2024年第二学期数学教研组工作计划

第页2024年第二学期数学教研组工作计划其次学期数学教研组工作安排1

一、本学期数学组工作重点

本学期中学数学教研工作围绕学校工作安排中对初中教学工作的要求，以新课程下有效课堂的探讨为主线，突出课堂教学在三维目标的整体达成有效性的探讨，提升课堂教学的有效性和学生听课、作业的有效性，以提高数学教学质量为重点，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。从而提高数学教学的整体质量。

二、主要工作思路：

1、接着落实教学常规，提高课堂教学的有效性。学期初组织老师仔细学习学校教学常规，指出在检查老师常规中的不足。特殊是接着抓好“备课”、“上课”、“作业”“课后个别辅导”“培优辅导”等主要环节，主动有效地开展备课组活动，激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。仔细做好教材的分析、探讨和教学研讨活动，用好教材，做好各年级的教学管理，抓好培优补差工作。另外激励老师主动听课从中取长补短。

2、做好九年级学生的中考复习工作。中考是本学期的重点工作，在中考复习过程中要求九年级老师一起深化探讨中考，要探讨到详细内容的详细要求，做好学业考试复习时间支配。建议备课组、教研组进行分工合作，探讨各章节中各学问点的要求和试题体现形式，探讨中考试卷的后三大题，在通过典型试题加以说明。

3、做好各年级学生的数学竞赛工作。接着重视数学竞赛的辅导工作，主见面小精干确保有肯定数量的竞赛辅导工作，主动参与七、八年级“希望杯”数学竞赛活动。特殊九年级的数学竞赛有重要意义须要重点辅导，力争取得肯定的成果。

4、加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。加强教研工作的'规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的老师队伍，要求本组老师主动阅读一些书籍和数学有关的教化教学方法和理论，以提高自身的教学理论和实践水平。围绕教学改革中存在和出现的实际问题或者是其中的某一方面绽开探讨，撰写心得体会或反思。

三、详细措施：

1、深化开展有效课堂教学的探讨。在课程改革下，提高课堂教学的有效性成为提高教学效率的关键。首先要让老师明确其必要性，然后要设法让他们清楚各内容的详细要求，即在考什么和怎么考，其中的学问要求到什么范围和什么样的程度，方法和思路的隐含要求体现在哪儿，再来指导我们备课和教学设计，每节课的核心概念和方法是什么，对教材须要怎样的处理，在教学中如何渗透数学方法和数学思想。可以选择典型案例进行详细深化的探讨。

2、有安排的实施各项教研活动。希望本学期老师每月听课两次。并以教研组集中的形式仔细进行评课，本活动由教研组长规划组织。杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以三维目标的达成状况为指导思想，突出评估学生参加学问形成过程的学习过程；评估老师教学目标的设计；评估探讨性学习和学法的指导；评估老师开展有效课堂教学的方法。3、仔细组织老师参与各级部门实行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，主动调动老师们参与教科研的热忱。在校教育处的带领下，在课题申报立项方面争取有所突破。

四、主要工作支配：

三月

1、老师制定工作安排。

2、九年级数学片教研活动（西塘）主题是《中考复习和试题专题探讨》。

3、制定数学组教研安排，明确工作目标。

4、组织和参与七、八年级数学“希望杯”一试的优秀率抽测。

四月

1、七年级数学片教研活动（博才）主题是《课堂教学有效性探讨》。

2、八年级数学片教研活动（武中）主题是《同课异构的探讨》。

3、组织和参与七、八年级数学“希望杯”二试的优秀率抽测。

4、数学网上备课活动。

5、组织两名老师开课。

五月

1、期中复习和考试分析。

2、中考复习的组织和探讨。

3、组织两名老师开课，互听、互评活动。

4、主动撰写心得体会、反思和论文。

5、组织两名老师开课。

六月

1、九年级接着做好中考复习和学生中考心理辅导

2、七、八年级备课组制订期末复习安排。

3、七、八年级期末考试

七月

1、教研组工作总结。

2、期末试卷分析。

其次学期数学教研组工作安排2

一、指导思想：

本学期，数学教研组的工作将在在学校干脆领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升老师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教化技术资源在数学教学中的作用。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强校际沟通与协作，提高老师的业务素养和教研实力。

3、深化进行课堂教学探讨，确保学生课堂学问的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、工作重点：

1、组织名师工作室，发挥教研组的骨干老师的作用，让年轻老师向有阅历的.老师和骨干老师学习学问和阅历。主动组织参与上级教化教研部门开展的教学探讨活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。

2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习。依据老师学习需求，通过引进市、区教研员来我校做讲座指导，提升老师专业水平，把握好教学理念的发展。

四、工作措施：

1、仔细学习新标准，解读新教材，结合集体备课，努力达到“理解新教材、处理新教材、教好新教材”的目标，促进我校老师的专业成长。

开展课堂教学实践研讨活动，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。

2、以区教化局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。接着加强毕业班的教学质量调研工作。

组织老师开展集体备课活动，主动提倡“同课异构”，备出优质课，好用课。在课堂教学中要刚好结合学生学习状况，围绕学生的学习开展教学活动；在教学中要注意现代化手段的运用，努力提高课堂效率。改进评价的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。

