学前教育学理论试题题库及答案

学前教育学理论试题题库

一、选择题

1.以"生活教育”为理念，创办中国化，平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）［单选

题］*

A.陈鹤琴

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知V

2.被世人誉为"学前教育学之父”的是（）［单选题］*

A.蒙台梭利

B柏拉图

C.洛克

D.福禄贝尔V

3.在罗马贫民区创办第一所幼儿园-"儿童之家"，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）

［单选题］*

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利V

G德可乐利

D.凯米

4.幼儿教育的中心任务是（）［单选题］*

A、促进幼儿的健康成长

B、确保幼儿心理健康

C、全面促进幼儿素质和谐发展V

D、使幼儿获得一定的知识

5.幼儿园的“双重任务”是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）［单选题］*

A、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件V

B、幼儿园为幼儿健康成长提供条件

C、幼儿园为小学教育提供基础

D、幼儿园是对幼儿进行照看

6.（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化［单选题］*

A、学前教育目标V

B、学前教育手段

C、学前教育启蒙

D、学前教育内容

7.我国幼儿教育的基本出发点是（）［单选题］*

A、对幼儿实施全面发展教育V

B、对幼儿展开智力教育

C、保护幼儿健康成长

D、对幼儿进行道德教育

8.是我国学前教育所特有的一条原则（）［单选题］*

A、独立自主性原则

B、发展适宜性原则

C、保教结合原则V

D、综合性原则

9.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一［单选题］*

A、体育

B、智育V

C、德育

D、美育

10.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上［单选题］*

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为V

D、道德意志

11根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标是（）［单选题］*

A、获得比赛奖项

B、培养运动人才

C、培养幼儿对体育活动的兴趣V

D、训练技能

12.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）［单选题］*

A、能认读拼音字母

B、能清楚地说出自己想说的事V

C、能正确书写常用汉字

D、能认读一定量的汉字

13.《幼儿园教省指导钢要试行）》中的教有目际较多使用会受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿

园教育强调（）［单选题］*

A、知识取向

B、情感态度取向V

C、能力取向

D、技能取向

14.（）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一［单选题］*

A、科学的幼儿体育活动

B、对体育活动的兴趣

C、教师的示范作用

D、开展与体育相关的游戏V

15.幼儿体育应以增强幼儿（）为核心，全面地、综合地为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件（）［单

