故答案为：

(1)小乔初嫁了雄姿英发(重点字：初)

(2)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘(重点字：嘈)

(3)如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也(重点字：甚)

【点评】《念奴娇•赤壁怀古》理解性默写：

(1)本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

(2)《念奴娇•赤壁怀古》中诗人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是“惊涛拍岸”，写景化静为动的是“乱石穿

空”一句。

(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后

面对历史的缅怀。

(4)苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“多情应笑我，早生华发”两句，由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。

(5)《念奴娇•赤壁怀古》中，表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。

9.(2023•资中县校级模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鱼我所欲也》中用“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”来表明对待“万钟”的标准与态

度。

(2)庄子《逍遥游》中，用“抢榆杨而止”一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥婚认为“不过数仞而下”

就是飞得最高限度给予一定的嘲讽。

(3)李白《蜀道难》中的“所守或匪亲，化为狼与豺”两句，化用了西晋张载《剑阁铭》中的“形胜

之地，匪亲勿居”，表达了对国事的忧虑与关切。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉

(2)抢榆杨而止不过数仞而下

(3)所守或匪亲化为狼与豺

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

(1)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉(重点字：辩)

(2)抢榆杨而止不过数仞而下(重点字：榆)

(3)所守或匪亲化为狼与豺(重点字：豺)

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

10.(2023•扬州三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)理想社会的实现需要每一个人付出努力，人人各尽其力，不谋一己之私，正如《礼运(节选)》中所说“力

恶其不出于身也，不必为己

(2)刘克庄在《贺新郎•国脉微如缕》中以“请缨”自况，抒发立志报国、降服强敌的志向的句子是：“问长

缨何时入手，缚将戎主？”

(3)“扣舷”，指手击船边，多用为歌吟的节拍，借以抒发主人公的情怀。在唐宋诗文中，如“于是饮酒乐甚

扣舷而歌之

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)力恶其不出于身也不必为己

(2)问长缨何时入手缚将戎主

(3)于是饮酒乐甚扣舷而歌之

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

(1)力恶其不出于身也不必为己(重点字：己)

(2)问长缨何时入手缚将戎主(重点字：缨)

(3)于是饮酒乐甚扣舷而歌之(重点字：舷)

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

11.(2023春•番禺区校级期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李密在《陈情表》中讲述奉养祖母而不赴任的理由时，特别指出了朝廷提倡的价值观，“伏惟圣朝以孝治

天下”,以及自己尚有报效国家的机会，“是臣尽节于陛下之日长

(2)《种树郭橐驼传》中，作者借郭橐驼之口先概括了他在乡里发现的治民状况，“见长人者好烦其令”；后

以反问句“又何以蕃吾生而安吾性耶”表明这种做法不能实现增民安民的目的。

(3)《石钟山记》认为钟鸣的声音是因为水和石的相互作用，第一种噌眩声，观察者察看,“则山下皆石穴罅”,

所以水流进去激荡而成；第二种嶷坎链整声，观察者见水流中央的大石，“空中而多窍”,把风水吞进吐出所

致。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)伏惟圣朝以孝治天下是臣尽节于陛下之日长

(2)见长人者好烦其令又何以蕃吾生而安吾性耶

(3)则山下皆石穴罅空中而多窍

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

(1)伏惟圣朝以孝治天下是臣尽节于陛下之日长(重点字：陛)

(2)见长人者好烦其令又何以蕃吾生而安吾性耶(重点字：蕃)

(3)则山下皆石穴罅空中而多窍(重点字：罅)

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

12.(2023春•湛江期末)补写下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志后文中描写第一个发言的弟子动作的语句是“(子路)

率尔而对日”,也表明该弟子不甚谦逊的态度和直接坦率的性格。曾皙在阐述自己的志向之前说“异乎三子

者之撰”表示与其他三人的志向不同。

(2)《谏太宗十思疏》开篇连用三个排比句，对仗工整，比喻精切，也兼具“以宾显主”的技巧，写木高固本和

流远浚源是为了申明“思国之安者，必积其德义

(3)苏轼《西江月》中“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”用“孤光”指月光，张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“工£

光自照，肝肺皆冰雪”两句与之相类似。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)(子路)率尔而对日异乎三子者之撰

(2)思国之安者必积其德义

(3)孤光自照肝肺皆冰雪

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

(1)(子路)率尔而对日异乎三子者之撰(重点字：率)

(2)思国之安者必积其德义(重点字：德)

(3)孤光自照肝肺皆冰雪(重点字：肺)

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

13.(2023春•泸县校级期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出孔子学生不同的性格特点。从“子路

率尔而对日”可以看出子路的性格直率；从述志时说的“如其礼乐，以俟君子”中可以看出冉有的谦虚。

(2)古代作品中有很多关于日出的描写，李白在《梦游天姥吟留别》中的“半壁见海日，空中闻天鸡”

两句从声、景两方面写了红日涌出、天鸡鸣叫的场景；姚鼐在《登泰山记》中的“正赤如丹，下有红光动

援圣人”两句主要从色彩方面写出了太阳从东海中升起后的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)如其礼乐以俟君子