结合各级教研活动，本学期各老师至少读一本教化类书籍，写1份读后感，每位老师进行3次集体备课活动，写1篇评课稿。

3、以年级为单位开展丰富多彩的数学活动，创设良好的竞争氛围。低段把口算与接力赛结合起来，让学生在活动中熬炼数学口算实力；中段开展生活中的数学和魔尺活动，高段开展生活中的数学手抄报竞赛，呈现学生的想象力，引导学生把数学运用到生活中。

4、主动参与上级组织的各类教研活动，激励老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。以名师工作室为契机，通过走出去、引进来，加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。

五、详细工作支配：

二月份

1、制定数学组教研安排及数学学科教学安排。

三月份：

1、召开数学教研组会议。

2、3.14-3.20第一次集体备课活动（5年级）

五年级课堂教学观摩活动（z）

3、3.28-4.3读书沟通活动（一）（z）

四月份：

1、4.4-4.10（暂定）专题学习：《小学数学“学为中心”理论解读》（z）

2、4.11-4.17第2次集体备课活动（3年级）

三年级课堂教学观摩活动（z）

五月份：

1、5.2-5.8读书沟通活动（二）（z）

2、5.9-5.15第3次集体备课活动（1年级）

一年级课堂教学观摩活动（z）

3、5.16-5.22专题学习：《如何了解学生学情》（z）

六月份：

1、分年级段进开展数学活动。

2、教研组工作总结沟通，整理教研组活动资料。

3、区数学16学时培训学习。

其次学期数学教研组工作安排3

一.指导思想:

疫情当下的复课，我们以面对全体学生、让学生全面主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，深化校本教研活动，坚持务实求新作风，切实抓好课堂教学质量，主动探讨单元学问整合方法，着力夯实教材把握实力，促进线上线下教学的有效连接，保障教化教学的可持续发展。

二.工作目标：

1.实现线上线下教学的有效连接，为精准教学指明方向。

2.科学整合和提炼单元学问，确保有条不紊地完成全部教学内容。

3.扎实开展日常教研活动，让集体备课的才智落在实处。

4.重视现代化信息技术与课堂教学内容的有效整合，打造优质课堂。

5.开展线上线下有效连接教学模式的持续探讨，提高老师的探讨意识。

三.详细内容和措施:

（一）线上线下有效连接，为精准教学指明方向。

没有网上学习效果的测试，不宜全面开展新课教学；没有关注网课学业落后者，不宜全班同步上课。因此我们要对线上教学质量进行全面评估和摸排，并做好线上学习的总结反馈。依据各年级特点，低年级可以采纳问卷调查的形式，中高年级可以进行摸底考核，并利用集体备课时间进行沟通和总结，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题，分析产生问题的缘由，找到解决问题的方法,为线下教学的开展指明方向.

（二）落实常规管理，提高工作成效。

1、备课：

（1）备课内容上坚持备超周课，加强单元教材分析，结合线上学习对后期教学内容进行适当的取舍和加工，按部就班、由浅入深，提高教学效率。目前线上课程已完成近一半的教学内容,其中六年级新课已全部完成,开学后每组至少利用两周时间完成对线上学习的学问点梳理和复习,后面的时间完成剩余新课和期末检测,确保有质量地完成全部教学任务,这也是本学期的工作重点。

（2）备课形式以个人和集体备课相结合。年轻老师必需手写教案，其余老师的电子教案必需有二次备课的痕迹，并刚好撰写教学反思（并且能用不同的颜色呈现）。集体备课以备课组为单位，由备课组长负责组织实施,开学初确定每次活动的时间、地点和主题,确保备课期间的.实效性。在备课内容上可以分单元学问点进行梳理，找出学生学习的空白点进行补充，对迷惑点进行突破,对易错点进行辨析，发挥集体备课力气，解决线上和线下教学中的典型问题。还可以将“无生上课式”“说课式”等集体备课模式与平常的课堂教学有效结合，真正起到教研指导教学，备课落在课堂的作用。

另外,接着加强备课组线上教研,保留线上教研比较好的做法,让教研活动常态化,真正为教学服务。

2、上课：

要做好课前打算工作，注意学具操作和现代化信息技术的运用，提高老师教学语言的简洁性和问题设计的针对性,引导学生对学问点进行回顾与整理,合理安排新授与练习的时间,重视练习课和复习课的教学.老师要擅长利用课堂评价语言激发学生的学习爱好,刚好反馈教学效果,敏捷调整教学支配。

3、作业的布置和批改：

千万不要为逝去的时间而以题海战术来弥补,因此本学期作业的布置要结合实际教学的节奏,作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。年级组的作业要统一,批改要正确、刚好。在抓作业质量的同时,对学生良好作业习惯的培育也丝毫不能松懈，例如仔细书写、规范作图、完整答题等,要在细微环节上进行强化。

4、辅导：

接着做好提优补差工作，加强对学困生的辅导，做到措施得力，效果显著,从而缩小班级内的差距;特殊要关注线上学习落后者的学习效果,做到一生一案,力争不让一个学生掉队。

5、检测：

加强质量监督评价工作，促进综合评价改革,接着推动基于单元学问点过关试卷的研拟工作。通过“研拟+运用+改进+成型”的过程，出一品高质量、有价值的训练题、拓展题。并由此，对教与学进行诊断性分析，确定教学的薄弱点与优势点，以此推动备课组工作，推动课堂教学效果的最优化。

