《出师表》《马说》社会精英与社会承担、比较鉴赏表达技巧-2023年高考语文考前17周早读资料

2023年高考语文考前17周早读资料（全国通用）

（倒计时最后3周）

一、情景式默写

《出师表》

①12018•课标全国III卷】诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，"

"，而亲近小人，疏远贤臣，“2

②【2016•课标全国I卷】在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“

”，正是危急存亡之时。

①诸葛亮在《出师表》中，用“,”这一千古名句，说尽了他与先帝刘

备于患难中共创业的艰辛。

②诸葛亮在《出师表》中以“,”两句写出了自己出山效命之前甘为一

介农夫无意功名的心态。

③诸葛亮在《出师表》中以“，"两句十五字写出了自己所受先帝

之殊遇。

④诸葛亮在《出师表》中认为“,”是西汉兴隆的原因。

⑤《出师表》中，诸葛亮建议后主宫中之事多征询侍中、侍郎的意见，这样做“,

⑥《出师表》中诸葛亮分析蜀国国内外的不利形势的句子是“

⑦《出师表》中最能代表诸葛亮有赏有罚，赏罚应该相同的执政理念的句子是“

《桃花源记》

①《桃花源记》中表现暮春花落时桃花源的桃林美景的句子是“，:

②陶渊明在《桃花源记》中写渔人从山洞进入桃花源所看到的景象，首先映入眼帘的是“,

"，接着是田地、池沼、桑树、竹林等景色。

③陶渊明在《桃花源记》中以“,”两句描写了田间小路交错相通，鸡

鸣狗吠到处可以听到的情景。

④陶渊明《桃花源记》中反映桃花源与世隔绝，完全感受不到时局变迁、朝代更替的句子是“

⑤《桃花源记》有云，“童孺纵歌行，斑白欢游诣”，表现人们生活幸福欢乐。陶渊明在《桃花源记》中表

意与之相近的句子是“，

⑥《桃花源记》中反映出桃花源人淳朴热情好客的社会风尚的四个句子是“，

《三峡》

【2021•课标全国甲卷】郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“,"，来印证前文对哀猿

长啸的描写。

①郦道元《三峡》中“,”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日

还”有异曲同工之妙。

②“猿啼”在中国古代诗歌中常象征一种悲伤的感情，如杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白

鸟飞回”，白居易《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，郦道元《三峡》中的“

③《三峡》中用夸张的手法反映三峡水流之急的两句是“，

④《三峡》中侧面描写出山势峻拔的句子是“,

⑤郦道元笔下的三峡，山水俱美。尤其是春冬之时的水，作者用“

两句，从色彩、情态等方面写出了水之秀美。

@《三峡》中渲染三峡的秋景萧瑟凄清的句子是,

《杂说（四）》

①生活中有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人的人并不多。这正如韩愈在《杂说（四）》中所说的“

②韩愈在《杂说（四）》中描绘千里马惨遭埋没的句子是“,\

③韩愈在《杂说（四）》中批评喂马者对待千里马的恶劣做法，其中“，"

两句批评喂马者不按照正确的方法鞭策千里马，喂养千里马也不喂饱它，使它充分施展出它的才能。

④韩愈在《杂说（四）》中针对千里马所受到的不公平待遇和喂马者的错误认知，发出了“

_?”的悲叹，为千里马鸣不平。

⑤《杂说（四）》中揭示千里马被埋没的主要原因是“,二

二、作文鉴读

阅读下面的材料，根据要求写作。

“锐锋产乎钝石，明火炽乎暗木，贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。”一一葛洪（东晋著名医药学家）

”这辈子我就干一件事一一治沙造林，生命不息，治沙不止！”一一王有德（“全国优秀共产党员”

“人民楷模”国家荣誉称号获得者）

“当听到学生大学毕业后能为社会作贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是

对我最大的安慰。”一一张桂梅（“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号获得者）

“在普通与平凡被蔑视的世界，亦有美之所在。”一一柳宗悦（日本美学家）

“七一”前夕，班级计划围绕这段话展开讨论，请结合你的感悟和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【命题方向】

