苏教版六年级科学下册《理想的家园》13.洁净的水域教学设计及反思

苏教版六年级下册《理想的家园》单元13.洁净的水域教学设计及反思

单元《理想的家园》课题13.洁净的水域课时1

核心

7.生物与环境的相互关系

概念

学习7.1生物能适应其生存环境

内容5〜6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过观察，能区别洁净的水域和受到污染的水域，知道污染的水域对人体健康有危害。

教学科学思维

目标能通过分析水质污染，举例说明污染的水会造成哪些危害。

探究实践

能用通过观察对比河流周围环境，总结造成水域污染的原因。

态度责任

对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学

重点了解水污染的主要途径及其危害。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点调研当地水域污染情况。

教学教师：托盘、泥土、色素、泡沫屑、水

准备学生：记录册

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

上课仪同学们好！1.和学生简单互动拉近距

式离。2.让学生意识到进入

好，我们开始上课了。我们将要一起探索理想家园。上课状态。

1.出示两张学生熟悉场景的河流照片。

2.提问指向：对比分析河流的昨天和今天。

聚焦：水域被污染了。

一、导

3.小结：以前的河水很干净，人们用河水刷牙、洗

入课题

脸、淘米、洗菜，甚至可以直接饮用。那时的水域洁净澄

澈，在这样的水域旁生活是我们共同的理想，今天我们就

走进《理想的家园》这一章，了解洁净的水域。（揭示课

题—洁净的水域）

（一）被污染的水是如何危害人类健康的？

1.提问：水域污染对人的身体有哪些危害呢？

2.出示水域污染造成的危害。如：饮用水污染、土壤

二、探污染、水生动物污染、人拉肚子、生病发烧……我们为什么那么关注水体

污染呢？水体被污染之后对人

索3.总结：被污染的水会危害人类健康。

类到底有什么影响呢？顺应学

（二）水域污染是怎样形成的？（活动手册）生认知引导学生分析水污染对

1.出示四张不同场景的图片人类健康的危害。颦助学生真

2.提问：水域污染是怎样形成的呢？正意识到自己行为对水体的影

3.学生总结水域污染的主要原因：生活垃圾的乱投响，并能在日常生活中去注意

放、生活污水的乱排放、工业污水的乱倾倒……（完成活自己的行为。

动手册填写)

4.总结，人们的不当行为会造成水域污染。

5.提问：是不是当我们把垃圾扔在陆地上，是不是就

不会污染水域了呢？

6.到底污水和固体废弃物是如何从陆地进入水域的

呢？能不能利用以下材料设计实验验证你的猜想呢？托

盘、泥土、色素、泡沫屑

7.学生思考，并设计实验

(1)在托盘的一侧铺一层湿泥土，在上面滴10~20

滴食用色素，再铺一层泥土作为表层土，在最上面撒一些

细碎的泡沫粒。

(2)将托盘装泥土的一侧垫高，把另一侧放在另一

个托盘里。

(3)往泥土中慢慢倒水，观察发生的现象。

实验要点：

(1)铺完土稍微压实，防止土在倒水的过程中被大

量冲走；

(2)倒水速度要掌控好，不能太快也不能太慢；

(3)需选用可食用色素进行实验

8.全班交流总结。关注不同物体在实验中的作用和价

值。泡沫屑模拟固体垃圾、色素是为了帮助我们直观看见

被污染的水....

9.分组实验

10.总结：固体废弃物会在水流作用下从陆地被带到

水域中。固体废弃物种的一些液体物质会渗透到土壤中，

也会随着水流进入并污染水域。

（四）如何帮助被污染的水域恢复呢？

1.阅读：滇池旧貌换新颜，思考造成滇池污染的原因

是什么？人们是通过哪些途径和方法治理滇池的？

2.学生阅读总结

3.调查你所在城市的水域污染情况，并了解当地治理

水污染的主要方法。

1.观看视频：水污染有多严重？水污染是如何影响我

们的健康的？

三、研2.总结洁净的水域是我们赖以生存的根本，当水域被

讨小结污染我们的健康也会受到威胁，生活中我们要用实际行动

去保护水资源。

3.愿生命之水长流，愿绿色家园长存，水是生命的根

本，没有水就等于没有了生命。人类不要为了眼前的一点

利益就污染破坏我们共同拥有的水资源吧！让我们一起来

保护每一处水资源吧！

1.课后同学们可以通过实地考察、借助网络、求助有利于学生更全面的了解无锡

专业入士等方法调查周边水域污染情况及治理方法。水污染现状，掌握保护身边水

四、拓域的要点及方法，激发了学生

展保护水资源的欲望。

一、选择题

1.水污染主要是由（????）造成的。

A.人类活动B.水生动物的死亡C.水生植物的死亡D.鱼类太多

五、练2.水是一种重要的自然资源，节约用水、防治水污染应成为我们的自觉

一练行为，下列做法错误的是（????）o

A.随手关闭水龙头B.往河流里倾倒垃圾

C.农业上采用滴灌技术D.工业废水经处理达标后排

放

3.以下做法对水污染最小的是(????)o

A.农田大量喷洒农药B.池塘里养鱼养虾C.工厂污水排放湖中D.

生活污水排放湖中

4.下列日常生活中的做法，造成水污染影响最小的是(????)»

A.在湖中洗刷B.在水源地游泳C.选购无磷洗涤剂D.把垃圾扔水

中

5.通过细菌分解水中的污染物，这种污水处理方法是(????)o

A.物理方法B.生物方法C.化学方法D.人工方法

二、判断题

1.水污染只和工厂排放的废水有关，人类家庭生活排出的废水是不会对

环境造成污染的。()

2.水污染主要来自生活污水。()

3.水污染都是植物造成的。()

4.污水需要经过沉淀、过滤、消毒处理后才级排放到自然水域。

()

5.我国淡水资源非常短缺。()

参考答案：

1.A2.B3.B4.C5.B

1.X2.X3.X4.V5.V

六、整培养学生使用材料的好习

老师指导学生进行材料的整理。

理惯。

1.洁净的水域

厂可被人类利用的物质和能量

七、板自然资源类型丰富多样

一生存条件物质基础

书设计

八、课

堂反思

本课从孩子们的生活经验入手，让学生对比河流的昨日与今

朝，从中发现不同，指向水域污染。顺应学生认知，到底有哪些原

因会造成水域污染呢，被污染的水域是如何危害人类健康的？引导

学生反思总结，建立水域污染是人为造成的，但其结果又会回到人

类自身的认识。在“模拟污水和固体废弃物从