6、听评课：本学期各老师主动参与听课、评课活动，主动参与学校组织的各项教学活动,要求听评课不少于16节。

（三）聚焦核心问题,助力提升教学水平。

1、加强对作业设计和试卷命题实力的提升。

老师要学会依据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业和练习,基础训练可选做，也可结合教材以备课组为单位自拟每周一练，以及单元过关卷等。老师在命题时要以近几年的绿色评价为导向,注意学生运用学问解决问题的实力,特殊是与生活紧密联系的问题;其次,要加强分析问题的实力,能从困难的图文信息中找寻关键信息,找出它们之间的联系,进而找寻解决问题的方法。总之,老师只有努力提升对教材的把握实力,结合学生学习过程中的详细学情,研拟试卷时才会做到精准高效,不给学生增加学业负担,为主动推动素养教化创设宽松的环境与条件。

2、开展线上线下有效连接的后续研讨活动（暂定三年级）。

目前我们每个组都制定了有关线上线下如何连接的详细方案,待复课一段时间后能否见成效,亦或又会遇到哪些新的问题,我们希望通过后续研讨发觉每个组在解决问题时的亮点,真正让教研活动发挥作用,落到教学实处.

四、每月行事历:

二月份：

1.总结反馈寒假特色作业落实状况,并汇总展示。

2.各年级开展线上教研活动,完成新闻报道。

3.担当庐阳区“空中课堂”五年级数学微课录制。

4.在线参与庐阳区和合肥市组织的教材培训.

三月份：

1、落实省市平台的电视教学和庐阳区空中课堂，落实“双师课堂”。

2.担当庐阳区“空中课堂”五年级课后辅导微课录制。

3.各年级接着开展线上集体备课活动。

4．结合线上教学课程，各年级布置科学合理的作业，完成线上作业批改和在线答疑.

5.组织老师参与庐阳区20xx年度教化教学论文评比活动。

四月份：

1.落实省市平台的电视教学和庐阳区空中课堂，落实“双师课堂”。

2.接着担当庐阳区“空中课堂”五年级课后辅导微课录制。

3.各学科开展线上集体备课活动。

4.开展在线教研“线上学习总结及线上线下链接”。

6.组织各组备好“开学第一课”。

7.教研组、备课组制定新学期工作安排。

五月份：

1.组内对上学期教学质量进行分析和反馈.

2.各年级摸排学生在线学习状况，组织线上学习质量评估.

3.开展线上线下有效连接的后续研讨活动.

六月份：

1.制定期末复习安排.

2.毕业班进行模拟检测。

3.完成各项论文、案例等上报评比工作。

4.做好暑期特色作业策划和推送工作。

5.整理、汇总教学工作过程资料。

七月份：

1.完成期末教学检测.

2.参与校本培训活动。

其次学期数学教研组工作安排4

为了更好地落实学校教育工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研安排：

一、指导思想

仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。

接着加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

1、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的.重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、严格备课管理。老师要从整体上把握教材，熟识教材的学问结构，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。坚持提前备课，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持课后写教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

2、每月一次集体备课，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。

3、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

4、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

5、接着加强毕业班的教学质量调研工作。

四、活动支配如下：

二月份：

1、制定本学期教研工作安排。

2、第一次教研活动

3、第一次教学常规检查

三月份：

1、其次次教研活动

2、其次次教学常规检查

四月份：

1、第三次教研活动

2、第三次教学常规检查

五月份：

1、第四次教研活动

2、第四次教学常规检查

六月份：

1、第五次教研活动

2、第五次教学常规检查

其次学期数学教研组工作安排5

一、指导思想：

20xx—20xx其次学期起先了，xx小学数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。本学期数学教研活动以“立足课堂，注意实效”为宗旨，围绕学校教化教学的工作重点，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，采纳多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教研活动。

二、主要工作：

（一）关注老师专业成长，加大集体备课力度

结合今年学校推出的教研活动新政策，本学期，我们要加大数学集体备课的力度，以年级组为单位，定时、定期进行集体备课。活动先从解读教材起先，活动要有安排、有主题，有实效，要有具体的记录。规范教研活动制度，包括签到和请假。集体备课要有研讨及研讨后改进措施。这样的新举措为老师学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。采纳敏捷多样的方式，把集体学习与自主学习相结合，不断更新观念，改善教化教学行为，进一步提高组内数学老师的数学教学业务水平。

（二）加强老师业务实力，以磨课促成长

本学期，四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动，每位符合年龄要求的老师，选好一个教学课题，找好一个磨课领路人，利用适当的时间，备好课，改教案，突出体现新课程理念和自己的教学特色，并能结合自己的教科研课题。通过多次的试教活动完成磨课任务，提升自己的业务实力。最终，将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。要求每个磨课组要定时、定地、定人，组织好听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进看法，上课老师写好教后反思。

（三）抓好教学“六仔细”，提高课堂教学效率

1、做好常规“六仔细工作”。首先提高老师对“六仔细”工作重要性的意识。使“六仔细”工作真正为学生的学习而服务，真正为提高课堂教学效率而存在，而不是应付检查。当然我们接着要通过自查、互查、抽查，刚好发觉整改工作中的不足，促使大家做得更规范，使“六仔细”向“六有效”转化。