选题］*

A、体重

B、审美

C、体质V

D、平衡感

答案解析：幼儿体育应以增强幼儿体质为核心，全面地、综合地为幼儿有一个强壮、健康的身体创造

条件。

16.幼儿美育的目标是（）［单选题］*

A、使幼儿掌握美学的知识

B、使幼儿掌握表现美的技能

C、培养幼儿的审美动机

D、培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力V

答案解析：幼儿美育的目标是培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力。

17.下列关于科学儿童观的描述，错误的是（）［单选题］*

A、儿童具有各种合法权利

B、儿童的发展是整体的、连续的

C、儿童潜力的及时挖掘需要超前教育V

D儿童是独特的个体，具有差异性

答案解析：教育要遵循儿童的年龄特点和身心发展规律，要科学开发儿童的潜能，为儿布营造愉快、轻

松、和谐的发展环境，避免超前教育。

18.当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地

继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系？（）［单选题］*

A、幼儿从与教师的关系中获得关爰

B、教师的榜样作用来自一定的师幼关系

C、对幼予更多的理解与关注

D、幼儿获得来自教师的安全感V

答案解析：当幼儿对爬攀登架感到犹豫时，教师鼓励的目光使他感到安全。这一现象是幼儿从教师那里

获得安全感的体现。

19.幼儿教师最基本、最重要的任务是（）［单选题］*

A、确保幼儿安全

B、促进幼儿身体健康发展

C、促进幼儿智力发展

D、促进幼儿与周围环境相互作用V

答案解析：幼儿教师最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用，因此具备高水平的知

识、技能和能力就成为教师必备的素质。

20在实践中，教师与幼儿交往时常常很难预测他们的问题难以预料在交往互动中将会发生什么情况。这

需要教师具备（）［单选题］*

A、民主儿童观

B、反思和监控能力

C、完整教育观

D、教育机智V

答案解析：教育机智是指教师对于突发性的事件迅速做出恰当处理的随机应变能力。教育过程中充满

教育者不可控的因素，事先预料不到的情况也会经常发生。这就要求教师要能够随机应变，善于观察幼儿的

细微变化，机智地采取措施。

21.幼儿园的诸多关系中，最重要的是（）［单选题］*

A、教师与幼儿家长的关系

B、教师与同事的关系

C、教师与幼儿园领导的关系

D、教师与幼儿的关系V

答案解析：师幼关系是教师与幼儿在教育活动和交往中形成的比较稳定的人际关系。这种关系是建立

在共同生活的基础上，是在共同的交往中形成的，是师幼互动的结果，是幼儿教育过程中最基本、最重要

的人际关系。

22.学前阶段的启蒙重在培养儿童（）［单选题］*

A、美学的知识

B、感受美、表现美的情趣和能力

J表现美的技能V

D、审美动机

23.幼儿教育的中心任务是（）［单选题］*

A、促进幼儿健康成长

B、确保幼儿心理健康

C、全面促进幼儿身心和谐发展，

D、使幼儿获得一定的知识

答案解析：发展包括身体和心理两个方面,两者必须协调发展。幼儿教育要保证幼儿各方面的和谐发展,

将全面促进幼儿身心和谐发展作为其中心任务。

24.我国幼儿教育的基本出发点是（）［单选题］*

A、对幼儿实施全面发展教育V

B、对幼儿开展智力教育

C、保护幼儿健康成长

D、对幼儿进行道德教育

答案解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的

幼儿教育的任务。

25.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿园必须把（）放在工作的首位［单选题］*

A、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康V

B、拓展幼儿的智力

C、尊重幼儿的人格和保护幼儿合法权益

D、培养幼儿的兴趣

答案解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的指导要点中指出，"幼儿园必须把保护幼儿的生

命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿

的心理健康”。

26.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的组织与实施过程是教师（）地开展工作的过程［单

选题］*

A、自主性

B、创造性V

C、合理性

D、灵活性

答案解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》"组织与实施"部分指出，"教育活动的组织与实施过程是

教师创造性地开展工作的过程"O

27.以下不能体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》"以人为本"教育理念的是（）［单选题］*

A、将促进每个幼儿在不同水平上的发展，进一步深化

B、倡导尊重幼儿，保障幼儿权利，促进幼儿全面和谐发展

C、强调以游戏为主要活动

D、尊重和关注教师、家长和教育中所有的人V

答案解析：D项不是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中"以人为本"教育理念的体现。

28.幼儿园应该建立幼儿健康检查制度，幼儿体检周期一般为（）［单选题］*

A、两个月一次

B、每季度一次

C、每半年一次

D、每一年一次V

答案解析：幼儿工规第规"幼儿建立幼儿健康检查制度和儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测

身高、视力一次，每季度量体重一次;注意幼儿口腔卫生、保护幼儿视力"。

29.幼师面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的（）教育［单选题］*

A、正面V

B、启发

C、启家

D、基础

答案解析：《幼儿工作规程》第二十五条规定，幼儿园教育应当"面向全体幼儿，热爰幼儿，坚持积极鼓

励、启发引导的正面教育"

30.《3-6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和

（接）两部分组成［单选题］*

A、教育政策

B、教育建议V

C、指导策略

D、教育制度

答案解析：《36岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展

目标和教育建议两部分组成。

31."能熟练使用筷子，并能沿轮廓线剪出曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑"是哪个年龄段的发展目

标？（）［单选题］*

A、0~1岁

B、1~2岁

C、3~4岁

D、5~6岁V

答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康"领域"动作发展"部分的"目标3--手的动作灵活协

调"中指出，5~6岁的幼儿"能根据需要画出图形，线条基本平滑;能熟练使用筷子;能沿轮廓线剪出由曲线

构成的简单图形，边线吻合且平滑;能使用简单的劳动工具或用具"。

32.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，"儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相

互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展"［单选题］*

A、过程

B、整合

C、整体V

D、阶段

答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》“说明"部分指出，"儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、

目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展"。

33.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中，通过观察和（）潜移默化地发展起来的［单选题］*

A、教育

B、观察

C、模仿V

D、研究

答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》"社会”领域部分指出，"幼儿的社会性主要是在日常生活和

游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的二

34.在《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中才安照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分的

领域不包括（）［单选题］*

A、社会适应V

B、身心状况

C、动作发展

D、生活习惯与生活能力

答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》"健康"领域，按照幼儿学习与发展最基本最重要的内容划分