责任担当：社会责任科学精神：理性思维人文底蕴：人文积淀健康生活：健全人格实践创新：问题解决

【审题】

限制性

1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是“'七一’前夕，班级计划围绕这段话展开讨论”，这段话即

材料所提供的语料，“七一”为“七一建党节”，“2021年是建党100周年”，考生要在材料中的党员的

事迹和言论的基础上展开联想和思考，表达对其言其行的思考和感悟，以及他们的奉献精神对自己的影响。

其中张桂梅是2021年感动中国十大人物之一，学生对其事迹了解比较多，便于考生展开联想。

2.典型任务的限制。“班级计划围绕这段话展开讨论”，这一任务限定了写作身份为学生，写作对象为同

班同学，写作内容限定为对材料中四句名言的感悟和思考，而且有班级讨论的现场真实感。”请结合你的

感悟和思考写一篇发言稿”，这一任务限定写作体式为“发言稿”，考生要有对象意识和交流意识，发言

稿的语言和思维符合高中学生认知。

3.价值判断的限制。材料提供的四则名言中，葛洪的名言突出“伟大源自平凡”，王有德的名言强调恒心

与坚持，张桂梅的名言重在无私奉献，柳宗悦的名言赞美“平凡”，四则名言又暗含着“平凡人”这一共

同话题，关注的焦点在王有德和郑桂梅这样的普通党员身上。建党100周年之际，四则名言引导考生学习

他们的无私奉献精神。

开放性

1.写作角度相对开放。材料为四则名言，古今中外兼有，属于非连续性材料。考生可组合两三则思考，可

立意为歌颂共产党员的奉献精神，也可立意为“平凡铸就伟大，英雄来自人民”等；既可写个体“小我”

的感悟，也可与全班同学一起探讨“青年群体”“党员群体”努力、坚持、奉献及对社会的意义。

2.联想和思考是开放的。紧扣葛洪名言中的“锐与钝”“明与暗”“贵与贱”“美与丑”，思考普通人

的努力的价值；结合王有德名言中的“这辈子我就干一件事”，思考“不忘初心的”的价值；联系张桂梅

名言中的“值了”“足够了”，思考无私奉献的意义；联系柳宗悦的“普通与平凡”“被蔑视”“美”，

思考普通人存在及奋斗的意义。四则材料结合起来：伟大诞于平凡，成于奉献，守于信念.考生还可结合

目前正在开展的“党史学习教育”这些社会热点，获取更多论据，论据不只局限个体，可以扩充到党员群

体的坚守、奉献等及对国家发展的贡献。

【解题】

本题属于多则材料任务驱动型作文，重点考查学生的人生观和价值观，引导考生发表感悟与思考，向党员

干部学习。题目语料为四则名言，四则名言既有各自的侧重点，又暗含“平凡人”这一共同点，尤其在不

少学校近期组织学生观看2020年感动中国人物颁奖盛典的前提下，考生有话可说，有理可析。题目的情境

设置、任务设置具体，针对性强，对考生理解材料、思考问题很有参考意义。但学生在写作过程中存在以

下问题：①忽视“七一”这一情境限制，只顾自己议论分析，全文只字未提党员、建党100周年。②缺少

自己的感悟与思考。尤其是第二则和第三则名言，个别学生发言稿只是拉长名言材料，却没有表达任何感

悟。③完全抛开材料，自己另起炉灶发言。

【参考立意】

切题立意：1.平凡铸就伟大，英雄来自人民。2.不忘初心，为国为民。3.英雄来自人民，奋斗创造辉煌。4.

生如蜷蚊，心怀天下。5.美在无私，美在奉献。6.以己为任，奉献国家。……

偏题立意：1.一生一事，一事一生。（断章取义，曲解材料，忽略说人的身份和“七一”这个写作背景）

2.人生不能没有梦想。（同上）3.让你我成为最美的人。（同上）4.热爱生命。（同上）……

【范文】

在平凡的世界寻找人生的“镜子”

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我今天发言的题目是“在平凡的世界寻找人生的‘镜子’"。“七一”建党节在即，值