2、补差提优工作常态化。

（1）首先要从学生的心理入手，培育学生良好的学习习惯，激发学生学好数学的爱好和信念，让学生喜爱数学课，爱上数学课。

（2）再者要打造有魅力的课堂，给学生有温度的教化。对学生的教化教学要细心、有耐性、有恒心、有爱心、有童心。让学生喜爱上你的课。

（3）其次辅导要得法，要依据学生的实际状况，为学生细心设计分层作业，切不行眉毛胡子一把抓，务必体现面对全体学生。

总而言之，要努力变更传统的课堂教学方法，把学问传授变为学习爱好的培育、学习习惯的养成、学习实力的提高。要放下曾经的“威历”，展示老师的'随和与大度，多看到学生的亮点，多激励、表扬学生。缩短与学生之间的距离，让学生喜爱数学，让学生在数学课堂上“像呼吸一样的自然”。面对全体学生，要关注每一位学生的学习和进步，尤其要重视差生的转化工作，对学习困难的学生要实行低起点、严要求、多激励的方法，培育其良好的非智力因素，扬起其进步的风帆。同时要抓好“培优”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

三、每月工作重点：

2月份

1、制定教研组活动安排

2、各老师制定学科教学安排

3、理论学习：数学新课程标准

4、“六仔细”期初检查，并刚好反馈

3月份

1、四十周岁以下的老师开展“磨课”研讨活动

2、“六仔细”月查并反馈

3、理论学习

4、集体备课（解读教材）

4月份

1、四十周岁以下的老师开展“磨课”活动

2、学生竞赛活动

3、四十周岁以下的老师校评课选优活动

4、老师命卷竞赛

5月份

1、集体备课

2、“六仔细”常规检查并反馈

3、数学老师基本功竞赛：新课标学问

6月份

1、制定复习安排，组织复习

2、阅历沟通：如何做好提优补差工作

3、教研组工作总结

其次学期数学教研组工作安排6

一、抓好初三毕业班工作及特色班教学工作。

1.抓思想工作，初三大部分学生思想松懈、厌学、基础学问较差。一般班40%的学生处于得过且过的状态，40%的学生处于试一试或者想搏一搏的状态，10%的`学生处于放手一搏，10%的学生完全放弃。

2.所以重点在讲一些基础学问，先让学生找回点自信。力争让学生能放手一搏，做到心安理得。实现提高小平均分的目的。

3.重点抓特色班教学，让学生时刻谨记自己的目标。保持良好的心情，提高学习效率。以基础为主线，重抓学问的运用实力。紧扣考点，绽开综合。肯定完成三轮复习。

二、引导欢乐课堂教学，加强教学评价。

1.重视学生思想动态和情感。刚好与学生沟通、沟通。了解学生的需求。引导和帮助学生建立正确的价值观。力争做到让学生在学校快乐度过每一天，因为只有心情好了，学习效率才会高。

2.建立正确的评价标准。不唯一以分数论英雄。提倡学生全面发展。

3.在特色班又要强调分数的重要性，加强特色班的竞争力。提高出口的优秀率。

三、不拘于形式的学习新课标及考纲。了解政策的方向。

四、落实常规教学环节，提高教学质量。

1.必需做到每节课都有一个目标。并且得到落实。

2.严格根据教学安排进行。

3.决战中考。

五、提高老师素养

1.加强校内相互听课学习。取长补短。

2.力争做到每一次教研活动都有人参与，保证信息畅通。

3.争取像上半年一样邀请市、区相关学科带头人来校指导。

4.校内老师要擅长资源共享，同时又要杜绝哪些只享受不贡献的状况。

六、加强校内文化建设，开展多彩的文化活动。

数学科确定在八年级搞实行一次学科竞赛。时间为五月中旬。初步确定由张新池老师负责出题，本级班组老师探讨。交科长审查。确定考场，由曾永平老师负责监考，最终由王志老师负责改卷，交同级同组老师核实。最终确定名次存档。

七、时间支配：

1.初三要求三月第一周必需结束新课。

2.三月到四月中旬完成第一轮复习。（学问体系梳理）

3.四月中旬到五月上旬完成其次轮复习。（专题测试阶段）

4.五月十号到六月十号进行第三轮复习（中考模拟阶段）

5.考试前一周重点讲考试技巧和考场心里素养的培育。

其次学期数学教研组工作安排7

一、指导思想

本学期，以学校工作安排为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

2、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

3、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。

4、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。

5、提高语文老师们课堂教学实力。仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。接着强化协作精神、创建团结、和谐、充溢创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。

三、工作重点

（一）加强理论学习，深化课程改革

1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习《新课程标准》以及相关的教化论著，各位老师每月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物，每学期至少读一本教化理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、老师用书的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，紧紧围绕学校、教育处制定的工作目标，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文老师主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。

（二）完善常规工作，构建高效课堂。

1、开展集体备课，真正做到集老师们的才智，要做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。在各个年级段老师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

2、加强课题探讨，要做到探讨在平常，到处实践自己的.探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效。

1、以课堂教学探讨为阵地，不断提高课堂教学水平。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、校本教研，促进素养提高。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段进行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。我校制定了一系列的校本教研安排方案，加强对学校老师的教研指导和管理监督。