为身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域。

35.下列选项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园健康领域目标的是（）［单选题］*

A、情绪安定愉快

B、具备基本的安全意识和自我保护能力

C、手的动作灵活协调

D、愿意与人交往V

答案解析："意与人交往"《36岁儿童学习与发展指南》“社会”领域的人际交部分的目标1。

36.《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，教师应注重（），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良

好的行为习惯［单选题］*

A、教育教学

B、行为规范

C、保教结合V

D、日常教育

答案解析：《幼儿专标准（行）》“专业理与师德"部分的幼儿保育教育的态度与行为"中指出，教师应"注

重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好行为习贯’0

37.下列不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定的教师专业能力的是（）［单选题］*

A、诊断与治疗V

B、激励与评价

C、反思与发展

D、沟通与合作

答案解析：《幼儿园教专业标准（行）》中规定的教师专业能力有环境的创设与用、织戏支持与引教育

活动的计划与实施、激励与评价、沟通与作、反思与发展。

38.在幼儿园工作实践中，一些教师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、

睡眠等，只是保育工作。这种想法有违（X（13年上综合素质-特殊原则）（）［单选题］*

A、尊重幼儿原则

B、发挥一日生活的整体功能原则V

C、重视年龄特点和个体差异性

D、循序渐进原则

39.某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法（）（15年下综合素质-特殊原则）（）［单选题］*

A、正确，有利于帮助幼儿获得知识

B、正确，有利于提高教育水平

C、不正确，幼儿园不能进行教学活动

D、不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动V

40.中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外，甚至是小朋友身上，据此，王老师在便池里合适

的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老

师的教育方法体现的幼儿教育特点是（X（16年上综合素质-特殊原则）（）［单选题］*

A、游戏性V

B、综合性

C、整体性

D、浅显性

41."对幼儿的照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起"，这体现了（）原则［单选题］*

A、保教并重V

B、因材施教

C、集体教育和个别教育相结合

D、实践性

42.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）（13年上保教）（）［单

选题］*

A、因材施教原则V

B、直观性原则

C、整体性原则

D、活动性原则

43.教师对幼儿说"不准乱跑、不准插嘴、不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是（）（17年

下保教）（）［单选题］*

A、正面教育V

B、保教结合

C、因材施教

D、动静交替

44."人心不同各如其面"，这句话提示教师在教育活动中应该关注（），（13年上综合素质-一般原则）

（）［单选题］*

A、学生的发展性

B、学生的自主性

C、学生的主体性

D、学生的独特性V

45.王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心

引导。王老师的做法（X（14年上综合素质-一般原则）（）［单选题］*

A、正确，幼儿需要赏识

B、不正确，幼儿是有个性的人

C、正确，幼儿需要尊重V

D、不正确，幼儿是有发展潜能的人

46.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说："声音这么小，难道你是蚊子

吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（X（15年上综合素质-一般原则）（）［单选题］*

A、合理，有助于促进幼儿自主学习

B、合理，有助于激发幼儿主动反思

C、不合理，没有体现对幼儿的尊重V

D、不合理，歧视幼儿的生理缺陷

47.王老师在教室里贴了一个"坏孩子"榜，哪些爰讲话爰打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法（\