此党的100周年的历史节点，谨以此发言稿向凡人英雄致敬，与各位同学共勉！

在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我。尝试回答“我

是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

我们不妨以他为镜。

优秀共产党员王有德说：“这辈子我就干一件事一一治沙造林，生命不息，治沙不止！”

治沙30多年，凭着“宁肯掉下十斤肉，不让生态落了后”的拼劲，营造防风固沙林60万亩，控制流

沙近百万亩，筑起了一道东西长47公里、南北宽38公里的绿色屏障，有效阻止了毛乌素沙漠扩张，

实现了人进沙退的伟大壮举。黄沙漫天、生态条件极其恶劣的贫困林场，变成物种丰富、生态优良的

国家级自然保护区。沙漠绿了，职工也脱贫变富了。建党100周年，王有德交出了一份治沙脱贫的优

秀答卷。他就是一面镜子，是我们一代青年的镜子，我们应该以他为楷模，画好人生的自画像。

我们不妨以她为镜。

优秀共产党员、全国脱贫攻坚楷模张桂梅为了贫困山区的教育，即使倒在讲台上，长眠于华坪的沃

土之中，也无怨无悔。为了改变山区母亲素质和促进教育公平，张桂梅创办了全免费的女子高中，使

1600多名贫困家庭学生圆梦大学，打造“输血式扶贫+造血式攻坚”的扶贫机制。她说：“当听到学生

大学毕业后能为社会作贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大

的安慰。”

站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们要学习“张桂梅精神”，学会在做小事中锻

炼做大事的能力，奋斗、无私、奉献，在平凡的岗位上书写不平凡的人生。

在建党100周年，面对王有德和张桂梅这两面镜子，让我们来给自己画像：我们是不是这样的人？

我们想不想成为这样的人？我们要不要、该不该成为这样的人？我们怎样做才能成为这样的人？

面对这样的镜子，思考着这样的问题，让我们为自己画像，画好自画像。

我的发言完毕，谢谢大家！

阅读下面的材料，根据要求写作。

北大钱理群教授说：“真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，

要有对国家、民族、社会、人类的承担。”作为每一个行业里的佼佼者，自带名人效应，身上肩负着比普

通人更大的责任，他们的一言一行应该传递给社会更多的正能量，鼓励人们努力追求美好生活，而不应该

用“钻法律空子”“违背道德”的行为形成负面新闻占据舆论场，将错乱的世界观、价值观、人生观，置

于众目睽睽之下，贻害世风！

读了上面的材料，你对“社会精英与社会承担”这一主题有什么样的思考和感悟呢？请你结合当前社会现

象写一篇文章，向《某报》的“时事评论”栏目投稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文

体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【命题方向】科学精神：理性思维批判质疑学会学习：勤于反思责任担当：社会责任实践创新：问

题解决健康生活：自我管理健全人格

【审题】

限制性

1.真实情境的限制。题目用北大钱理群教授的话，提出真正的精英应有的社会承担问题，社会精英自带名

人效应，应该传递给社会更多正能量，而不应该用负面的行为和错乱的世界观、价值观和人生观贻害世风，

这是题目提供的真实情境，也是考生联想思考的基点。命题人针对此情境所给的立意引导是：结合当前社

会现象，思考在当今社会大背景之下，作为未来栋梁的青年学子应该学习有社会担当的精英的言行，对价

值观错乱的所谓“精英”应持有批判态度。

3.典型任务的限制。考生要要紧扣“社会精英与社会承担”这一主题表达思考和感悟，要能结合当前社会

现象向《某报》的“时事评论”栏目投稿，暗示写作对象是广大读者，要有对象意识和交流意识，文体限

定为“时事评论”。

4.价值判断的限制。题目的价值取向明显：精英自带名人效应，肩负着更大的责任，应该传播正能量，不

应该造成负面影响；传递正能量鼓舞人心，传递负能量贻害世风。题目引导考生去关注、去认识、去思考

社会精英与社会承担之间的关系，意识到个人“小我”与社会“大我”之间的关系，通过理性思考，引导

考生树立正确的人生观、价值观，引导学子勇担责任与使命。

开放性

1.立意角度自由。针对“社会精英与社会承担”这一主题，考生可以从正面谈社会精英应有的社会承担，

即应有什么正确的承担，又该如何承担；可以从反面批判一些所谓“精英”错乱的三观和“钻法律空子”

