《爱之链》续写作文（7篇）

《爱之链》续写作文（7篇）《爱之链》续写作文篇一乔伊醒来后，发现床头有一小包纸团，打开纸团一看，呀！原来里边有一些钱！乔伊怀着好奇心来到了正在打扫家务的妻子是身边，询问道：“夫人，这桌上的钱是哪里的？”妻子说：“是下午来咱们餐馆吃饭的以为老太太，就是她给我们的！”乔恩想了想，貌似有些含糊。妻子见乔伊含糊的眼神，就从事情发生的时候说。这下乔伊是完全听懂了，他拍了拍自己的脑袋，若有所思地回答：“我早晨也遇到了这样一位老太太，会不会就是那位老太太？”妻子说：“乔伊，一切都会好起来的！我们一定要振作起来！”乔伊听了，郑重的回答：“恩，明天我就出去找工作。”第二天，乔依仍旧开着那辆破汽车。他穿过了丛林，来到了一家公司。结果应聘成功通过，乔伊恢复了原来的精神面貌，振作了起来。从此，乔伊的事业有待提高了，妻子的小餐馆的生意也好转了。乔伊和妻子过上了幸福的日子。《爱之链》续写篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的语言文字，引导学生感悟、充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学重点：凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。教学难点：联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学过程：一、复习导入，回忆“爱”的故事1.同学们上节课我们学习过《爱之链》，还记得课文中由哪些人组成了“爱之链”吗？（板书乔依老妇人女店主）2.他们分别都有哪些困难？（板书贫困无助疲劳）这是我们上节课所了解的内容。二、走进场景，感悟“爱”的真谛（一）、走近“乔依”这个人1.过渡：今天我们将继续品味这个故事。自由读1—8自然段，关注乔依的动作、语言、神态等方面细细品味，从中你体会到了什么？拿起笔来把你的一份理解、一份感受，用一个字、一个词或一句话记录下来。（生自读，写感受）2.交流：（随着学生的交流相机出示段落）指导生抓住以下三点交流：▲热情、体贴、细心（善解人意）联系课文二、三、五自然段中的“脸上带着微笑”“很理解她的感受，赶紧安慰”“让她坐进车里”“乔依看着老妇人的车开走以后……”和人物的语言感受乔依对老妇人真诚的关心。1.你很了不起，从看似不经意的细节就能读出乔依对老妇人的关心，2.乔依为什么这么做呢？（让老妇人放心，不要害怕）所以乔依是“赶紧安慰”。3.你能安慰一下老妇人吗？自由读，指名读，听了你的朗读老妇人还是有点害怕，谁再来安慰一下老妇人？小结：体贴、细心、善解人意的乔依让老妇人害怕的心安定下来了。（板书善解人意）▲热心助人（或不怕脏，不怕累，真心帮老人）（出示第4小节，相机红显动词）1.找出描写乔依动作的词语。2.通过这些动词体会出什么？（1）“喘”看出修车工作辛苦；(2)“蹭”破手，脚腕，补充手脚蹭出血都顾不上擦，为了是赶紧修好车；读(3)“摘”、“呼”不怕冷，补充这段话中还有哪些语句看出乔依不怕冷。此时乔依已经顾不上冷了，只想？赶紧修好车，让老妇人摆脱困境回到温暖的家。读（4）“沾”看出不怕脏小结：乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车，这是一种热心助人的品质。（板书热心助人）你能带着自己的感受把它读好吗？同座位互读。指名读。齐读。▲不求回报[出示第六小节]1.乔依帮老妇人修车，按劳付酬，合情合理，但当老妇人问乔依该给多少钱时，乔依愣住了。“他认为帮助有困难的人是一件天经地义的”2.“天经地义”什么意思？理所当然，不容置疑3.他帮助别人“从没有想过他应该得到钱的回报”抓“从没想”根本，压根。4.乔依从来就是这么想的，也是“一直”这么做的。“一直”看出？乔依在帮助老妇人之前就曾经多次帮助过有困难的人。这就是乔依谢绝老妇人钱的回报的原因。5.多么质朴的一段话，多么令任感动的一段话，自由读，感受乔依这种不求回报的品质。板书（不求回报）指名读，齐读。三、自学“爱”的传递1.乔依虽然生活极度贫困，但是他善解人意，竭尽全力帮助老妇人，不求回报。乔依没有接受老妇人金钱的回报，但他向老妇人提出了什么希望？“如果……”2.老妇人有没有做到呢？下面请同学们自由读读课文的9—11自然段，圈圈重点词语，划划相关句子，写写自己的感受，说说从中感到女店主是个怎样的人？老妇人又是怎样的人？3.读后交流【对人热情关心的女店主】：“她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。”（是啊，尽管餐馆很破旧，可女店主拿出的毛巾却是雪白的，上面满载着女店主的热情，藏着的是女店主的关爱啊！）板书热情“脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。”（这一个个动人心弦的词啊，让我们感受到的是女店主带给顾客的春天般的温暖啊！）