初一地理教案《海陆变迁》

初一地理教案《海陆的变迁》

初一地理教案《海陆的变迁》

教学目标：

1.目标：海陆的变迁

(1)缘由：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要缘

由。

(2)理论依据：大陆漂移假说，板块运动学说。

2.思想目标：培育追求真理的士气和探究精神。

3.重点、难点：了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并

能解释世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。

教学帮助教具：

1.小黑板，正反面分别绘好“南美洲、非洲轮廓图〃和“六大板块

示意草图〃(不画板块界线)。

2.用较厚的纸剪好的七大洲轮廓图片两套。

3.可活动的平木板和一些洁净的细沙和泥糊两套。

教学：

提问，同学活动、争论、分析。再讲解、总结、归纳法。

教学过程设计：(1课时)

一、第1节"大洋和大洲〃，导入新课：

展现没有画出板块边界的"六大板块示意草图”，让同学指认四

大洋、七大洲的位置及名称，并能说出它们之间的相对位置。（目的：

为下面讲授新课奠定基础）

二、讲授新课：

板书：其次节海陆的变迁

提问：同学们现在看到的海洋、陆地，从古至今都是这个样子

吗?都是处于这个位置吗?会不会曾发生过变迁？

同学争论。一种说法是不会发生变迁;一种说法是会不断变迁。

老师讲授：同学们的争论得出两种截然不同的结果，早在20

世纪上半叶时，学科科学史上已争议很久了，那么接下来，我们用一

些实例来证明，看哪一种说法是正确的。

同学活动：看图2.10“喜马拉雅山上的海洋化石〃、图2.11“我

国东部海底的古河流遗迹"和图2.12〃荷兰的围海大坝”，用科学讨论

实例证明海陆变迁是不变的事实，同学边看边争论，再由讲解“沧海

桑田〃的意思，使同学从感性认知上升到理性的熟悉：地球表面的海

陆不是固定不变的学校地理，而是不断变迁的。

板书：一、沧海桑田

提问：海洋、陆地是如何变迁的？

同学带着问题阅读“课文阅读材料〃：“偶然的发觉，宏大的假

说"。

展现小黑板上"南美洲、非洲轮廓图"，要求同学们观看它们的

轮廓，并参照课本2.14图“莫非是巧合吗?，图2.16"拼合大陆几种古

老地层的相像性"和图2.17"海洋、鸵鸟在非洲和南美洲的分布”等图，

看看两大洲的凸凹部分有什么特点。

同学回答：南美洲及非洲的轮廓的凸凹处可以吻合在一，"就

似乎一块陆地被撕破了，分别漂离了原来的位置而来到现在位置上〃。

老师归纳、总结：这种现象是德国科学家魏格纳首先看到的、

发觉的，他发觉，假如把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼

合成一个整体，而且就似乎一张撕开了的.报纸，拼合后印刷文字和

行列也一一对应了。于是，他提出了宏大的假说一大陆漂移假说，并

穷其一生，证明这一观点。

同学活动：①把同学分组，每组一套帮助教具一二：七大洲

的轮廓图片。

②竞赛：哪一组能最快地把相吻合的大陆找到，并拼合好。

③提示同学可参照课文图2.15—大陆的漂移，2亿年前的大陆

玲6500万年前的大陆玲现在的大陆。

活动目的：一方面培育同学认真观看的，识记七大洲、四大洋。

另一方面让同学感受发觉的喜悦和来之不易。在活动中，启发同学探

究发觉的，进而得出结论:魏格纳的假说是有科学依据的，是可信的。

思索：毕竟是什么力气在作用，使大陆漂移呢？

板书：三、板块运动一“板块运动学说〃

这一部分内容是本章节的重点和难点，概念抽象，为符合七班

级同学的习惯和力量，采纳互动的教学方式加深理解，提高教学效果。

活动:

①把同学分两组，每组拿一套帮助课件一三："可活动的平木

板和洁净的细沙和泥糊〃。

②第一组：把木板上匀称地涂上有肯定厚度的细沙，铺上一

层泥糊后，用力向两边拉木板，使木板断裂开来。观看泥糊及细沙的

运动。观看图1、图3o

③其次组：在木板上匀称地涂上有肯定厚度的细沙，铺上一

层泥糊后，用力从两边挤压木板，使两块木板的相交处，一边被另一

边抬升，观看泥沙的运动。观看图1,图2。

活动结束：同学分析争论所看到的现象及消失此现象的缘由。

①第一组争论结果：板块张裂，可观察泥沙下陷，板块分开、

移位。

试用这一原理解释课文活动中图2.20"东非大裂谷"。和图

2.21”红海的形成示意图”（从陆地到海洋）的现象。

老师总结、归纳：板块张裂运动，使非洲与亚洲的距离不断扩

大，位于它们之间的红海范围也扩大。

板书：大陆板块张裂运动-地表裂谷带产生（东非大裂谷”大

陆解体（亚非大陆分别）玲新的海洋消失（红海）好新的大洋形成（大西洋）

②其次组争论：结果：板块受挤压，地表隆起成山脉状。

试用这一现象产生的原理解释课文活动中图2.22“地中海，阿

尔卑斯山-喜马拉雅山地带和图”2.24"喜马拉雅山形成的示意图〃（从海

洋到陆地）的现象。

老师总结、归纳：板块相向运动，使印度大陆与亚洲大陆靠近

古地中海不断缩小，两大陆地受挤压力连续靠近，相互挤压的力气使

地面不断隆起，于是板块挤压、碰撞形成喜马拉雅山和青藏高原，大

陆结合，古地中海消逝。

板书：板块挤压运动玲大陆与大陆靠近（古地中海缩小）3连续

挤压靠近，地表隆起，呈山脉状（喜马拉雅山，青藏高原）玲板块叠加

结合（古地中海消逝）

活动目的：把抽象的运动概念转化为详细的动手操作，加深同

学理解，培育同学力量。

展现小黑板：“六大板块示意草图〃，把板块边界用色笔加画，

边画边讲解六大板块的名称。

（板书）1.全球大致可分为六大板块

2.各大板块处于不断运动之中

3.板块内部相对稳定，板块交界处地壳比较活跃，多火山、地

震现象

课后作业：

1.活动：把两块木板放在水池中，相互挤压木板，看池水的运

动变化，放开手后看木板运动状态。（池水溅起，木板漂移。池水可

看作岩浆、海水）

2.结论：把以上活动的现象用文字描述，并用学过的大陆漂移