“违背道德”的行为；还可以综合立意。

2.联想和思考是开放的。考生可以回眸往昔，追忆新中国成立之初、改革开放之初为国为民无私奉献的感

人事迹，同时批判当下的一些所谓“精英”贻害世风的行为；可以立足当下，由驻村干部倾尽心血带领贫

困地区广大干部群众顽强奋斗、攻坚克难的事例入手，来表达自己作为青年学子对人生观、价值观的理性

思考，以及对责任与使命的认识：更可以谈青年学子面对人生选择时，该如何处理关注个人小我与甘于奉

献大我之间的关系，对自己肩上的责任做出思考。

【解题】

本题目为任务驱动型材料作文，主要考查价值观。在“全面建成小康社会”的时代背景下，本题旨在引导

青年学子对“社会精英与社会承担”这一问题进行思考，从而形成正确的人生观、价值观；引导考生思考

自身的责任与担当，体现了高考核心素养的一体四翼。考生要认真揣摩命题者的意图，明确立意方向。题

目设置贴近社会现实生活，考生都有话可说、有感可发。考生一定要树立文本意识，认识到联想和思考都

必须在材料基础上展开，不能脱离材料随意发挥。

【参考立意】

切题立意：1.心系家国勇担责，无愧精英无愧心。2.勇担社会责任，才是真正的精英。3.社会精英，应勇担

社会责任。4.精英应传播正能量。5.精英声誉诚可贵，勇担使命价更高。6.勇担责任，塑精英形象。……

偏题立意：1.梦想成为精英。（未准确抓取核心信息）2.人生应有多样化选择。（脱离材料提供的写作情

境）3.真正的精英。（泛泛而谈，没有具体指向，不扣写作任务）……

【范文】

心系家国勇担责无愧精英无愧心

现代社会早己打破阶层固化，各行业、各领域的佼佼者凭借能力、机遇，赢得了财富，也赢得了普遍

关注。伴随网络传播的一日千里，自带名人效应的精英们，无论是传播正能量，还是爆出负面新闻，其影

响力都是巨大的，远非常人可及。

这就需要精英们拥有足够的自觉意识和承担精神。

正如钱理群教授所言：“真正的精英要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、

社会、人类的承担。”忆往昔，新中国成立之初，钱学森先生作为精英中的杰出代表，决然放弃国外优厚

待遇，毅然投身祖国建设；看今朝，疫情之下，钟南山院士等医疗工作者逆行驰援武汉，为拯救他人生命

而不计个人生死。耶鲁大学的双料高材生秦珥飞，放弃百万高薪待遇，选择回祖国农村服务。黄文秀北京

师范大学硕士毕业，毅然选择放弃城市的工作机会，重回家乡攻坚扶贫。他们用行动诠释着鲁迅先生所言

“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”，他们用行动向我们昭示了对人生价值的思考。他们践行了勇

担社会责任的使命，他们是真正的时代精英。

遗憾的是，现在一些“精英”在赢得成功之后，呈献给社会的却是错乱的三观。

有的人纸醉金迷开启奢华模式，从四千元一把的雨伞，到几十万元的水晶吊灯，再到儿个亿的豪宅，

炫耀不止，乐此不疲。有人“钻法律空子”，瞒天过海、偷税漏税，甚至为牟取高额利润，不惜铤而走险、

以身试法。还有人，为博得关注度，不惜违背道德，挑战公序良俗。这些人的种种举止言行，形成负面新

闻占据舆论场，将错乱的世界观、价值观、人生观，置于众目睽睽之下，贻害世风，令人大跌眼镜。这些

精英随心所欲的行为，不但是对自身的不负责任，也容易误导青少年的人生观、价值观。真的想问一声，

你们可曾想过你们丰厚资源的取得得益于社会的发展？可曾想过自身的责任与担当？

作家路遥说过：“只要不丧失远大的使命感，或者说还保持较为清醒的头脑，就决然不能把人生之船，

长期停泊在某个温暖的港湾，应该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。”我

们应向勇担家国责任的真正精英学习，把无穷的远方，无数的人们放在心上，将自身发展与国家建设紧密

结合，勇担当，为家国，从而实现真正的成功。

展未来，愿我们青年一代都能铭记：心系家国勇担责，无愧精英无愧心！

勇担重任，争做栋梁

中学生是朝气蓬勃的初生朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着

支撑国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出中国学生发展六大核心素养，其中我认为当代中学生最