（15年上综合素质-一般原则）（）［单选题］*

A、合理，有助于维护教师权威

B、合理，体现了对幼儿的严格要求

C、不合理，没有认真备课上课

D、不合理，没有尊重幼儿人格V

48.每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，

这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（X（16年上综合素质一般原则）（）［单选题］*

A、个体性原则

B、适时性原则

C、公平原则

D、尊重原则V

49.萱萱偷偷把幼儿园的蜡笔带回家。李老师知道后没有当着全班同学批评萱萱，而是把她叫到一边进

行耐心引导。李老师的做法（）［单选题］*

A、正确，幼儿需要尊重V

B、不正确，幼儿有巨大的发展潜能

C、不正确，幼儿拥有人权

D、正确，幼儿需要赏识

50.有一次，王老师削铅笔时不小心削到了手，佳佳看到了就问："王老师你疼不疼？"王老师说："一

点小伤，不疼。"佳佳调皮地说："老师真勇敢，我以后也要向老师一样做个勇敢的孩子」这体现了教师工

作的（）［单选题］*

A、示范性V

B、复杂性

C、创造性

D、长期性

A1

1.《儿童权利公约》中规定儿童享有的四大基本权利是生存权、发展权、参与权和（）［单选题］*

A、受尊重的权力

B、选举权

C、受教育权

D、受保护权V

2.幼儿教师要能接住幼儿抛来的"球",并用恰当的方式把"球"抛回给幼儿，让活动继续下去，这里

所体现的教师角色是（）［单选题］*

A、幼儿学习活动的指导者

B、幼儿学习活动的管理者

C、幼儿学习活动的设计者

D、幼儿学习的合作者V

3.张老师要上公开课了，为了保证公开课的效果，上课前她把那些容易调皮捣蛋的孩子选出来，让保育

老师带到别的教室去，只留下听话、聪明的孩子。这种做法侵犯了幼儿的（）［单选题］*

A、生存权

B、发展权

C、参与权V

D、受保护权

4.下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥（）［单选题］*

A、应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

B、应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

C、应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标V

D、应对有特殊需要的幼儿基于特别关注

5.小微在绘画时把太阳涂成了绿色，教师合理的应对方式（）［单选题］*

A、要求小微重画，把太阳涂成红色

B、批评小微，要告诉她绘画要认真

C、询问小微把太阳涂成绿色的原因，接纳他的想法V

D、不予理睬

6.幼儿教师应该具备的专业能力不包括（）［单选题］*

A、环境创设与利用能力

B、一日生活的组织与保育

C、游戏活动的支持与引导

D、对职业的理解与认同V

7.幼儿教师的劳动特点不包括（）［单选题］*

A、劳动的创造性

B、示范性

C、长期性

D劳累性V

8.下列属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习的正确的是（）［单选题］*

A、强化练习、实际操作、亲身体验

B、直接感知、实际操作、亲身体验V

C、强化练习、实际操作、直接感知

D、日常交流、重复练习、亲身体验

9.幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息，何老师

的做法（）（18年上综合素质-一般原则）（）［单选题］*

A、不正确，侵犯幼儿的人身权利和人格尊严V

B、不正确，侵犯幼儿的思想自由和受教育权

C、正确，有利于保证其他幼儿午休的权利

D、正确，有利于引导萌萌养成良好生活习惯

10.某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法（）（18年上综合素质-一般原则）（）［单选题］*

A、正确，有利于强化幼儿纪律教育

B、正确，有利于增强幼儿的责任感

C、不正确，阻碍了幼儿学习成绩的提升

D、不正确，未遵循幼儿身心发展的规律V

11.某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（）（15年上综合素质-

一般原则）严禁幼儿园小学化（）［单选题］*

A、正确，有利于幼儿园和小学的衔接

B、错误，违背了幼儿教育的基本目标

C、正确，有利于提高儿童认知发展水平

D、错误，只能适当增加小学教育的内容V

12.幼儿教师在语言课上只讲故事、在音乐课上只让幼儿唱歌、在体育课上只让幼儿做游戏的做法，违

背了（）原则。（）（一般原则）（）［单选题］*

A、启蒙性

B、发展适宜性

C、活动性

D、综合性V

13.发展适宜性原则包含两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）（一般原则）（）［单选题］*

A、个体适宜性V

B、性别适宜性

C、性别适宜性

D、兴趣适宜性

14.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（）（一般原则）（）［单

选题］*

A、发展适宜性原则V

B、价值性原则

C、基础性原则

D、兴趣性原则

15.幼儿教师职业道德的核心是（）［单选题］*

A、热爰教育事业

B、热爱幼儿V

C、终身学习

D、为人师表

16.幼儿教师在创设幼儿园环境中的作用是（）［单选题］*

准备环境、控制环境、调整环境V

控制者

指导者、引导者

组织幼儿参与环境创设

17.幼儿园环境创设应把大、小环境有机结合，形成开放的环境系统，这体现了幼儿园环境创设的（）

［单选题］*

A、参与性原则

B、开放性原则V

C、经济性原则

D、发展适宜性原则

18.文化氛围、人际关系、教师的教育观念属于幼儿园的（）［单选题］*

A、精神环境V

B、物质环境

C、广义环境

D、教育环境

19.幼儿园的空间设计玩具材料、桌椅板凳、户外的花草树木这些都属于幼儿园的（）［单选题］*

A、精神环境

B、物质环境V

C、广义环境

D、教育环境

20.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）［单选题］*

A、幼儿园生活环境

B、幼儿园心理环境

C、幼儿园教育的一切外部条件

D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素V

答案解析：狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

21.在洗手间墙面上张贴幼儿正确洗手的图片，体现了幼儿园环境能够（）［单选题］*

A、传递丰富的文化内涵

B、促进幼儿良好行为习惯的养成V

C、展示幼儿的活动成果

D、形成自主的学习氛围

答案解析：在洗手间墙面上张贴幼儿正确洗手的图片是为了促进幼儿良好行为习惯的养成。

22.幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向［单选题］*

A、教育性V

B、开放性

C、发展性

D、参与性

答案解析：幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。教师可以根据幼儿发展的特点和需要，对幼

儿园环境进行有效控制。幼儿园环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。

23.创设幼儿园物质环境时，小班环境的创设要具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点，中班环境

