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文档简介

揭示课题请两位同学用直尺量一量教室的长有多少厘米。为什么出现结果不一样的情况呢?谁来说一说。直尺是用厘米作单位，适合测量比较短的物体长度，而测量教室这样比较长的距离，那就需用长度单位“家庭成员”里另一个成员来帮忙，它就是米。揭示课题测量不同的物体长度一定要选择合适的测量工具及测量单位。揭示课题那么多地方都需要量一量，你知道该用什么工具去量吗?直尺卷尺软尺探究新知这些尺虽然长得各不相同，但你能不能在它们身上找到相同的地方?不管用什么尺量，我们都需要对准尺上的哪一个刻度?探究新知测量时的注意事项：（1）测量时对准刻度0。（2）量到末端，尺上的刻度是几就是

几米或几厘米。探究新知请选择测量下面物体的长度应该用的工具。教室的长度（

），讲台的长度（

），拇指的宽度（

）。卷尺直尺软尺探究新知假如需要测量时遇到我们身边没有携带尺，应该怎么办呢?探究新知其实，我们身上也有“尺”，你知道身体上哪里有“尺”吗?食指的宽度约是1厘米，小指的长度约3厘米，还有1拃，1步等。探究新知妈妈裁剪裤子时能用到身体上的哪把“尺”？

量课桌长度能用到身体上的哪把“尺”？

量妈妈口红的宽度能用身体上的哪把“尺”？能用到身体上的1拃，1拃大概十几厘米，量起来也很快。课桌的长度也可以用1拃去量。妈妈口红的宽度可以用食指去量。探究新知有一辆卡车身长6米，你们能用合适的方式描述这个长度吗?探究新知通过前面的测量结果可知，小朋友的肩宽大约是30厘米，那么20个小朋友并排站大约是20个30厘米相加，长度大约是6米，和卡车的长度差不多。探究新知一个小朋友张开手臂大约是1米20厘米，那么5个小朋友一起张开手臂手拉手，大约是6米，和卡车差不多长。探究新知从下面的表格中选择一种动物，用不同的方式把这种动物的身高或身长描述出来。为什么选择的标准不同，所需的数量也不一样呢？探究新知选择不同的事物作为标准描述物体的长度，标准不同，所得的结果也不一样，所以在测量的时候应该统一测量的单位。测量较长物体的长度或距离用“米”作单位，测量较短物体的长度或距离用“厘米”作单位。探究新知1.连一连。桌子的高度

跳绳的长度

杯子的高度

10厘米70厘米2米课堂练习2.判断。小丽说：“我的身高是100厘米。”她这样说对吗?她的身高是多少厘米?不对。100-30=

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