(2024年)《外婆的澎湖湾》课例教案

《外婆的澎湖湾》课例教案12024/3/26CATALOGUE目录课程介绍与目标歌曲分析与欣赏音乐知识拓展实践活动设计互动环节与课堂反馈课后作业与延伸学习22024/3/2601课程介绍与目标32024/3/26创作背景《外婆的澎湖湾》是一首广为传唱的经典歌曲，由叶佳修作词作曲。歌曲以澎湖湾为背景，描述了童年时光的美好回忆，表达了对外婆和家乡的深深眷恋。歌曲风格《外婆的澎湖湾》是一首校园歌曲，旋律优美，节奏明快，具有浓郁的民谣风格。歌曲中的歌词朴实无华，却饱含深情，很容易引起听众的共鸣。歌曲《外婆的澎湖湾》背景42024/3/26

教学目标与要求知识目标通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解歌曲的创作背景、风格特点和表达的情感。能力目标培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，让学生能够自信地演唱这首歌曲，并理解歌曲所表达的情感。情感目标通过歌曲的演唱和欣赏，激发学生对家乡和亲人的热爱之情，培养学生的感恩之心。52024/3/26本课程安排为两课时，每课时40分钟。课程时间介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和基本节奏；通过教师示范和学生模仿的方式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。第一课时复习歌曲的演唱技巧；通过小组讨论和合作的方式，让学生探讨歌曲所表达的情感；最后进行全班合唱和表演。第二课时课程安排与时间62024/3/2602歌曲分析与欣赏72024/3/26《外婆的澎湖湾》是一首典型的台湾民谣，旋律优美，节奏明快，具有浓厚的乡土气息。民谣风格简单明了的曲调富有感染力的副歌歌曲的曲调简单明了，易于传唱，使人们在短时间内就能记住并哼唱。副歌部分旋律优美，情感真挚，具有很强的感染力，能够引起听众的共鸣。030201歌曲风格与特点82024/3/26情感表达歌曲通过对外婆和澎湖湾的描述，传达出一种温馨、亲切的情感，让听众感受到家庭的温暖和乡愁的情怀。歌词内容歌词描述了澎湖湾的美丽景色以及和外婆度过的美好时光，表达了对外婆和家乡的深深眷恋之情。文化内涵歌曲体现了台湾地区的文化特色和风土人情，有助于增进听众对台湾文化的了解和认同。歌词解读与情感表达92024/3/26123演唱时要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，特别是在演唱高音部分时，要适当运用气息来支持声音。气息控制民谣歌曲的演唱要求咬字清晰、准确，要注意字正腔圆，让听众能够听清每一个字词的发音。咬字清晰演唱时要充分投入情感，通过声音和表情来传达歌曲所要表达的情感和意境，让听众感受到歌曲的内在魅力。情感投入歌曲演唱技巧指导102024/3/2603音乐知识拓展112024/3/2620世纪50年代，台湾民谣开始萌芽，以周蓝萍、邓雨贤等为代表的音乐人创作了大量具有浓郁乡土气息的歌曲。初期发展70年代末至80年代初，台湾掀起了轰轰烈烈的民歌运动，涌现出如齐豫、杨弦、胡德夫等优秀的民歌手，推动台湾民谣走向高峰。民歌运动90年代以后，台湾民谣呈现出多元化发展的态势，融合了流行、摇滚、电子等多种音乐元素，代表人物有陈绮贞、五月天等。多元化发展台湾民谣发展历程及代表人物122024/3/26地理位置01澎湖湾位于台湾海峡中南部，由澎湖列岛中的大小岛屿所环抱，是台湾著名的旅游胜地。历史文化02澎湖历史悠久，早在明朝时期就有汉人移民来此定居，因此澎湖文化融合了闽南、客家等多种文化元素。民俗文化03澎湖湾地区的民俗文化丰富多彩，包括妈祖信仰、渔村生活、传统节庆等，这些文化元素都在《外婆的澎湖湾》这首歌曲中得到了充分体现。澎湖湾地区文化特色介绍132024/3/2603《高山青》这是一首具有浓郁山地风情的台湾民谣，歌曲展现了台湾高山族人民的生活场景和乐观向上的精神风貌。01《望春风》这是一首经典的台湾民谣，歌曲旋律优美动听，歌词描绘了春天来临时的美好景象。02《绿岛小夜曲》这是一首脍炙人口的台湾民谣，歌曲以优美的旋律和诗意的歌词表达了人们对美好爱情的向往和追求。相关音乐作品推荐142024/3/2604实践活动设计152024/3/26将全班学生按照自愿原则分成若干小组，每组人数不超过6人。分组方式每组需演唱《外婆的澎湖湾》，并可在原曲基础上进行创意改编。曲目选择包括音准、节奏、表现力、创意等多个方面，具体评分细则将在比赛前公布。评分标准分组演唱比赛规则制定162024/3/26舞蹈主题以《外婆的澎湖湾》歌曲意境为基础，结合学生自身理解和创意进行舞蹈编排。舞蹈动作引导学生通过舞蹈动作表现出歌曲中的情感变化，如怀念、温馨、快乐等。舞蹈与演唱配合指导学生如何将舞蹈动作与歌曲演唱融为一体，达到更好的表演效果。创意舞蹈编排指导172024/3/26教授学生如何在舞台上自信地表现自己，包括面部表情、身体语言等方面。舞台表现力指导学生如何调整自己的声音以适应不同的演出场合，如音量大小、音色变化等。声音控制培养学生与观众互动的能力，如通过眼神交流、微笑等方式拉近与观众的距离。与观众互动现场表演技巧培训182024/3/2605互动环节与课堂反馈192024/3/26学生对自己在本节课中的表现进行自我评价，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。分享自己在歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等方面的进步和收获。反思自己在课堂中的不足和需要改进的地方，提出具体的改进措施。学生自我评价报告分享202024/3/26针对对方的表演或作品，提出建设性的意见和建议，帮助对方改进和提高。通过互评，促进小组之间的交流和学习，达到共同进步的目的。小组之间互相评价对方的表现，包括团队合作、创意展现、技能掌握等方面。小组间互评及建议提212024/3/26

教师总结性评价及改进意见教师对学生在本节课中的表现进行总体评价，肯定学生的努力和进步。针对学生在课堂中存在的问题和不足，提出具体的改进意见和指导建议。鼓励学生继续保持积极的学习态度和良好的合作精神，在后续的课程中取得更大的进步。222024/3/2606课后作业与延伸学习232024/3/26录音建议为确保录音质量，请同学们选择安静的环境，使用清晰的录音设备，确保演唱的完整性和准确性。提交方式将录制的音频文件命名为“姓名+《外婆的澎湖湾》演唱录音”，并上传至课程指定的在线平台或发送给老师。作业要求每位同学需在课后录制自己演唱《外婆的澎湖湾》的音频，并上传至指定平台。完成个人演唱录音作业提交242024/3/26通过图书馆、音乐APP、网络资源等途径搜集台湾民谣作品。搜集途径了解所搜集民谣作品的创作背景、歌词含义、曲风特点等。了解内容在课堂上或课后与同学分享自己搜集到的民谣作品，并交流彼此的感受和见解。分享交流搜集并了解其他台湾民谣作品252024/3/26思考方向思考如何将《外婆的澎湖湾》及所学的演唱技巧、音乐知识应用