【嵌入式系统实训课程教学设计6700字】

。最后再将代码下载到STM32F030C8T6进行调试，最后观察结果，完成任务。以“点亮LED灯”实验为例。任务：点亮LED灯STM32的IO概述与使用LED的硬件设计LED的软件设计下载调试任务：点亮LED灯STM32的IO概述与使用LED的硬件设计LED的软件设计下载调试首先，在做教学设计时明确实训任务--点亮LED灯，学生很快的明白本次课所要完成的任务就是把STM32F030C8T6的LED灯点亮，让学生有一个明确的目标，让学生有很强烈的学习动机，让学生知道自己本节课所要完成的任务就是点亮LED灯。然后对本节课所要学习的内容进行讲解。本实训的教学设计是要点亮8个LED，其的亮灭以跑马灯的样式呈现，本实验学习的重点是控制STM32的I/O口输出，所以首先对STM32常用I/O口的使用进行讲解，介绍GPI/O口操作对应的库函数及定义，对I/O口的操作步骤进行分部讲解。接下来是对点亮LED灯的实训进行硬件的讲解，首先现在STM32开发板上介绍所需要用到的8个灯，其次就是对LED灯原理图的了解。紧接着就是对点亮LED灯的实训的软件设计，对所需要用到的代码进行讲解，并且对所要用到的函数进行讲解。最后对点亮LED灯任务进行实施，把代码下载到开发板上，观察任务的结果。3.4.2实训内容的设计嵌入式系统实训课程教学设计主要目的是提升学生的动手实践能力，所以在给到学生的实训手册中需要包含以下的内容：实验名称、实验序号、学号、姓名、班级、实验日期、指导老师的名字、实验内容、目的、设备、过程与结果和最后的总结。首先是实训课的一些基本内容，比如实验的名称、实验序号、实验日期等，其次是实训内容，明确实训课程教学的内容，让学生更好的了解自己的所需要完成的实训任务；其次是实验目的，通过实训课程的内容学生可以学到的知识；接着是所需要准备的实训设备，硬件可以让学生先熟悉，软件就可以让学生提前进行安装；最重要的是实验过程与结果，其主要包括实验内容的分析，也就是学生在做实验前所需要学习的基础知识，紧接着是对实验的设计及内容的实施，也就是整个实训的主体部分，根据实验的内容写出实验程序，然后进行程序的调试，分析观察结果，对实训中所发现的问题进行思考并且思考处理的方式；最后是对实验进行总结，包括学生所要提出的建议或者实验过程中发现的问题及处理方式。以“点亮LED灯实验”为例：实验名称点亮LED灯实验实验序号学号姓名班级实验日期指导老师成绩实验目的及要求（1）了解STM32F030C8T6的IO口作为输出使用的方法；（2）通过学习套件和使用相关软件完成跑马灯的实现。实验设备KeiluVision5、STM32F030开发板实验过程与调试一、实验要求实验将要实现的是控制STM32F030开发板的8个LED灯实现跑马灯。实验内容STM32的IO口的概述熟悉和掌握STM32常用IO口的使用，具体操作步骤如下REF_Ref18152\r\h[1]：1、使能I/O口时钟。调用函数RCC_APB2PeriphClockCmd()REF_Ref18152\r\h[1]；2、初始化I/O的参数。调用函数GPIO_Init()REF_Ref18152\r\h[1];3、对I/O进行操作REF_Ref18152\r\h[1]。LED的硬件设计原理图如下：软件设计引入固件库头文件新建工程，新建文件夹取名硬件，在文件夹下新建一个LED文件夹。再在项目里新建一个文件，保存为led.c。在led.c中输入相应推挽输出的代码，5、保存文件，接着，建立led.h文件的方式也不例外，俱保存在LED文件夹下面。在led.h中输入相应代码。6、将led.h保存。接着新建一个组保存在ManageComponents管理中，并把led.c加入新建的组里面。