需要“责任担当”这一素养，当代中学生应当勇担重任，争做栋梁。

勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待

开拓，有奇迹待创造。一路精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君不见，百年之

前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的

豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，

实现了生为中国人最崇高的价值。

可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长

此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在

和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。

勇担责任，注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。

进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃

土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。“云山苍苍，江水洪洪，先生之风，山高水长”，是陶

行知先生献身教育的赤诚，身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流；“知识没有国界，但国家需要知

识”，是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在当下“丧文化”

日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上

心灵铠甲，也为社会拨去思想雾霭，现朗朗乾坤。

勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言：“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后，继

往开来的一代，是背负“中国梦”圆的一代，中学生勇担责任，方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学

家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦由飞无

悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，带领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担

当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡。

勇担重任，争做栋梁。适应着学生终身发展和社会发展之需要，响应着当今时代最迫切的呼唤。''受光

于天下照一堂，受光于天下照四方”，中学生们，请挑起肩上的重担，开拓宏大的格局吧！

仰望英雄，为梦想终极一战

习近平主席说：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能

在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”那么我们当代青年又该以怎样的姿态迎战阴冷和黑暗，让我们的

祖国和家园越来越明亮而温馨呢？

仰望英雄，坚定信仰，舍生取义，为梦想终极一战！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1898年谭嗣同写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”舍身求

法；1911年林觉民写下“为天下人谋永福也”与妻生死诀别；1928年夏明翰写下“砍头不要紧，只要主义

真”从容就义……他们如飞蛾，如夸父，为了追求光和热，以弱小之身躯直面迎战无边无际的阴冷和黑暗，

为中国独立点燃希望。为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却

不如轰轰烈烈的死。

仰望英雄，我将无我，不负人民，让我们为梦想终极一战！

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。抗日战争时期，我们有1700名飞行员参战，殉国年龄平均仅23

岁。每一次起飞，都可能是永别。陈怀民选择拉平飞机，加大油门，倒扣着向上翻转180度，牺牲自己，

撞翻敌机。沈崇诲、陈锡纯从两千米高空极速冲下，与日本军舰同归于尽！雄鹰击长空，碧血染青天。他

们为了追求光和热，真的长出一双翅膀，追随英雄的足迹，抵御外族入侵者，为民族尊严点燃希望。

仰望英雄，功成不必在我，功成必定有我，让我们为梦想终极一战！

犯我中华者，虽远必诛。1950年中国志愿军万里赴戎机。长津湖、水门桥，每一场战役，战士们都恪

守信念与敌人浴血奋战，迫使美国王牌陆军经历“路程最长的退却”，进而为国家的强大点燃希望。而今山

河无恙，第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸，109位志愿军烈士英灵由国之重器战略运输机接回祖国的怀

抱。英雄，你们荣归故里，人民永远铭记。因为一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能

没有先锋。你们就是巴金笔下追求光和热的飞蛾、夸父。你们的足迹，犹如夜空中闪闪发亮的灯塔，指引

着后人前行的路。

仰望英雄，果敢勇毅，不忘初心，让我们为梦想终极一战！

你看为第一时间侦查汶川灾情，从4999米高空实施“自杀式”降伞的15勇士；喀喇昆仑高原那群宁

将鲜血流尽，不失国土一寸的战士：云南雷场“你退后，让我来”的杜富国：新冠来袭，独骑300公里，

辗转四天三夜返回医院的甘如意；以星火之势点燃八方驰援火炬的汪勇……烈火炼真金，危难彰大义。我

们这些可爱的新时代卫士，始终将天下大道置于生命之上，为祖国的和谐点燃希望。

征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄。让我们响应祖国的召唤，仰望英雄，武装身体和灵魂，时刻准备