四、工作支配

1、各老师制定语文教学安排、教学进度表。

1、理论学习

2、集体备课

3、语文研讨课

1、校本培训

2、新老师研讨活动

3、教学常规检查

4、期中测试、质量分析

1、县小学国学经典诗文诵读教学观摩研讨活动

2、县小学中年老师教学基本功竞赛

3、新老师调研活动

1、综合集体备课

2、校本培训

3、教学常规检查

4、语文教学总结

安排保藏：其次学期英语教研组工作安排（一篇）

为了下一阶段工作顺当开展，我们要提前做好相关工作安排了。说到工作安排，其实就是为实现工作目标而找寻资源的一系列行动，常常制定工作安排，可以增加人的逻辑思维和直觉推断实力。那么，我们应当如何着手写工作安排呢？以下是我收集整理的“安排保藏：其次学期英语教研组工作安排（一篇）”，供大家参考，希望有用。

指导思想：

本学期我校英语组将以平阳县教研室工作安排为指导，以学校和教育处工作安排为依据；依据疫情时期的特别性，做好线上线下连接，亲密关注学生的学习及心理改变。坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，促进育人模式变革，面对全体学生，关注学生英语学科核心素养的提升，关注学生的可持续发展；开展教学质量精细化探讨，提高教学质量。

工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。做好特别时期的可行性教学安排，做好线上线下的连接。

2、接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，创建以活动课为主的教学模式。

4、加强理论学习，搞好课题探讨，推动教学改革。

5、开展课外活动，激发学习爱好，培育口语交际实力。

工作措施：

一、加强理论学习，转变教化观念

1、组织英语老师接着学习《基础教化课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等专著，主动开展教学改革实践，关注课程，关注课堂、关注学生的学习，提高教学的针对性和有效性，从而提高教学质量。同时，依据中学生的学习特点探讨中学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培育学生语言交际的实力上。充分利用教学资源，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式激励学生主动参加，大胆表达，侧重提中学学生对语言的感受实力，同时发展初步的读写实力，缩短读、写与听、说间的距离。

2、接着组织老师对教化教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，以先进的教化教学思想指导课堂教学改革实践，努力探究提高教学效益的.途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文，从实践上升到理论。

二、抓好常规实施，提高教学效益

1、接着学习常规，比照常规，搞好外语教学的每一环节。切实有效地做好线上线下的连接，摸清学生线上学习效果，并加以巩固。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培育学生综合语言运用实力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分利用我校先进的电教设备，加大信息技术协助英语教学的力度，生动活泼地进行外语教学。

2、充分发挥教研组作用。有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各年级的备课中，尽量做到教学资源共建、共享。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高老师的业务素养。规范作业的布置与批改，反馈应刚好，特殊要把好每个单元检测练习的关。

3、通过学习英语课程标准，实行新的外语教学评价机制，探讨合理的评价操作体系。接着加强英语口语教学，营造深厚的英语学习氛围，进一步规范小学英语口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实，提高学生英语口语的交际实力。

4、防止分化现象，主动探究转化学困生的策略。现运用的省编中学英语教材外研版教材所涉及的教学内容面广、量大，部分学生学习时难度较大。教学中应重视英语学习中的薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

三、开展课外活动，激发学习爱好

课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们打算依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。在课堂上接着用英语组织教学外，课外引导学生用英语打招呼、对话。开拓英语角，利用学校先进的电教设施，播放英语歌曲、英语电视节目，用英语布置教室开展爱好小组活动等，营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培育学生交际运用英语的实力。

其次学期数学教研组工作安排8

一、指导思想

坚持学校的有关教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教学制度和要求，仔细地完成各项任务。提高教学质量，改革课堂教学，改进课堂教学行为，提高教学质量。协作学校，组织实施“老师课堂教学有效行为安排”，开展教学行为的自我反思、自我改进、自我完善，从而形成老师改进课堂教学行为的长效机制和工作制度，全面实施素养教化，有效提高教学质量。

二、详细措施

1、加强老师学习培育，确立新理念。

2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕“课堂教学有效行动安排”，改进课堂行为，从每个细小处着手，实现老师课堂教学操作的最优化选择。激励老师开展不拘一格的课堂教学改革。

4、依据上级有关活动精神，主动、刚好组织老师、学生参与各类评比、竞赛。

5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师的自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思。（对教材的.理解，教学资源的挖掘、课堂上学生是否主动主动学习，驾驭了什么？）

6、加强教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

（1）领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，结合新课标。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕

发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。

（3）平常做好课堂教学随笔和体会撰写。仔细写好教

案与反思。

7、加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动。

（1）保证业务学习时间，每周四下午作为老师业务学

习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。

（2）开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师

仔细听课和评课。要求全体教研组成员多探讨、多沟通、多反思、多总结。

8、开展校内作业优化设计，实施资源共享。

其次学期数学教研组工作安排9

总的目标：教研回来课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，探讨我们老师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培育学生思维的创新实力，渗透数学文化方面更有成效。

详细做法：

1、加强对教材、课标、中高考命题的探讨。要求：新老师要尽快的熟识教材、课标，要加强与学生的沟通，深化探讨学情，探讨分析学生的认知规律。老老师对新增内容同样要下功夫来探讨，要站在比学生高一个层次上看这些学问对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些学问对学生的数学素养的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新学问点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预料命题的方向。全体数学老师都要钻研近几年的中考和高考题，留意命题的方向，要清晰每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。新老师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课竞赛。老老师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。

