（基础通关练）15 金色的鱼钩 同步练习-2023-2024学年语文六年级上册【统编版】

15金色的鱼钩同步练习2023-2024学年语文六年级上册（统编版）一．试题（共9小题）1．用“√”给下列加点的多音字选择正确的读音。（1）他就到处去找野菜，和（húhuòhè）着青稞面给我们做饭。（2）这部作品曲高和（húhuòhè）寡，很少有人去买。（3）肉没有煮熟，嚼（jiáojué）不烂。（4）这句诗的意境，耐人咀嚼（jiáojué）。2．给下面的句子选择恰当的描写方法，填序号。①语言描写②动作描写③外貌描写④心理描写（1）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（2）我禁不住问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？”（3）我心里不停地叨念：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”（4）老班长用粗糙的手无力地摩挲我的头。突然间，他的手垂了下去。3．写出句子中画线词语的近义词。（1）老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还始终用饱满的情绪鼓舞着我们。（2）你也要爱惜自己啊！4．字词综合运用。（1）“强”用部首查字法先查，再查画。它在“牵强”中的读音是，我能用它的另外两个读音组词：、。（2）“喜出望外”的意思是，和它意思相近的词语有、等。（3）“目不转睛”的意思是，和它意思相反的词语有、等5．在横线上填上合适的关联词。（1）老班长不到四十岁，脸上布满了皱纹。（2）全连数他岁数大，对大家又特殊     亲，大伙都叫他“老班长”。（3）老班长整夜整夜地合不拢眼，看我们一每天瘦下去。（4）指导员嘱托老班长，多么艰苦，要把我们三个带出草地。6．依据意思，从课文中找出相应的四字词语。（1）指热气很盛。形容气氛热忱，情绪高涨。（2）不转瞬  珠地（看），形容留意力集中。（3）只剩下微弱的一口气，形容接近死亡。（4）神志昏沉，不省人事。7．用“严”字组成不同的词语补充句子。（1）我们要遵守党的纪律，听从党的安排。（2）他板起了脸，一声不吭，显得特殊     。（3）面对将军的批判，他的神情格外。8．阅读。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必需吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最终这句话是严厉的，意思只有我知道。（1）对文段中画横线的句子理解正确的一项是A.“我”看到老班长精心照看三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B.“我”几天没吃饭了，没有力气。C.草地上能吃上鱼汤很不简洁，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。（2）“意思只有我知道”，老班长的意思是。（3）用“”画出描写老班长神态的句子。这段话表现了老班长的精神。9．智能摩天轮。“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩当心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，肯定要把这个闪烁着金色光线的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。”假如这枚鱼钩真的就珍藏在革命烈士纪念馆中，请你化身成为革命烈士纪念馆的解说员，介绍一下这个鱼钩。

15金色的鱼钩同步练习2023-2024学年语文六年级上册（统编版）参考答案与试题解析一．试题（共9小题）1．【答案】（1）huò；（2）hè；（3）jiáo；（4）jué。【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。【解答】和：多音字，读“hú”时，指打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。读“huò”时，指粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。读“hè”时，指和谐地跟着唱。依据字义，结合语境在“和着青稞面”“曲高和寡”中应依次读“huò、hè”。嚼：多音字，读“jiáo”时，指上下牙齿磨碎食物。读“jué”时，指义同“嚼”（jiáo），用于某些复合词和成语。依据字义，结合语境“嚼不烂”“咀嚼”中应依次读“jiáo、jué”。（1）huò；（2）hè；（3）jiáo；（4）jué。【点评】对于多音字，我们要依据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过许多多音字，留意积累，了解它们在什么情况下读什么音。2．【答案】（1）③；（2）①；（3）④；（4）②。【分析】考查了人物描写。人物的描写是抓住生活中的微小又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，突出人物的形象。依据题干给出的细节描写深化体会文章是如何刻画人物形象的。【解答】（1）这句话是对人物外貌的描写。故选③。（2）这是对老班长语言的描写。故选①。（3）这是对人物心理活动的描写。故选④。（4）这是对老班长动作的描写。故选②。故答案为：（1）③；（2）①；（3）④；（4）②。【点评】人物的细节描写是通过人物的语言、动作、神态、外貌等来体现人物的品质的。3．【答案】（1）充足；鼓舞；（2）珍惜。【分析】考查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是依据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。【解答】（1）饱满：充足；充足。近义词是：充足。鼓舞：激发；勉励。近义词是：鼓舞。（2）爱惜：爱护珍珍惜。近义词是：珍惜。故答案为：（1）充足；鼓舞；（2）珍惜。【点评】把握了找近义词的方法，还要留意积累词语，词语积累多了，找近义词就简洁多了。4．【答案】（1）弓9qiǎng强大倔强；（2）因遇到出乎意料的好事而快乐喜不自胜欣喜若狂；（2）看东西时不眨眼左顾右盼东张西望。