【懂得感恩、爱的传递者——老妇人】老妇人的字条板书善良4.多么感人啊，老师为故事中人物的品质所折服，更为大家那细心的读书态度所折服。四、突破难点，感受“爱”的延伸1.引读：关上店门，女店主走进里屋……2.出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”3.补充一下省略号的内容。女店主会对丈夫说什么？（女店主得到关爱，对生活充满希望4.省略号的作用。言有尽而意无穷，留给我们读者想象的空间，耐人寻味。5.谁能读出那女店主此时的心声。五、拓展延伸“爱”是传递，是一根心链，仅仅靠他们三人能组成爱的心链吗？无数人主动付出的关爱才能形成这条“爱之链”。（放课件）“爱心天使”陈静积极地为身患白血病的同学募捐。当她自己不幸也患上白血病时，人们也纷纷行动起来，充满爱的黄丝带在镇江到处飘舞。在雪灾、地震、泥石流灾难之后，社会各界向灾区捐款捐物，救援队纷纷赶往灾区，全国各地的爱心接力，源源不断的给灾区送去温暖。请同学们说一说人与人互爱互助的故事。(社会上，身边的)就像歌词中所说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”让我们成为爱之链中的一环，让爱的金链永远不断！再次，齐读课题。六、布置作业1、以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。提示：（1）注意故事的连续性；（2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；《爱之链》续写作文篇三一天清晨，乔依醒来了，窗外的雪渐渐融化了，他迷迷糊糊地穿上鞋子，揉了揉眼睛，走下楼梯，来到自己的小餐馆，女店主见乔依起来了，便递上了一杯牛奶和一块面包。女店主一边打扫一边说：“昨天晚上，一位老妇人在这里用餐，用完后，她还留下了一张纸条和一些钱。”说着，女店主从抽屉中取出了一张纸条，递给了自己的丈夫，乔依把这张纸条一个一个字读了过去，脑中突然闪过了一个念头：该不会是昨天他帮助修车的老妇人吧，他满怀希望的询问自己的妻子：“那位老妇人是不是长着瘪瘪的嘴，头上有着许多白发，几乎没有黑发，脸上满是皱纹，饱受了长年累月的折磨？”女店主说：“对，对，你知道是谁了？”乔依激动地把昨天晚上发生的事情的来龙去脉都讲给了女店主听，女店主激动地说：“这就是上帝送给我们最好的礼物。”乔依和自己的妻子都激动地看着天上，似乎在感谢上帝。可是，老妇人给的钱再加上乔依妻子的微薄收入根本坚持不了几天，乔依打算自己去找份工作，他在大街上都贴满了自己的简历，等待公司面试的通知。一个月很快就过去了，乔依还是没有收到面试通知书，就在乔依打算放弃的同时，他接到了白象集团的录取通知书，乔依立刻变得兴奋起来，他养足了精神，又一天过去了，第三天早上，乔依开着自己的破汽车来到了白象集团的门口，紧张地进去了，半个小时过去了，乔依兴奋的跑了出来，很显然，他通过了考验，并从明天开始，就要正正式式，潇潇洒洒地去上班了。第四天一早，乔依向董事长报告，当他走进董事长的办公室时，他愣住了，位置上坐的不是别人，正是在一个多月前风雪交加的晚上，乔依帮助的那位老妇人，老妇人露出了慈祥的笑容，她让乔依坐下，和她自己谈谈自从那件事后的生活，乔依坐下后，与老妇人亲密地交谈了起来，虽然老妇人口头上没提工作的事，但乔依知道，通过那件事，老妇人已经认同了他。很快，乔依的薪水变得越来越高，家里的处境越来越好。《爱之链》续写作文篇四乔依醒来，他伸了个懒腰，吻了吻身边熟睡的妻子，妻子迷糊醒来，甜美的微笑：“亲爱的，这世上还是好人多。昨天，有位好心的老妇人捐献了我们一些钱，这可帮了我们大忙啊！”乔伊听后，心情十分激动，便随口问了问妻子：“老妇人长什么样？”妻子想了一会儿，说：“身高在1.55左右，穿着一件蓝色上衣，带着一条粉红色的头巾，好像还开着一辆吉普车大概在70来岁左右。”乔伊先是一惊，又一喜。他热泪盈眶的对妻子说：“亲爱的，那位老妇人正是我帮助过的老夫人，没想到，他竟帮助了我，我要去感谢她。”彩霞染红了天空，这等美景，让人心旷神怡。可乔伊却是一副疲惫的样子。他为了找老夫人，问遍了大街小巷。如今，他已疲惫不堪，失望极了。晚上，乔伊彻底放弃了，他开着那辆破汽车，颠簸着回家。路灯忽明忽暗，显得十分阴森可怖。“救命啊！救命啊！”远处的水田里传来一阵呼喊声，似乎是个孩子，乔伊没有犹豫半分，立马跳到水田里，田里冰凉的河水把乔伊泡的全身发紫，可他顾不上这些。奋不顾身，只为一个不认识的孩子！终于，20分钟后，孩子被救上来了。事发第二天，阳光明媚，白雪皑皑的路面被阳光照得发亮。乔伊本该出去找工作的，可今天，他生病了。昨天他救了一个孩子，可就因为这件事，乔伊差点丢了性命。“亲爱的，我在信箱里发现了这个。”乔伊的妻子交给了乔伊一个白色信封。乔伊艰难的接了过去，信上是这样的——“你好，乔伊，还记得我吗，我是那个被你救过的老妇人，也是一家公司的董事长母亲。