2、进一加强自主学习的教改探讨，要点集中在怎样最大限度的使老师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思索。进一步深化听评的探讨，授课老师说清备课与课堂教学的依据，听课老师要参于到学生学习状况的视察、探讨中去，使听评的老师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。

3、以解决学生学习中存在的问题为动身点，引导老师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，找寻解决问题的方法，在集体备课中要进行沟通，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。

4、加强解题基本功的训练。提倡老师们多解题，并进行一题多解，多题一解的探讨。底线是：给学生所发的题目，必需是老师已解过的`，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对学生的解法错误要进行归因探讨，并集累这方面的阅历。

5、提高教学质量，各备课组制定详细的措施如下：初一，（1）、加强基础学问的教学，夯实基础（2）、改进学生的学习方法。（3）、加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材,心中有课标,眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子,以优带差.每月按时找学生谈话,摸清学生的学习动态,加强详细指导.作业量:每周至少三次,每次3-4题.初二，（1），加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。（2）、仔细用好集体备课资源，对难点问题进行多方位的突破。学生间结对子,互帮互学;搞好培优补差工作.作业:作业本上每周2-3次,每次3-5题,学案定期检查,老师指导学生采纳多种批改方式,学期总次数达50次以上.初三、（1）、加大辅导力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对学生进行答疑。（2）、加强两位骨干老师的引领作用，提高教学的艺术。（3）、做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。(4)共同编写不同层次的练习卷,进行练习,做到刚好讲评.(5)单元测验定期进行,刚好进行质量分析,对落后的班级刚好进行跟踪整改.高一、（1）、激发学生学习爱好，树立学生的学习信念。（2）、营造**的教学氛围，让学生体验学习的欢乐。（3）、强化学情探讨，限制教学的难度。(4)利用校本课程对教材中所含的数学思想方法给以提升.（5）、做好每一次作业与单元测试的分析与总结，将质量意识细化到平常的每一次教学活动中。作业:每周作业本上交一次,每周周考一次,每周立体课堂练习册检查一次,每周不定期的对课本作业状况抽查一次.高二、（1）加强教材、课标、考纲的探讨，领悟其实质，提高教学效率。（2）熟识学生，深化了解学生的动态。（3）主动开展有效的双边活动，激励学生动手、动脑，强化练习，培育学生的归纳总结实力，渗透数学思想方法。作业形式：检查学案即练习册；批改书面作业；课堂练习刚好订正；定期测试。作业量：每周3次（批改2次，检查一次）

数学组内要求，每个备课组针对上学期的期末成果，教学成果较差的老师要做出深刻的反思，制定相应的整改措施，备课组长要组织组内老师多听其课，帮助其找寻教学过失，每一次单元测试后，都要有分析对比刚好发觉问题，代课的老师要有提高教学成果的紧迫感、危机感、责任感，把教学质量切实当做教学的生命线。

6、为提高课堂教学的有效性，提高教研的针对性，各备课小组制定以下教研课题。

初一、如何提高学生学习数学的爱好。

初二、（1）如何提高课堂40分钟的教学效率。

（2）如何处理课后作业，提高作业批改的实效性。

初三、如何大面积提中学考质量。

高一、提高课堂教学实效性的策略和方法探究。

高二、分层次教学的探讨。

高三、高考应对策略的研讨。

其次学期数学教研组工作安排10

一、指导思想

全组老师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重实力，重探究，重体验，探讨新教法，探究新方法，引导学生自主学习，合作沟通，提高学生的数学素养，提高大华中学的数学教学质量。

二、任务目标

本学期教研活动的主题是做好初三的数学备考工作，要求快班每周统一测验一次，老师进行批改査找本班学生错的缘由，针对性的复习。上课要检查学生是否预习直通快车中考复习资料，先要求学生提出预习中的困难的问题，进行针对性的复习。快班的测验试题来源海南省初三的`中考试题。一般班的复习降低要求，复习中考题中的基本题，命基本试题进行考试。三月份做好2024年全国初中数学竞赛的筹备工作，初赛时间3月11日（星期日）上午8：3010：30，地点：波莲中学。决赛时间：3月18日（星期日）上午9：30——11：30地点：临中学学。初一、初二备课组依据学生实际状况确定教学目标，命好单元测验试题，课间时间多多沟通学生课堂的问题，相互学习，相互提高，争取40分钟课堂效率。全组老师利用博客平台学习几何画图学问，解决我们命单元测验卷的困难。

三、活动安排表

波莲中学数学组活动安排表

周次

工作内容

参与对象

1

制定教研组工作安排

科组长

2

科组工作会议

科组长

3

传达县教化局教研工作会议精神。

全组老师

4

中学数学教学专题讲座

教育处支配

5

2024年全国初中数学竞赛初赛（3月11日）

科组支配

6

2024年中考数学备考复习专题研讨会2024年全国初中数学竞赛决赛（3月18日）

教育处支配

7

初二探讨课

李宝庆

8

网络教研专题：2024年中考数学应考策略

全组老师

9

中考备考座谈会

科组长、初三老师

10

初一探讨课

王旭

11

备课组工作

备课组长

12

初一探讨课

林朝江

14

初中数学有效教学在线研讨。

全组老师

15

备课组工作

备课组长

16

中学数学教学专题讲座

教育处支配

17

期末复习

全组老师

18

工作总结

全组老师

备注

以上活动支配如有变动，以正式通知为准。

其次学期数学教研组工作安排11

一、主要任务

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学。

2、通读、试教和评价小学数学试验教材。通读并把握小学数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”。