着，为更美好的未来终极一战！

2023高考作文押题写作模板|当代青年的志气、骨气、底气

“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底

气。”总书记对青年寄予希望的话语情真意切，“志气、骨气、底气”更是铿锵有力、催人奋

进，为青年人成长成才提供了方向指引与明确要求。新时代青年生逢盛世，在努力实现个人价

值的同时，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，要争做有志气有骨气有底气的时代新人，

以青春之我创造青春之国家、青春之民族，让青春之花在为祖国、为民族、为人民、为人类的

不懈奋斗中绚丽绽放。

【精析细背】

【好词】铿锵有力、催人奋进、生逢盛世、个人价值、肩负……的重任、绚丽绽放

【金句1】“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨

气、底气.”

【结构】新时代的中国青年要以……为己任，增强……»

【模拟范写】“士不可以不弘毅，任重而道远”，新时代的中国青年应以“匡济天下”为己任，

增强”以百姓心为心”的为民情怀。

【金句2】新时代青年生逢盛世，在努力实现个人价值的同时，肩负着实现中华民族伟大复兴

的历史重任，要争做有志气有骨气有底气的时代新人，以青春之我创造青春之国家、青春之民

族，让青春之花在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绚丽绽放。

【结构】新时代的青年生于……，在……的同时，肩负着……的历史重任，要争做……的时代

新人，应，让青春在中绚丽绽放。

【模拟范写】“大道之行也，天下为公”，新时代的青年生于“百年未有之大变局”的特殊时

代，在厚植家国情怀的同时，也肩负着发扬中华文化“四海一家，天下为公”精神历史重任的，

要争做有人类关怀、牢固树立全球思维和世界眼光的时代新人，应大力倡导“以和邦国”，积

极参与维和事业，让青春在共同把人类赖以生存的的星球建设得更好的征程中绚丽绽放。

志气，给了我们心怀远方的力量，让我们披荆斩棘，一路向前。“孩儿立志出乡关，学不成

名誓不还”毛泽东少小立志，离开家乡韶山走向了外面更广阔的世界，这一走就走向了一条

一生革命的道路，走向了解放全国人民的道路。110年前的沈阳关东小学，一句“为中华之崛

起而读书”的誓言犹如一声惊雷响彻苍穹，令人振聋发腿。正是志存高远，陪伴着周恩来总理

披肝沥胆，呕心沥血，为中华之崛起而奋斗一生。从曾经的风雨如晦，家国不存，到如今的盛

世繁华，山河无恙。志气，牵引着无数中华英雄儿女为了国家，为了民族前仆后继，无怨无悔。

【精分细背】

【好词】心怀远方、披荆斩棘，一路向前、惊雷响彻苍穹、振聋发瞳、披肝沥胆，呕心沥血、

风雨如晦，家国不存、盛世繁华，山河无恙、前仆后继，无怨无悔、。“孩儿立志出乡关，学

不成名誓不还”。

【金句1】（分论点）志气，给了我们心怀远方的力量，让我们披荆斩棘，一路向前。

【结构】……，给了我们……的力量，让我们……

【模拟范写】“志不求易者成，事不避难者进”，志向，给了我们激情奋斗的力量，让我们勇

于开拓，攻坚克难，一往无前。

【金句2】（结尾句）志气，牵引着无数中华英雄儿女为了国家，为了民族前仆后继，无怨无

悔O

【结构】……，牵引着XX为了XX,……

【模拟范写】志向，牵引着红军战士为了家国大义，为了民族存亡踏惊涛巨浪，越横亘陡岩。

【案例1】“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，毛泽东少小立志，离开家乡韶山走向了

外面更广阔的世界，这一走就走向了一条一生革命的道路，走向了解放全国人民的道路。

【结构】“……，……”，某某……，走向了……

【模拟范写】“敢教荒原成沃野誓将沙磅变新洲。”中国航天团队勇于开拓，攻坚克难，从

科研室走向了大漠风沙、瀚海惊涛，这一走就走向了一部新中国的航天发展史，走向了中华民

族自强不息的奋斗史。

【案例2]一句“为中华之崛起而读书”的誓言犹如一声惊雷响彻苍穹，令人振聋发耳贵。正是

志存高远，陪伴着周恩来总理披肝沥胆，呕心沥血，为中华之崛起而奋斗一生。