这几天，我一直在找你。我叫艾米·托儿。谢谢你那天救了我，我记忆犹新。通过询问，我知道了，你昨天为了救一个孩子，差点就牺牲了，对吗？而且，你失业了。我们公司正好缺人才，你愿意来我们公司吗？艾米·托儿x年x月x日乔伊看了，激动万分，热泪盈眶。果真，他成为了董事长的左膀右臂。《爱之链》续写篇五教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学过程：一、复习导入：1、同学们，有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2、这节课我们继续学习课文，让我们去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕幕。3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？（乔依帮助老妇人以及老妇人帮助女店主）二、精读感悟1、学习第一个故事第2小节（1）师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风裹挟着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，看不见人影，一切都显得那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这里抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章的第2自然段，体会体会。（2）能通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来吗？这短短的几句神态、动作的描写让我们感同身受，不禁同情起老妇人的遭遇来。过渡：然而就在这时，乔依出现了，看到老妇人的遭遇，他会怎么说，怎么做呢？请你快速读读课文的3—8小节。第4小节（1）乔依是怎样为老妇人修车的？（2）指名读第4小节。（3）用“。”标出乔依修车动作的词语，板书：爬、放置、蹭、摘、喘、流、沾。透过这些动词，你能想象出乔依当时会遇到哪些困难？（4）从这些生动的细节描写中，你感受到了乔依怎样的品质？（5）是啊，乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车，这是一种发自内心的帮助，这是一种乐于助人的优秀品质。快速默读3--8小节还有哪些细节能反映出乔依的为人？2、学习第二个故事（1）、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。读完后划出令你感动的句子，谈谈自己的感受（2）交流。（3）自读9—11小节（4）、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节。3、学习12小节1、引读：关上店门，女店主走进里屋……2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”3、从女店主的话中你读懂了什么？4、而当乔依醒来之后，又会发生怎样的一幕呢？（以“乔依醒来”为开头展开想象写一段话。描写时注意抓住人物的对话，表情与动作等。）5、现在你明白为什么用“爱之链”作题目了吗？三、总结课文同学们，爱是什么？爱就是一颗真心。当我们享受着爱的阳光，呼吸着爱的芬芳，你是否曾想过也把这份爱传递给别人呢？真心希望我们都能成为爱之链中的一环，让爱的金链永远不断！爱之链续写作文篇六黑夜，告别了黎明，悄然离去。一轮红日从东方缓缓升起，柔和的阳光探进了小屋，轻轻柔柔地笼罩着屋中那对沉睡着的夫妻。一切都是那么静谧美好……窗外，冰雪仍未消融，一株腊梅傲然挺立在那茫茫白雪之中。屋内，乔依首先醒来，他不忍心叫醒为了这个家日夜操劳的妻子。他轻轻地撩了撩她额前的碎发，喃喃地说道：“亲爱的，早安。”乔依轻轻地掀开被子的一角，小心翼翼地走下床去，蹑手蹑脚、一步一步顿踮着脚走出房间。来到了厨房，他想要给妻子准备一份早餐。乔依做好了早餐，轻轻地端进了卧室。妻子正坐在床边，出神地望着窗外的一株腊梅。他走了过去，嗔怪道：“在想什么呢？天气冷了，怎么不穿件外衣呢？还像个小孩子一样，不知道会着凉感冒的啊。”说着，拿起一件外衣，轻轻地披在了妻子身上。“哦，我在想，昨天有个老夫人来店里吃饭，她资助了我一些钱。”“老妇人？”乔依疑惑地问道，“是不是一个身材矮矮的，围着橘黄色围巾，穿着蓝色衣服，还开了一辆紫色的车子？”“让我想想……嗯，对了，就是她！你怎么知道的？”“这个世界可真是小啊！昨天回家时，我帮她修好了她的车。没想到，她还来餐馆里吃饭了！”乔依高兴地答道。“这个世界上真的还是有很多好心人的呀！乔伊我有种预感，希望肯定会降临到我们身上。一切都会好起来的！”妻子激动而又兴奋地说道。乔伊似乎明白了许多他充满信心地说道：“嗯我要振作起来，我一定可以找到工作