7、将led.h头文件的路径加入到工程里面。回到主界面，在main函数里面编写代码最后进行程序调试：把代码下载到开发板上，进行软硬件的调试实验结果及分析一、观察结果，分析结果二、巩固知识STM32F030的IO口可以通过软件设置成几种模式？它们分别是什么？程序通常使用位带操作来实现操作某个IO口，在STM32里我们同样可以使用固件库操作来实现IO口操作，在固件库文件里通过设置GPIOC.m输出来代替LED.m的输出，尝试使用固件库来控制LED的顺序闪烁，间隔为500ms，代码参考实验代码“实验1点亮LED灯实验”。代码是如何完成对IO口的初始化的？主函数的流程时序是怎么样的？尝试做出相应流程图。实验总结4教学设计成果本次嵌入式系统实训课程教学设计主要分为两个部分：一是基于STM32F030开发板外设的基本操作的实训课程教学设计，二是基于STM32的µC/OS-II的移植的实训课程教学设计。所以最后所设计出来的教学设计也分为两个部分：一是STM32F030实训教学手册；二是µC/OS-II的移植实训教学手册。两个部分都包含了所需要学习的实训内容的课程设计。5教学设计总结跟我所分析的学情一样，我在大学时期对《嵌入式系统实训课程》这一门科目的了解其实也不多，基本上也是理论知识较多，实践能力不强，所以我在刚开始做设计的时候是蛮困难的，但是经过我一段时间的学习，我对嵌入式系统有了一定的概念。了解之后我才开始结合学生的特点来进行教学的设计，在设计的过程中遇到了许多的问题，比如在设计的时候代码显示错误，调试不出来的等问题，通过网上学习以及导师的指导，问题才得以解决。下面我来对我的论文进行总结。5.1内容总结主要内容对STM32F030开发板进行研究学习STM32F030外设的学习、开发板原理图的学习建立STM32F0标准库文件、安装KeiluVision5对STM32F030开发板外设实验进行实验并进行实训课程教学设计。对µC/OS-II的移植实训进行学习了解µC/OS-II的移植对µC/OS-II的移植的实训进行实验并进行实训课程教学设计。5.2存在的不足虽然在做教学设计之前我已经学习过一些关于嵌入式系统课本上的内容，但是理论课和实践课的教学设计往往还是有一定的差距，刚开始拿到题目的时候真的没有一点头绪。但是后来经过上网查询与学习，我对教学设计有了一定的思路。但是在做的过程中还是遇到了许多问题，比如说代码有问题并且调试不成功等问题，并且实训内容想以项目的形式展现出来，但是在制作教学设计的时候并没有把知识给整合在一起，这是我的不足之处。在进行教学设计的时候，有许多的代码涉及到专业知识，不理解专业知识的前提下是很难进行设计的，所以在进行设计的前提下要对知识有很好的理解，并把知识进行分解，在这一方面我做的是不足的。参考文献刘军,张洋,严汉宇.例说STM32(第3版)[M].北京:北京航空航天大学出版社,2018李军,谢赞福,向军,李伟健.嵌入式系统设计实训与学生创新能力的培养[J].广东技术师范学院学报,2008(12):75-77.傅文渊.基于嵌入式设计相关课程的产学研模式研究[J].中国现代教育装备,2016(15):54-56.李荣青,夏峥嵘,沈晓波.“嵌入式系统设计”课程的项目驱动教学模式探究[J].江苏科技信息,2021,38(05):62-65.刘莫尘,宋月鹏,娄伟,闫银发,刘平.《嵌入式系统技术与应用》优质课程设计与实践[J].农业工程,2021,11(01):104-107.于华,车明,宫秀军,田毅.嵌入式系统设计综合实验课的探索与实践[J].实验室科学,2020,23(04):97-99.黄培灿,赵铁柱,陶铭.STM32嵌入式系统实验教