3、探究探讨实施小学数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师主动参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的.教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、总结整理一年来本校老师在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、详细措施

1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探究课堂教学新模式，探讨教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。定期进行试验课题的探讨活动，组织试验老师探讨探究教学规律。

3、专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、支配老师到邻居学校听课，吸取好的阅历为我们所用。

成县西关小学数学教研组

20xx.3.12

其次学期数学教研组工作安排12

一、教研组状况

我们组共有6位老师，有丰富教学阅历的老老师，也有精力旺盛，勇于改革的青年老师。本学期，我们仔细贯彻新课改理念和学校办学理念，以学校工作安排为指导，加强组内教研实效，精诚合作、同心协力、相互学习、努力提高自己，以努力培育学生的创新精神和实践实力、追求教学效率、提高教学质量为目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生数学综合素养。

二、工作目标

（一）、仔细学习，推动数学课程改革试验。

1、通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。

2、接着仔细学习《基础教化课程改革纲要（试行）》、《数学课程标准》等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解数学课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。要接着努力将教改基本理念转化为数学教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

（二）、悉心指导，规范数学教学常规管理。1、规范和加强教学常规工作。

加强课堂教学研讨，利用教研组活动时间进行集体备课，共同分析本册教材的重点，难点，目标，在集体备课的基础上，相互听课，共同探讨，注意评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。重点做好个别精品课的备课、探讨、修改、上课、反思工作。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。以促进学生素养全面发展。

4、接着深化课题探讨。

只有科研才能兴教，只有科研才能兴校。要抓紧课题探讨的落实，强化过程的管理，组织多样的活动，力求取得肯定的探讨成果。（三）、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。。每位老师在组内至少开一节课，要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，提高自己的.业务水平。

三、研讨活动：

（一）加强对学科教学有效性的探讨

1、探讨教材。对教材的重点、难点、考点了如指掌，从整体上驾驭教材。要努力拓宽专业学问，厚实专业功底，增加把握新教材的实力，提高学科教学效益。

2、探讨学生。对学生的学习困难及学生克服困难应实行什么方法了如指掌，对所教的不同类型学生促进他们提高应实行什么方法了如指掌。要引导学生专心学习，专心体会，专心感受和理解，获得高层次的学习欢乐。加强和家长的联系和沟通，通过走访家长，电话联系等手段加强联系，刚好了解孩子在家的状况，和家长共同教化好学生。加强双基训练，加强单元测试，注意学生学问和实力的培育。培优补差两不误，利用课余时间加强培优补差工作，加强课外辅导。

3、探讨课堂。上好常态课。要从基本的课堂常规入手，提高常态课质量。上课要精神饱满、看法亲切，课堂语言要精确、简练，讲解要条理清楚，板书要工整规范，要敬重学生人格，同等对待每一个学生。要在用好传统手段的同时，充分运用现代教学手段。

4、探讨课例，更新观念，转变教学方式。要敏捷运用各种教学方式，使课堂更有效更精彩。要主动开展“课堂教学有效性”的探究，努力找寻和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，尽力扭转课堂教学中的形式主义和表面化现象，全面提高课堂教学的有效性，提高课堂教学目标的达成度。努力锻造精品课，积累优秀案例与反思。（二）抓实校本教研

帮助学校开展好各项活动。引导老师自觉学习教化刊物上有关课改的阅历，指导课堂教学改革，增加争先创优的意识。要以理论学习为先导，课题探讨为中心，骨干为依靠，努力使教研组成为学习型组织。

四、抓实集体备课：

把集体备课落到实处。本学期教研组每月至少进行一次集体备课，做好集体备课教案的二次修改和反思。以提高教化教学质量，促进老师专业发展。

六年级第一学期教研组行事历周次活动内容制定好本学期的教学安排、进度，进行第一单元教材分析。1学习《新课程标准》学习《杭锦后旗教学常规管理方法》2集体备课（）师德培训3名师引领课进行其次单元教材分析进行第三单元教材分析。4精品课研讨56集体备课7891011国庆长假师德报告录像课诊断名课观摩网络教研集体备课“教改先锋论坛网络教研。

打算期中考试。作好期中质量分析。12131415

书法培训进行第三单元教材分析集体备课网络教研名师论坛研讨整理复习安排教研组总结，收集好相关资料

其次学期数学教研组工作安排13

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以探讨课堂为重点，深化探讨教法与学法的关系，完善适应新课程改革的小学数学自如化教学模式，促进学生真正意义上的自主化学习。正确处理继承与发展，创新与质量的辩证关系，扎扎实实推动素养教化，提升教研活动的质量，使我校的教化质量上一个台阶。

二、工作目标：

主动学习新课程标准，尽快转变老师角色与教学行为。围绕“老师教学引导的艺术”这方面进行重点探讨，能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习。激励老师主动开展教学探讨，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。

