初一语文(统编版)-学习抒情（3）课件

学习抒情（3）

初一年级语文学习抒情我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。

审题我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。

审题我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。

选择素材角度时

间：幼儿园、小学、中学、现在……春夏秋冬早中晚……地

点：学校、家里、社会……人

物：亲人、老师、同学、其他人烦恼类别：与人交往、学习生活、兴趣爱好……

理清素材，充实内容

事情的起因、经过、结果

烦恼的原因真切的烦恼感受烦恼场景理清素材示例让“我”烦恼的事件：妈妈总是拿“我”和别人比较，比成绩、比能力、比奖项，让“我”不服，“我”觉得自己明明也还不错。最让“我”难以忍受的是妈妈还随时走进“我”的屋子，检查“我”的学习，翻看“我”的东西，让“我”没有了隐私，很苦恼。

理清素材示例烦恼的原因：妈妈总拿别人的优点跟“我”比较；妈妈总是不经我同意，随便翻看“我”的东西。烦恼的真切感受：自尊心受伤害，感到不受信任，更没有了自己的隐私，心里难过，甚至愤懑、生气。

理清素材示例印象最深的烦恼场景：“这次小测试，你怎么又没得满分啊？”耳边又一次传来妈妈尖利的斥责声。刚开始听到，我有些诧异。这种网上作业得分只有我和老师才能看见，她怎么又看见了？我无奈地解释：“就是几道选择题，没什么大不了的。”

“什么叫没什么大不了的？你知道你们班多少满分的吗？足足有6个人啊！一个班就6个，两个班，全年级得多少个啊！”她大声地嚷嚷着，仿佛声音越大就越能赢过我一样。“疫情期间是一个很好的超越阶段，你怎么就不明白呢？再说了地理、生物就要中考了，你看看几道选择题你都能错，那你的分数得差成什么样啊？你知道妈妈同事们的孩子都多努力吗？”嚷着嚷着，她拿起手机，打开别人家妈妈拍摄的别人家孩子用心学习的样子。我无奈地看着，心中充满了不服气。眼神紧紧盯着那手机里让人生厌的“别人家的孩子”，我双手紧握，气愤的眼泪夺眶而出。“她凭什么和我比啊，我为什么要和她比呢？”语文、数学、英语……各科老师留的作业我都认真完成了；一次小测试，几个选择题失误，她就……长期生活在这种状态下的我终于爆发了，瞬间摔门而入，把自己反锁在房间里。“哟，你还不乐意了，太没有礼貌了！还把门锁上了？这要是李阿姨的孩子一定不会这样……”外面依然还是她的声音，大到捂上耳朵依然清晰。我眼中愤恨的泪水止不住地流淌……感人心者，莫先乎情。——白居易《与元九书》切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚。——“初中记叙文作文评价标准”如何恰当运用抒情方式自然真切地抒情呢？回顾文本，学习方法啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。——光未然《黄河颂》呼告、直抒胸臆禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！——《土地的誓言》

寄情于景、情境呈现、变换人称、呼告故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。——《土地的誓言》

