中班语言教案《小鸡的家》（2篇）

第页共页中班语言教案《小鸡的家》课时：1课时（40分钟）教学目标：1.理解并能够用基本的中文表达关于小鸡的家的描述。2.学习并掌握一些与家庭和家居有关的词汇。3.激发学生对于做家务的兴趣，并能够用中文简单地表达自己做家务的经历。教学重点：1.听懂并能够用简单的中文描述小鸡的家。2.学会使用家庭和家居相关的词汇。教学准备：1.图片或视频素材：小鸡的家和其中的各种房间和物品。2.卡片或图片：包括与家庭和家居相关的词汇。教学过程：Step1：引入新课（5分钟）1.引导学生回忆上节课学过的关于家庭的词汇，如爸爸、妈妈、家庭、家、房间等。2.出示一张图片，图片中有一只小鸡和它的房间。问学生：“这是小鸡的家吗？他（她）住在哪里？”如果学生回答正确，老师回答：“是的，小鸡就住在这里。”如果学生回答错误，老师指正：“不，小鸡住在这里。”并指向正确的地方。3.引导学生观察图片，尝试用中文表达其中的房间名称，如厨房、卧室等。Step2：学习新词汇（10分钟）1.出示包括与家庭和家居相关的卡片或图片，如厨房、卧室、客厅、阳台、沙发、床等。老师依次出示，并读音并指给学生看。2.老师通过问问题的方式帮助学生记忆这些新词汇，如：“这是哪个房间？这是哪个物品？你家有吗？”等等。3.学生听并模仿老师的读音。Step3：听说练习（15分钟）1.出示一张图片，图片上有小鸡的家和一些可视化的提示性信息，如厨房：餐桌、椅子、餐具、冰箱等。2.老师给学生说出提示性信息，并要求学生将其与正确的房间匹配起来。如：“这是哪个房间？桌子在哪里？椅子在哪里？你在哪里？”等等。学生可以同时使用手势和简单的中文表述。3.反复练习，以检查和巩固学生的听说能力。Step4：小组合作活动（10分钟）1.把学生分成小组，每个小组自己选择一个角色，如爸爸、妈妈、孩子等。2.每个小组根据角色设定的家务任务，用中文简单地描述自己做家务的经历。3.每个小组选择一名代表，并以小组的形式向全班展示他们的表演。Step5：总结和作业布置（5分钟）1.教师总结课堂所学内容，回顾与家庭和家居相关的词汇，强调学生在日常生活中学习和使用中文的重要性。2.布置作业：要求学生整理并画出自己家中或者理想中的一个房间，并给房间中的物品标上中文名称。3.提醒学生下节课将展示自己的作业，分享自己在家庭和家居方面的学习心得。教学反思：通过本节课的教学活动，学生在听说练习和小组合作活动中得以多次复习和巩固与家庭和家居相关的词汇，培养了学生的中文听说能力和合作意识。同时，通过家务的主题，也激发了学生对于家务和家庭责任的兴趣，为培养学生的整体素质奠定了基础。中班语言教案《小鸡的家》（二）教学目标：1.能够听懂并会用中文表达小鸡过河的故事内容。2.能够正确使用和理解故事中的生词和表达方式。3.能够进行简单的问答和讨论，以巩固对故事的理解和运用。教学重点：1.理解并记住小鸡过河的故事内容。2.学习并运用正确的生词和表达方式。教学准备：1.《小鸡过河》的故事图片、故事卡片或电子课件。2.与故事相关的图片或实物，如：小鸡、河、树等。教学流程：Step1：引入故事（10分钟）1.准备与故事相关的图片或实物，让学生通过观察猜测故事内容。2.引导学生回忆一下小鸡过河这个故事，询问学生是否听说过这个故事。Step2：讲解故事（15分钟）1.使用故事图片、卡片或课件依次给学生展示故事场景，并简单描述故事情节。2.让学生跟读故事标题和关键词，帮助学生熟悉故事中的重要信息。3.逐段讲解故事，并给学生解释一些生词和不太容易理解的表达方式。Step3：练习与讨论（20分钟）1.让学生进行口头或书面的练习，回答与故事相关的问题，如：小鸡怎么过河的？为什么小鸡会害怕？2.鼓励学生自由讨论故事中可能发生的其他情节和结局。Step4：巩固与拓展（15分钟）1.制作小鸡过河的游戏，让学生分组进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话。2.让学生创作自己的小鸡过河故事，可以进行书写或绘画，然后互相分享。Step5：总结与评价（5分钟）1.与学生一起回顾整个教学过程，确认学生是否达到了教学目标。2.鼓励学生表达对故事的感受和教学的反馈，以便进行教学