【结构】“……”的誓言（呼喊）犹如一声惊雷响彻苍穹，（振聋发蹦）/令人……，正是……，

陪伴着某某....,为....奋斗一生。

【模拟范写1】“以青春之我，创建青春之国家”的豪言犹如一声惊雷响彻苍穹，令人热血沸

腾。正是心怀天下（救亡图存、勇担责任、忧国忧民、肩担道义等），陪伴着李大钊“铁肩担

道义”，“为庶民求解放”，为身处黑暗的中华民族探索一条救亡图存的道路而燃尽生命。

【模拟范写2】“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候

炬火”的呼告振聋发瞄。正是忧国忧民、肩担道义催动着鲁迅弃医从文、上下求索，为探索中

华民族新文化的方向奋斗一生。

骨气，成为我们坚定信仰的屏障，让我们泰山崩于前而不色改，大厦将倾而不退缩。骨气为

中华五千年文明留下了无数不朽的传说，古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；

近有杭州宽桥航校“我们的身躯、飞机和炸弹，当与敌人的兵舰阵地同归于尽；如今更有陈红

军、陈祥榕、肖思远和王焯冉四位烈士用鲜血和身体铸就起守卫边疆的长城。骨气，为中华民

族之魂，承载着我们民族的坚韧，肩负着国家兴盛的寄托；骨气，华夏文明为之魄，既诉说着

岁月的沧桑，亦见证着历史的前行。千磨万击还坚劲，任而东南西北风，这，就是有骨气的中

国人对世界的态度。

【精分细背】

【好词】屏障，泰山崩于前而不色改、XX之魂、XX的坚韧、XX的寄托，XX之魄，诉说岁月的

沧桑，见证XX的前行

【金句1】（分论点）骨气，成为我们坚定信仰的屏障，让我们泰山崩于前而不色改，大厦将

倾而不退缩。

【分论点结构】……，成为我们……的屏障，让我们……而不……，……而不……【模拟范写】

“知责任者，大丈夫之始也，行责任者，大丈夫之终也。”担当，成为我们披荆斩棘的屏障，

让我们遭逢惊涛骇浪而不瑟缩，饱经创伤而不沉坠。

【金句2】(分论点或者结尾)骨气，为中华民族之魂，承载着我们民族的坚韧，肩负着国

家兴盛的寄托

【结构】……，为……之……，承载着……，肩负着……

【模拟范写】经典，为华夏民族之髓，承载着先哲圣贤的智慧，肩负着国家行稳致远的重任。

【案例】古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；近有杭州宽桥航校“我们的身躯、

飞机和炸弹，当与敌人的兵舰阵地同归于尽；如今更有陈红军、陈祥榕、肖思远和王焯冉四位

烈士用鲜血和身体铸就起守卫边疆的长城。

【结构】古有XX“……”今有xx用……铸就起……的……

【模拟范写】古有宋应星“五谷丰登，物阜民康”，今有袁隆平深耕细作，用一生的时光铸就

起国人“喜看稻菽千重浪”的富足辉煌。

底气，筑起我们成就梦想的基石，让我们敢于到中流击水，浪遏飞舟。我们是一个有底气的民

族，从“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》到贯通千年、记载历史兴衰的《资治通鉴》，

从集古典大成的《永乐大典》到聚百家之长的《四库全书》，中华五千年的璀璨文明和智慧就

是我们民族的底气；我们是一个有底气的国家，从原子弹的爆破，辽宁号的入海到嫦娥五号登

录月球，祝融号降临火星，我们强大的科技和军事力量就是我们国家的底气。而如今我们的国

家，我们的民族，需要有底气的当代青年，为实现中华民族伟大复兴之梦想而奋斗。

【精析细背】

【金句1】底气，筑起我们成就梦想的基石，让我们敢于到中流击水，浪遏飞舟。

【结构】……，筑起……的基石，让xx敢于……,……

【模拟范写】文化，筑起兴国安邦的基石，让我们敢于跨山越海(骇浪淘沙)，康续文明。

【案例】从“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》到贯通千年、记载历史兴衰的《资治通鉴》，

从集古典大成的《永乐大典》到聚百家之长的《四库全书》

【结构】从……的……，到……的……

一寸山河一滴血，十万青年十万军。少年强则中国强，少年富则中国富，少年智则中国智。我

们应牢记历史的使命，不忘初心，做一个有志气、有骨气、有底气的当代中国青年，方不负韶

华。

三、诗歌鉴赏

掌握古代诗歌比较鉴赏题的四大考点

考点3比较鉴裳［表达技巧

