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文档简介
明节大班教案清明节大班教案1设计思想:活动目的:活动准备:好参与本活动,电脑课件,实物:各种图案的彩蛋、每幼儿活动过程:音,教师讲多现代英雄,向英雄们行礼、默俗?鸡蛋有什么不同?用什么制作的?物等)。碰明节大班教案2送食)、清明节的课件么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒有轻轻的风),你们知道是什么吗?都干些什么呢?小朋友的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后,人们非常想念他们,节去墓地看他们,所以呀,清拜祭的方式,如,送花)们的思念,告诉他们你很想念他们)习俗俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是,好不好?清明节大班教案3案的彩蛋,秀才比、贴纸,橡皮泥,剪诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童来,帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹(过草地,爬雪山等)--播放人民英雄纪念碑的课件,教师讲述:为了让后人永远记住,永远还念这些革命英雄,爸妈妈,家里清明节要纪念谁?清明节里,我们都要纪念革命先烈,纪念家里的祖辈,是他们让扫墓,还要做些什么?讨论,归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗,如踏青、荡秋千、放用完整地语言讲述自活动建议与提示:用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛的二十四节气,了解一、活动目的:。为人、不争功名的精解扫墓的意义,通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感,二、活动准备:三、活动过程:、讨论:道寒食节的第二天是清明节,清明节是我国传统的给烈士扫墓:扫墓为什么要选择清明呢?二,清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的,培养幼儿尊重烈士的情感,四、活动延伸:生活,进一清明节大班教案5 (评:古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我决定用音乐,动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义) (1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。 (评:在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中我追加了视觉,运用图片帮助幼儿,更上一层楼。) (2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师 (评:稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗。) (3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。 (4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下 (评:以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗) (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。画出他们想象中的《清明》图 (评:这个环节是自主性比较强的,希望幼儿根据自己的理解和意愿,用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)节大班教案6教学目标:中加深对我国节日文化教学准备:教学过程:季,一年中,我们从春天开始,然后经过夏天和秋天,紧接们可一找,哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验:咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。3、提问:有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)古诗进行小结:梨花风起正清明,游子寻春半出城,日墓笙歌大班教案7表述自己2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代,它的都城汴京(今河南开封)所在位置。北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长,我们一起来欣赏其中的一部分画面。(教师事先准备有关张择端的相关事迹) (热闹,繁荣)是什么样的?你见过这样的房子吗?在哪里见过?和现在我人:桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京(也就是现在的河南开封)桥头繁荣清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片,一边找这一片段的文字,通过朗读,体会画作的内容。接着,我让学生找点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标教育是大教育,要提倡交叉学习,我想:只要学生学到了知识,得习,了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料,上课,突出略读课文的特点。在学生交流感受时,我再对学生的读进行指导,并学生具体欣赏,结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的.进行比较学生感教案8活动目标:准备:班级准备:过程:小零食山的春景、留影八、活动要求及注意事项:,全体师生严肃认真,不讲话,不嬉戏,不追逐,不喝饮料,案9一、教学目标:二、教学重难点:三、教学准备:四、教学过程:(清明节)都在做什么吗?(扫墓、踏青、放千)时候都在做什么?做出讲解现在的足球规则一样,是古代藤编的足球。寒食:清明前一天不生?2、交流:清明节大班教案10活动目标:活动重点:活动难点:活动过程:分古诗导入:《清明》什么?(根据幼儿回答教师出示相应图片。) (1)出示扫墓图片。 (2)出示革命烈士陵园扫墓图片。存清明节大班教案11T清明节,我们放了一个小长假,那请你们回忆一下,清明节你和,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也解古诗大意欣赏古诗朗诵。(播放课件)教师:请小朋友看大屏幕,刚才电脑里的老师》这首古诗诵读了一遍,现在请你们跟着老师再来读一遍,老师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)幼儿跟着教师诵读。 (1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片,幼如果要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们认为应该怎么找。谁能为"教师:谁能为"路上行人欲断魂"这句诗句,找图片朋友?"路上行人欲断魂"师:那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦,最后一句"牧童遥指杏花村"教师:那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡),写这首诗的诗人叫杜首古诗吧!教师:我们今天学的这个字宝宝读什么呀?(明)(六)结束活动:欣赏歌我们学习了古诗《清明》,它还有一首好听的歌曲呢,我们一起歌曲《清明》清明节大班
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