在小班的基础上要突出操作性，大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园环境创设

原则中的（）［单选题］*

A、经济性原则

B、发展适宜性原则V

C、动态性原则

D、开放性原则

答案解析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进

每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非

常明显的，其身心发展所需的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同年龄特征为其提供适宜的发展

环境。

24.黄老师组织全班幼儿参观小学后，请每位幼儿将自己参观小学的感受、体会或愿望用图画的形式表征

出来，并与幼儿共同创设"我心中的小学"主题环境。这体现了幼儿园环境创设的（）原则（）［单选题］*

A、全面性

B、幼儿参与性V

C、安全性

D、可变性

答案解析：幼儿参与性原则是指幼儿园环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。题

干中黄老师和幼儿共同创设"我心中的小学"主题环境，体现了幼儿园环境创设的幼儿参与性原则。

25.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起,实现幼儿园与家庭、社区的合作。这主要体现了

()原则［单选题］*

A、经济性

B、幼儿参与性

C、开放性V

D、多样性

答案解析：幼儿园环境创设的开放性原则是指创设幼儿园环境不仅要考虑幼儿园园内的环境要素，也

要重视园外环境的各要素，两者有机地结合，协同一致地对幼儿施加影响。

26.狭义的幼儿园指()［单选题］*

A、幼儿园的物质环境

B、幼儿园的精神环境

C、幼儿园以外的家庭、社会环境

D、幼儿园内一切影响幼儿身心发展的要素V

27.在幼儿刚入园时，某幼儿园对幼儿进行了墨翟测试，以便了解他们的发展情况，这种评价方法属于

()［单选题］*

A.诊断性评价V

B.绝对性评价

C.终结性评价

D.形成性评价

28.以下关于教育评价的做法，适宜的一项是（）［单选题］*

A.用统一的标准评价幼儿

B.根据一次测评结果评价幼儿

C.用标准化工具测评评价幼儿

D.根据日常观察所获信息评价幼儿V

29.幼儿园教师之间的互评，幼儿教师对幼儿的评价都属于（）［单选题］*

A.他人评价V

B启我评价

C.相对评价

D.绝对评价

30.教育的最基本职能是促使年轻一代更好地适应社会、成为合格的社会成员，这说明在编制幼儿园课

程时应考虑到（）［单选题］*

A.社会要求V

B.学科结构

C.人类知识

D.儿童发展

31以下哪项不属于幼儿园课程的特点（）［单选题］*

A.幼儿园课程的基础性、启蒙性

B.幼儿园生活的全面性、生活性、整合性

C.幼儿园课程任意性V

D.幼儿园课程的活动性和直接经验性

32.幼儿园课程能否取得预期效果的关键因素是（）［单选题］*

A.组织制度因素

B.时间因素

C.物质空间因素

D.教师因素V

33.下面不属于幼儿园课程评价内容的是（）［单选题］*

A.教师的教育态度和行为

B.教师与儿童互动的质量

C.产生了哪些非预期的效果

D.幼儿家长的配合度V

34."矮子里找高个"、"水涨船高"是一种（）［单选题］*

A.相对评价V

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

35.在课程运作的过程中进行的，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）（）

［单选题］*

A.终结性评价

B.形成性评价V

C.内部评价

D.效果评价

36.幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性［单选题］*

A.幼儿自评

B.教师自评V

C.幼儿的他评

D.教师的他评

37.学前教育课程评价有不同的分类，按照评价功能的不同可以分为（）［单选题］*

A.相对评价、一般评价、绝对评价

B.个人评价、家长评价、同行评价

C.社会评价、家庭评价、学校评价

D.诊断性评价、形成性评价、终结性评价V

38.2001年，我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，将课程内容分为健康、语言、社会、科