结合新课程标准的实施，建立中心教研组，强化教研过程，给青年老师压重担。激励老师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，主动开展课题的探讨和论文的撰写工作，全面提高老师的.业务素养。同时还为老师主动搭设呈现自我的舞台，提倡“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科质量。

三、主要工作及措施：

1、提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面整齐、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生课堂作业本。

2、努力提高老师的说课、听课和评课实力。组织好每次教研课的说课、听课、评课活动。本学期重点提高老师的说课实力，结合教育处进行定期的检测。

3、激励老师主动撰写教学论文、教学案例与反思，主动投稿，争取一年内有一篇论文获奖或发表于“教研与进修”，从而提高我校老师的知名度。

4、主动开展围绕“老师教学引导的艺术”为主的系列化教研活动，做到人人参加，研讨氛围浓，活动纪录具体，总结资料齐全，切实提高教研活动的质量。

5、加强青年老师的培训工作，指导好老师参与各项竞赛，使各位青年老师都能展示自己的才能。

6、为开拓全体数学老师的视野，提高老师们的业务水平，学校支配外出听课的老师外出听课后要面对教研组上好汇报课或作简要的听课评析。

7、开好期末复习沟通会议，力求一套行之有效的复习方法。

8、做好差生的转化工作，充分利用小组的作用，努力提高全体学生的学习成果。

四、活动支配：

三月份

1、制定学科安排，年级组内相互沟通。

2、教研课董雪容方争（第六周）

说课：江洪主评：江盈娜

四月份

1、搜集资料(每人找一篇,与网上发布)

2、教研课孙科峰夏宜荣(第九周)

说课：江盈娜主评：江洪

3、期中考试

五月份

1、教学研讨：江洪江盈娜（第十三周）

说课：夏宜荣主评：孙科峰

2、教学常规检查，沟通课堂作业本

六月份

1、主题研训活动(5月13日江口)

2、新老师汇报课董雪容（第十五周）主评：夏宜荣

3、期末复习

4、数学教研组总结活动

注：安排如有改动另行通知。

其次学期数学教研组工作安排14

一、指导思想

数学教研组依据区老师发展中心和学校的整体工作支配,在教研室、学校教育处工作安排的指导下,以“轻负担高质量”主题,以“学本课堂”建设和三个数学课题为重点,主动开展科研活动,丰富老师的教科研实践阅历,改进老师的教科研实力,促进老师专业成长和学生的全面发展。

二、教研目标

1.通过做好一件事“文本解读”,深化探讨“学本课堂”。接着以“预学任务”设计为重点,以骨干老师为引领,以常态课“学本课堂”评价表为导向,进一步提炼课堂教学基本范式(操作要素、流程步骤)。重点做好“预学任务”、“关键性问题”的学导活动,落实“3+4”课堂教学新范式,积累典型课例,实现教与学方式的转型。

2.组织新课标学习,更新老师教学理念。组织老师研读人教版三至六(上)数学新教材,深化领悟、精确把握新教材的精神实质和主要改变,引领老师在研读中领悟新课标内涵,明晰编者意图与教学要求,理清爽旧教材的连接学问点,探究基于新课程标准的教学,提高教化教学效益。主动参与区老师发展中心的各项学习和培训,提升老师学科专业素养。

3.加强骨干队伍建设,促进老师专业发展。激励老师主动参与区第三届骨干老师研修班活动,依靠区名师黄剑活老师的带教、结对指导等培育方式,打造学科优秀团队,促进老师专业成长。加强落实学校的各种常规工作,提高老师的业务水平。定时、定点、定人员地进行教学常规检查。

4.开展“小数学家”培育活动。开展丰富多彩的数学文化活动,提倡“做中学”,开展“数学益智嬉戏”活动,培育学生的数学爱好,提高学生整体素养。同时,加强培育学生的学习习惯。规范低年级学生课前打算、课堂回答、课堂倾听、合作学习等课堂学习习惯。

三、主要工作与措施

(一)做好常规性的工作、提高老师的业务水平。

1.备课:要求老师备课时除了自我备课外,还要主动参与集体备课。教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定于期初、期中和期末三次对其进行教学检查。

2.上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“课前预习、自主学习、合作探究”的学习方式,老师要做好课前打算工作。课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意学习方式的多样化,并刚好反馈教学效果。

3.作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所限制,更要留意质的精要。批改要正确、刚好,字迹要端正,书写格式要规范。本学期组织组内成员进行一、二年级下册思维训练题的搜集与整理。

4.辅导:接着做好提优补差工作。老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显着,并做好作业批改记录的记载。

5.检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要留意运用口试和操作等方式,考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素,了解学生的`学习过程,考查学生的学习状况,培育学生学习数学的爱好。刚好进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

6.听课:本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节,要边听边思,刚好评注。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1.依据学校教学安排,制定切实有效的教研安排,落实教学常规和教研组工作。

2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参与,不无故缺席,并做好具体记录。

3.依据本校的实际状况,我们将采纳敏捷多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4.结合我校申办的培训活动,组织全体老师共同仔细备课、磨课,以提升研讨课的质量,深化我校数学教研之风。

5.依据学校教学安排,支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上)促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6.组织本组老师参与校内外的教学教研活动和老师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思,促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长,在探究中提高,在发展中完善”的学习方针,老师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法

8、丰富数学活动。以年级为单位开展口算过关、思维对对