幼儿园小班故事说课稿《火车火车嘟嘟开》含反思

汇报人：2024-01-30幼儿园小班故事说课稿《火车火车嘟嘟开》含反思目录故事背景与选材依据教学目标与重难点分析教学方法与手段运用课堂互动与氛围营造策略课后反思与总结提升方向01故事背景与选材依据故事内容概述《火车火车嘟嘟开》是一个富有童趣的故事，讲述了一群小动物乘坐火车的愉快经历。故事中，火车沿途经过了美丽的田野、森林和湖泊，小动物们兴奋地观看着窗外的风景，感受着旅行的快乐。故事角色介绍故事中有多种可爱的小动物角色，如小兔、小猫、小狗等，它们活泼好动、充满好奇心，深受孩子们的喜爱。《火车火车嘟嘟开》故事简介故事中的语言简单明了，符合小班孩子的语言理解能力，便于孩子们理解和记忆。语言简单易懂情节生动有趣情感共鸣强烈故事情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，激发孩子们的阅读兴趣。故事中的小动物形象可爱，容易引起孩子们的情感共鸣，让孩子们更好地融入故事情境。030201适合幼儿园小班孩子特点通过故事中小动物观察窗外风景的情节，引导孩子们学会观察身边的事物，培养观察能力。培养观察能力故事中的美丽风景和小动物的愉快经历可以激发孩子们的想象力，让孩子们在想象中感受美好。激发想象力通过故事中小动物之间的互动，引导孩子们学会与他人友好相处，促进情感发展。促进情感发展教育意义及目标设定该故事符合幼儿园小班教学大纲中关于语言、情感、认知等方面的要求，有助于实现教学目标。符合教学大纲要求幼儿园内现有的绘本、玩具火车等资源可以与该故事相结合，为孩子们提供更加丰富的阅读体验。充分利用现有资源该故事可以延伸出多种相关活动，如角色扮演、绘画创作等，有助于培养孩子们的多元智能。拓展延伸空间大选材依据与资源整合02教学目标与重难点分析通过故事引导幼儿学习简单的词汇和表达方式，提高语言表达能力。培养幼儿的观察力和注意力，让幼儿能够专注地听讲故事并回答问题。让幼儿了解火车的基本构造、功能以及运行原理，增加对交通工具的认知。知识技能目标设定激发幼儿对交通工具和旅行的兴趣，培养积极探索的精神。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿学习团结友爱、互帮互助等良好品质。让幼儿在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣，培养积极向上的学习态度。情感态度价值观培养方向

重点难点剖析及解决策略重点让幼儿了解火车的基本知识和功能，提高语言表达能力。难点如何让幼儿在有限的时间内专注地听讲故事并理解其中的内容。解决策略采用图文结合的方式呈现故事内容，利用生动有趣的讲解和互动游戏等方式吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解记忆。

创新性思维引导方法鼓励幼儿发挥想象力，想象自己乘坐火车去旅行的场景，并分享给同伴。利用故事中的角色和情节引导幼儿进行角色扮演游戏，培养幼儿的表演能力和创造力。通过提问和讨论等方式引导幼儿思考火车的优缺点以及未来交通工具的发展趋势等问题，拓展幼儿的思维视野。03教学方法与手段运用例如，“火车为什么会嘟嘟开？”“火车上都有些什么？”等问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。让幼儿分享自己对于火车的认知和感受，教师给予积极的回应和反馈。启发式教学法应用举例鼓励幼儿自主表达通过提问引导幼儿思考利用教室内的桌椅、玩具等物品，搭建一个简易的火车站场景，营造真实的氛围。创设火车站场景教师扮演火车司机，幼儿扮演乘客，模拟火车的启动、行驶、停车等过程，让幼儿亲身体验。模拟火车运行过程情景模拟法实施过程描述设计“火车接龙”游戏让幼儿按照火车车厢的顺序，依次说出车厢上的物品或颜色等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。开展“火车运货”比赛将幼儿分成若干小组，每组负责将指定数量的物品运送到终点，比赛哪组最先完成任务，培养幼儿的团队合作和竞争意识。游戏化活动设计思路展示通过展示真实的火车图片和视频，让幼儿更加直观地了解火车的外形和特征。利用图片和视频展示火车形象在模拟火车运行的过程中，播放火车的嘟嘟声、轨道声等音效，增强情景的真实感和代入感。同时，也可以利用这些声音效果引导幼儿进行听觉感知和模仿。播放火车声音效果多媒体辅助工具使用技巧04课堂互动与氛围营造策略问题难度适中根据小班幼儿的认知水平，设置难度适中的问题，避免过难或过易。提问应具有引导性用问题引导幼儿思考，激发他们的想象力和创造力。鼓励开放式问题让幼儿有更多表达的空间，促进他们的语言发展。提问技巧及问题设置原则分组合理按照幼儿的兴趣和意愿进行分组，确保每个小组内的幼儿能够积极参与。明确讨论主题为小组讨论设定明确的主题，引导幼儿围绕主题展开讨论。鼓励分享让每个幼儿都有机会分享自己的经验和看法，增强他们的自信心和表达能力。小组讨论和分享经验环节安排03针对性反馈针对幼儿的不同表现给予具体的反馈建议，帮助他们更好地改进和提高。01及时给予肯定对幼儿的表现给予及时的肯定和表扬，增强他们的自信心和学习动力。02多样化评价方式采用多种评价方式，如口头表扬、小贴纸奖励等，让幼儿感受到不同的鼓励。激励性评价和反馈机制建立利用教具、音乐等手段创设生动的课堂情境，吸引幼儿的注意力。创设生动情境通过游戏、互动等方式保持课堂的活力和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。保持课堂活力与幼儿建立良好的情感联系，关注他们的情感需求，营造温馨的课堂氛围。注重情感交流课堂氛围营造方法探讨05课后反思与总结提升方向教学目标达成情况01本次课程按照预设的教学目标顺利进行，孩子们通过故事《火车火车嘟嘟开》对火车有了更直观的认识，并激发了他们的想象力和语言表达能力。课堂氛围与互动效果02课堂氛围轻松愉快，孩子们积极参与到故事中，与老师和其他小朋友有良好的互动，提高了课堂活跃度。教学方法与手段运用03通过讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法，使孩子们更好地理解了故事内容，同时也锻炼了他们的听、说、表演等多方面的能力。本次课堂效果评估报告部分孩子在角色扮演环节参与度不高。原因可能是对角色理解不够深入或自信心不足。改进建议：在角色扮演前进行更详细的角色介绍和示范，鼓励孩子们大胆尝试。问题一课堂时间控制不够精准，导致部分环节时间紧张。原因可能是对课堂节奏把握不够准确。改进建议：在课前进行更充分的时间规划和预演，确保每个环节都能得到充分展示。问题二存在问题分析及改进建议家长参与度通过邀请家长参与课堂互动、分享孩子的学习成果等方式，提高了家长的参与度，增进了家园共育的效果。家长反馈情况家长普遍对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、形式多样，有利于孩子的全面发展。同时，也提出了一些宝贵的意见和建议，如希望增加更多互动环节、注重孩子个体差异等。家长参与度和反馈情况梳理优化方向一加强课堂互动，提高孩子们的参与度和表现力。通过设计更多有趣的互动环节，激发孩子们的学习兴趣和表现欲望。优化方向二