解题步骤(1)明确题干要求，注意要求分析“相同点”还是“不同点”。

(2)运用先分析相同点,再分析不同点的思路来答题。

(3)要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析,在分析中体现其相同点或不同

点。

(4)组织答案时,应先指出其所用手法,继而结合诗歌内容进行分析,最后指出其表达效

果。

答题模板前诗运用了XX手法(具体分析)，表现出诗人的XX,抒发了XX的情感;后诗则用了X

X手法(具体分析)，表现出诗人的XX,抒发了XX的情怀。

越中览古

李白

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿,只今惟有鹏鸽飞。

苏台览古

李白

旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。

答案:①相同的是都用了昔盛今衰的对比手法。不同的是第一首以前三句的篇幅着重写“昔盛”，而最后一

句写“今衰”来否定之,从而形成对比，转出新意;②第二首则着重写今日之荒凉，以暗示、反衬昔日之繁华，

从而表达昔盛今衰之感。

溪行逢雨与柳中庸

［唐］李端

日落众山昏,萧萧暮雨繁。

那堪两处宿,共听一声猿！

三峡吟

［南宋］徐照

山水七百里,上有青枫林①。

啼猿不自愁,愁落行人心。

【注】①上有青枫林：《楚辞•招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。

简要分析这两首诗抒情手法的差异。

答案:①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写愁。②第一首以“那堪”

唱叹抒情;第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”，愁在人心。

【甲】杂诗（节选）

无名氏

无定河边暮角声,赫连台①畔旅人情。

函关归路千馀里,一夕秋风白发生。

【乙】悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪②

李商隐

剑外从军远,无家与寄衣。散关三尺雪，回梦旧鸳机③。

【注】①赫连台:东晋末年夏国赫连勃勃所筑的“京观”（古代战争中积尸封土其上以表战功的土丘）。②

本诗写于诗人妻子病逝几个月后应柳仲郢之辟从军赴蜀途中。③鸳机:织机的美称。

这两首诗的最后一句在写作手法上分别有什么特点?请结合诗歌简要赏析。

甲诗:①夸张的修辞手法。诗歌用白发生长速度之快来形容愁情之重。②化无形为有形。诗歌不直言思乡的

愁情,而是用白发生长来表现,把无形的愁情用有形的白发形象地表现出来。

乙诗:①想象的手法。诗人梦中看到妻子正坐在旧时的鸳机旁为他赶制棉衣。②反衬（对比）的手法。用充满

温馨希望的梦境来反衬冰冷严酷的现实处境。

《出师表》

①12018•课标全国III卷】诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，"

"，而亲近小人，疏远贤臣，“此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也

②【2016•课标全国I卷】在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“

”，正是危急存亡之时。今天下三分益州疲弊

①诸葛亮在《出师表》中，用“,”这一千古名句，说尽了他与先帝刘

备于患难中共创业的艰辛。受任于败军之际奉命于危难之间

②诸葛亮在《出师表》中以“，”两句写出了自己出山效命之前甘为一

介农夫无意功名的心态。苟全性命于乱世不求闻达于诸侯

③诸葛亮在《出师表》中以“,"两句十五字写出了自己所受先帝

之殊遇。三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事

④诸葛亮在《出师表》中认为“,”是西汉兴隆的原因。亲贤臣远小人

⑤《出师表》中，诸葛亮建议后主宫中之事多征询侍中、侍郎的意见，这样做“，

:必能裨补阙漏有所广益

⑥《出师表》中诸葛亮分析蜀国国内外的不利形势的句子是

“,，,:先帝创业未半而中道崩殂

今天下三