寄情于景、情感改造事物特征双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”——史铁生《秋天的怀念》动作、语言春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》情景交融、比喻描写眼神传递烦恼，描写动作表现烦恼，描写语言发泄烦恼，描写环境衬托烦恼，描写颜色暗示烦恼，运用对比突出烦恼，变换人称，运用修辞……抒情方法不知什么时候开始，心头仿佛总有一抹挥之不去的阴云。繁重的学习压力就像蜘蛛网一样，将我裹挟其中：总是不得要领的英语语法，枯燥乏味的语文知识，让人望而却步的数学公式，还有生物、地理、历史、政治……如风暴一般向我袭来。我感觉自己就像一个被人操控的木偶，没有自己的笑容，没有自己的选择。我不得不长期处在一个系统错乱的状态，似乎稍不小心，末日使者就会降临……。任意选择抒情方式补写语句，突出作者的烦恼。牛刀小试学生示例1：我的烦恼似潮水一样涌来，我曾在日记中写道：我渴望变成一朵云，可以漂洋过海；我期待变成一棵草，可以轻吮晨露；我渴望变成一缕风，可以尝遍人间的一切……学生示例2：墙上的奖状似乎正在嘲笑我，让我的烦恼如烈火；就连书橱里的《老人与海》也在远离我，让我无比寂寞。对比阅读习作《我的烦恼》的原稿和修改稿，学习如何运用多种方式表达烦恼。①疫情当头，转眼，网络课堂已经开始两个月了，本该是自主学习的好时机，而我却陷入了新的烦恼……②还记得网课开始的第一天，我满怀斗志，坚定地给自己制定好了“完美无瑕”的计划——读大部头名著，梳理学过的知识，提前预习，赶超竞争对手……可开学的第一天，结果就不尽人意。作业不是很多，课堂也十分轻松，可是就在我准备大干一场的时候，手机却弹出了一条散发着诱惑的信息。我的烦恼原稿③心里的魔鬼笑呵呵地说：“看一眼吧，没关系的，玩一会手机放松一下嘛！”于是我拿起了手机。可是心中的天使却愁眉苦脸，“你忘了自己制定的学习计划了吗？你这样做是不对的！”我缓缓地缩回手，拿起枯如木枝的笔杆，心不在焉地写着作业。④可是，那条信息就像精灵一样在我眼前晃来晃去。我写两笔就抬起头瞥一眼手机，过了几分钟又像觊觎黄金的小偷一般再瞥一眼。最后魔鬼放肆的笑声压倒了可怜的天使，我拿起了手机……一转眼，已经到了晚上，我急匆匆地赶着作业，心里烦恼极了：“为什么我还写不完，真是烦死了！”⑤时间一分一秒地过去。八点，我终于写完了作业。躺在床上回想起自己一天的所作所为，我非常烦恼，自己非常明白不要浪费时间，可是却怎么也做不到!这可怎么办？我更加烦恼。⑥唉，这就是我的烦恼。优点：清楚交代烦恼的原因，语言表达流畅。问题：对于烦恼的感受，表达不具体；缺乏立意升华。评价原稿⑤时间一分一秒地过去。八点，我终于写完了作业，而自己原计划要看的书，要做的知识梳理，都被抛到九霄云外……躺在床上回想起自己一天的所作所为，一种时光流逝的匆忙感在我心中悄然而生。我辗转反侧，难以入眠……羞恼感在我的心中横亘，落寞的心翻涌、腾跃。灰色的心被这如墨的夜色笼罩，煎熬得怎么也等不到破晓。我一遍遍地告诉自己，不要浪费时间，你要自觉自律，可是……修改稿⑥时钟滴答滴答地响着，仿佛在无情地批判着我有多么糟糕。一片云彩遮住了月的一角，而月仿佛在云后偷偷地嘲笑我。夜静得能听见自己咚咚的心跳，仿佛之前的我就站在现在的我的面前，指责我是怎样地辜负她的努力……修改稿⑦看向窗外，夜空透着明明灭灭的光，星河流转、千帆舞动……在这场突如其来的疫情中，隔离防护需要自律，自主学习更需要自律。我告诉自己，你不能被眼前一点微弱的光迷住双眼，因为，前方等着你的是大片的星空……修改稿1.用具体的词语，清楚表达烦恼的感受。如：时光流逝的匆忙感，浪费时间的羞恼感、内疚感，深深地自责等。总结抒情方法2.运用多种抒情方式表达烦恼。羞恼感在我的心中横亘，落寞的心翻涌、腾跃。我的心好像被这如墨的夜色笼罩着，煎熬得怎么也等不到破晓。直抒胸臆、心理描写总结抒情方法2.运用多种抒情方式表达烦恼。时钟滴答滴答地响着，仿佛在无情地批判着我有多么糟糕。一片云彩遮住了月的一角，月仿佛在云后偷偷地笑我。移情于物，拟人手法总结抒情方法2.运用多种抒情方式表达烦恼。看着窗外，夜空透着明明灭灭的光，星河流转、千帆舞动……移情于景、情景交融总结抒情方法3.写景抒怀，托物言志，立意升华。看着窗外，夜空透着明明灭灭的光，星河流转、千帆舞动……在这场突如其来的疫情中，隔离防护需要自律，自主学习更需要自律。我告诉