(2)半壁见海日空中闻天鸡

(3)正赤如丹下有红光动摇承之

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

(1)如其礼乐以俟君子(重点字：俟)

(2)半壁见海日空中闻天鸡(重点字：壁)

(3)正赤如丹下有红光动摇承之(重点字：承)

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

14.(2023春•清远期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《蜀相》中，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句高度概括了诸葛亮的一生，刻画出一

位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。

(2)柳宗元《种树郭橐驼传》中，用“吾问养树，得养人术”写出了作者真正的意图并不是在谈种树，

而是在谈“养人”，借这种方式抨击了官吏繁政扰民的社会现象。

(3)“梦”作为一种带有虚幻色彩的意象，常被唐代诗人用来表意抒情，如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心

托杜鹃

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)三顾频烦天下计两朝开济老臣心

(2)吾问养树得养人术

(3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

(1)三顾频烦天下计两朝开济老臣心(重点字：烦)

(2)吾问养树得养人术(重点字：术)

(3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(重点字：鹃)

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

15.(2023春•沐阳县校级月考)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《陈情表》中，李密表达活着不惜生命为国效力，死后也要结草衔环报答君恩的句子是“臣生当陨首，

死当结草工

(2)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评“固知一死生为虚诞，

齐彭塞为妄作

(3)《归去来兮辞并序》中，陶渊明以云、鸟自喻的两句“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”,意在表达

自己出去做官是无心的，而归隐则是厌倦了官场的污浊黑暗。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)臣生当陨首死当结草

(2)固知一死生为虚诞齐彭殛为妄作

(3)云无心以出岫鸟倦飞而知还

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不

添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

(1)臣生当陨首死当结草(重点字：陨)

(2)固知一死生为虚诞齐彭菊为妄作(重点字：诞)

（3）云无心以出岫鸟倦飞而知还（重点字：岫）

【点评】高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

16.（2023春•丹东期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）南宋刘克庄《贺新郎（国脉微如缕）》中“岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母”,连用两个典故，

写出即使没有名师传授和神仙指点，也能成为抗金名将。

（2）归有光在《项脊轩志》中，以“室始洞然”一句，写出了项脊轩修葺后屋内的变化；之后“又杂植

兰桂竹木于庭”,于是屋外也增加了光彩与情趣。

（3）酷爱诗词的小轩，漫步在成都街头，脑海中不禁涌现出诸多语含“锦城（锦官城）”的诗句：“锦城虽云

乐。不如早还家

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）岂有谷城公付授也不干曾遇骊山母

（2）室始洞然又杂植兰桂竹木于庭

（3）锦城虽云乐不如早还家（丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森）

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解

性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定

难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

（1）岂有谷城公付授也不干曾遇骊山母（重点字：骊）

（2）室始洞然又杂植兰桂竹木于庭（重点字：始、庭）

（3）锦城虽云乐不如早还家（丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森）（重点字：锦）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些

关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

17.（2023春•唐山期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《桂枝香•金陵怀古》中，“千里澄江似练”写水，“翠峰如簇”写山，形象地写出了金陵的山川

形势，景色开阔高远。

(2)《念奴娇•过洞庭》中，在明净广阔湖面上安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地

衬托出诗人的豪迈气概的句子是“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶

(3)《阿房宫赋》中作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡，与老百姓的生活作对比，其中从“声音”角度对比描写

的句子是“管弦呕哑，多于市人之言语

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)千里澄江似练翠峰如簇

(2)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶

(3)管弦呕哑多于市人之言语

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解

性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定

难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)千里澄江似练翠峰如簇(重点字：澄、簇)

(2)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶(重点字：鉴、琼)

(3)管弦呕哑多于市人之言语(重点字：呕、哑)

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些

关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使二

18.(2023春•武汉期末)补写出下列句子中的空缺部分。

⑴姜夔《扬州慢(淮左名都)》中，“念桥边红药，年年知为谁生”两句运用反问手法，以乐景写哀

情，以花反衬人。

(2)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：固知一死生为虚诞，

齐彭殛为妄作。

(3)《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的两句是素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)念桥边红药年年知为谁生

(2)固知一死生为虚诞齐彭演为妄作

(3)素衣莫起风尘叹犹及清明可到家

【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写

法，不能出现错别字或漏字、多字。

【解答】故答案为：

(1)念桥边红药年年知为谁生(重点字：知)

(2)固知一死生为虚诞齐彭殛为妄作(重点字：殛)

(3)素衣莫起风尘叹犹及清明可到家(重点字：犹)

【点评】在默写名句名篇时，要做到“三清"‘'三不"：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就

是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课

内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水

滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立

足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要

立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.(2023春•泰安期末)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为：

“为国以礼，其言不让

(2)《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业普遍规律的两句是：“有善始者实繁，能克终者盖

寡

(3)杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南圻，乾坤日夜浮”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔

大，景色宏伟奇丽。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)为国以礼其言不让

(2)有善始者实繁能克终者盖寡

(3)吴楚东南拆乾坤日夜浮

【分析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以