【分析】考查了查字典、汉字读音、近反义词和组词。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。假如很简洁确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；假如知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；假如是独体字就用数笔画查字法。【解答】（1）“强”的部首是“弓”，除去部首还有9画。“强”读作“qiǎng”时有牵强的意思；读“qiáng”时有力气大的意思；读“jiàng”时有固执的意思。故“牵强”的“强”读音是“qiǎng”。用另外的两个读音可组词“强大”“倔强”。（2）喜出望外：因遇到出乎意料的好事而快乐。近义词“喜不自胜”“欣喜若狂”。（3）目不转睛：看东西时不眨眼。反义词“左顾右盼”“东张西望”。故答案为：（1）弓9qiǎng强大倔强；（2）因遇到出乎意料的好事而快乐喜不自胜欣喜若狂；（2）看东西时不眨眼左顾右盼东张西望。【点评】部首查字法的步骤：第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。5．【答案】（1）虽然但是；（2）因为所以；（3）之所以是因为；（4）无论也。【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。（2）分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。（3）分句间是因果关系，可以用“之所以……是因为……”相连。（4）分句间是条件关系，可以用“无论……也……”相连。故答案为：（1）虽然但是；（2）因为所以；（3）之所以是因为；（4）无论也。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。6．【答案】（1）热气腾腾；（2）目不转睛；（3）奄奄一息；（4）昏迷不醒。【分析】本题考查了依据意思写出相关的词语，读意思然后依据自己的积累写出相关的词语。【解答】故答案为：（1）热气腾腾；（2）目不转睛；（3）奄奄一息；（4）昏迷不醒。【点评】在平常的学习中，要养成好习惯，擅长积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。7．【答案】（1）严格；（2）严厉；（3）严厉严厉 。【分析】本题考查了学生结合具体的语境，用所给的“严”字组不同的词语并填空的能力，完成时要留意分析具体的语境，然后组词填空。【解答】（1）严格：指在遵守制度或把握标准时认真不放松。结合语境，应填“严格”。（2）严厉：指严厉 而厉害。结合语境，应填“严厉”。（3）严厉：指严厉 而厉害。严厉 ：指（神情、气氛等）使人感到敬畏的。结合语境，应依次填“严厉”“严厉 ”。故答案为：（1）严格；（2）严厉；（3）严厉严厉 。【点评】可以结合语境来分析，抓住语句中描述的对象填合适的词语。也可在理解词语的意思的基础上，结合语境分析。8．【答案】（1）A；（2）让“我”顾全大局，给两位小同志做榜样，否则会暴露他吃鱼骨的隐秘。（3）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。忠于革命、舍己为人。【分析】语段选自《金色的鱼钩》，课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照看三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【解答】（1）考查学生对句子的理解。阅读句子“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”可知，这句话写出了“我”看到老班长精心照看三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“意思只有我知道”可知，老班长的意思是让“我”顾全大局，给两位小同志做榜样，否则会暴露他吃鱼骨的隐秘。（3）考查学生对描写方法的理解。阅读句子“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”可知，这句话是描写老班长神态的句子，这段话表现了老班长忠于革命、舍己为人的精神。故答案为：（1）A；（2）让“我”顾全大局，给两位小同志做榜样，否则会暴露他吃鱼骨的隐秘。（3）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。忠于革命、舍己为人。【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要依据课文原文的理解及课内学习完成。9．【答案】大家好，欢迎前来革命烈士纪念馆参观，我是这里的解说员。请看这个鱼钩，你们或许会问：这个鱼钩锈迹斑斑，为什么要把它放在纪念馆里展示？那么我告诉大家，这个鱼钩有特殊     的意义，它挽救了三位小红军的生命。事情是这样的：在1935年长征途中，指导员让炊事班长照看三位生病的小红军过草地，因为那时缺乏食物，青稞面吃完了，他们只能靠吃野菜、草根为生。而这个鱼钩是炊事班长用缝衣针做成的，特地钓鱼给三个病号吃的。炊事班长为了能让三位小红军填饱肚子，自己吃三位小红军吃剩下的鱼骨头，三位小红军的身体慢慢好起来，可炊事班长的身体却是一每天衰弱下去。最终还是倒下去了，再也没有醒过来。这个鱼钩便是炊事班长牺牲后留下的。【分析】考查了解说词，解说词是口头解释、说明事物的文体。通过对事物的准确描述、渲染，感染听众，使其了解事物的实情、状态和意义，收到宣传的效果。【解答】《金色的鱼钩》主要叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成组织上交给他的任务，照看三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的事。文中老班长用缝衣针做成了鱼钩钓鱼给三位小战士吃。故答案为：大家好，欢迎前来革命烈士纪念馆参观，我是这里的解说员。请看这个鱼钩，你们或许会问：这个鱼钩锈迹斑斑，为什么要把它放在纪念馆里展示？那么我告诉大家，这个鱼钩有特殊     的意义