学和艺术五大领域。这种划分课程内容的分类方法是（）［单选题］*

A.按学科领域划分

B.按学习领域划分V

C.按幼儿活动形式划分

D按幼儿心理发展水平划分

39.（）中规定的保教目标，是按照德育、智育、体育、美育等四个方面提出来的［单选题］*

A.《幼儿园管理条例》

B.《幼儿园工作规程》V

C.《幼儿园教育指导纲要》

D.《幼儿园教育纲要》

40.从学习领域的角度提出课程目标，首次将幼儿园教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领

域的法规是（）［单选题］*

A.《幼儿园管理条例》

B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园教育指导纲要》V

D.《3-6岁儿童学习与发展指南》

41.幼儿园教育工作评价应当（）［单选题］*

A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅

B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅

C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅

D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅V

42.幼儿园应和（）密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接［单选题］*

A.家长

B.学校

C社会

D小学V

43.促进幼儿心理发展最好的活动方式是（）［单选题］*

A、游戏V

B、学习

C、劳动

D、交往

44.“寓教于乐"实际上就是幼儿教育（）的体现［单选题］*

A、游戏化的方法V

B、生活化的方法

C、移情法

D、直接法

45.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）［单选题］*

A、表演性符号

B、工具性符号

C、象征性符号V

D、规则性符号

46.在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏，一个孩子在切菜，其他孩子看到后马

上过来切菜，一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们相互模仿，但彼此没有交

流，说明这时儿童游戏发展到（）［单选题］*

A、独自游戏阶段

B、合作游戏阶段

C、联合游戏阶段

D、平行游戏阶段V

47.笑笑在娃娃家里拿起铲子开始"炒菜"，不断地将"食物”装进盘子里再端上桌……旁边的佳佳和欣

欣看见了，也模仿并且不断重复这样的动作，不久桌子上摆满了"食物"。从社会性发展角度出发，他们的游

戏属于（）［单选题］*

A、独自游戏

B、平行游戏V

C、联合游戏

D、合作游戏

答案解析：平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个

人独自游戏。在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到

别人的存在，有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与对方的活动。

儿童之间既没有合作的行为，也没有共同的目的。题干中的笑笑、佳佳和欣欣都在"炒菜"，各玩各的，也

无意支配彼此的活动，因此他们的游戏属于平行游戏。

48.幼儿在一起玩彳皮此之间有交谈，有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的。这属于（）形态［单选题］*

A、独自游戏

B、联合游戏V

C、平行游戏

D、合作游戏

答案解析：幼儿和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同

目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时幼儿的游戏属于联合游戏。

49.小明在建构区用积木搭建高速公路,小英则在一旁利用积木搭建动物园。小明和小英的游戏属于（）

［单选题］*

A、独自游戏

B、规则游戏

C、平行游戏V

D、合作游戏

答案解析：平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个

人独自游戏。小明和小英各玩各的，所玩的玩具一样，各自的游戏内容没有联系，相互之间也没有互动行

为。他们的游戏属于平行游戏。

50.下列属于按认知发展划分的游戏阶段是（）［单选题］*

A、独自游戏阶段

B、平行游戏阶段

J合作游戏阶段V

D、象征性游戏阶段

答案解析：幼儿游戏按照认知发展水平可划分为练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏规则性游戏。

A3

1.幼儿之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）［单选

题］*

A、合作游戏V

B、平行游戏

C、联合游戏

D、角色游戏

答案解析：合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要且经过共同计划、共

同协商才能完成的游戏。幼儿游戏中社会性交往水平最高的是合作游戏。

2.幼儿根据《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的故事，分别扮演不同的角色，对故事进行改编、创编。他们玩的游

戏属于（）［单选题］*

A、角色游戏

B、结构游戏

C、音乐游戏

D、表演游戏V

答案解析：表演游戏是幼儿根据故事、童话、儿歌等文学作品或动画以及儿童自编故事等文艺作品的

内容，扮演角色，运用对话、独白、动作、表情等创造性地进行表演，再现文学（艺）作品内容的游戏。

3.以下几种游戏中，（）属于创造性游戏［单选题］*

A、智力游戏

B、体育游戏

C、音乐游戏

D、表演游戏V

答案解析：创造性游戏强调幼儿的主动性和创造性，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。智力游戏、

体育游戏和音乐游戏属于规则游戏。

4.王老师带领班上的孩子在操场玩"老鹰捉小鸡"。这个游戏属于（）［单选题］*

A、体育游戏V

B、角色游戏

C、表演游戏

D、创造性游戏

答案解析:体育游戏是以体能锻炼和运动为活动方式而进行的规则游戏。"老鹰捉小鸡"属于体育游戏。

5.红红拿了一根海绵条对着明明的头说："我在给客人洗头发。"这种游戏属于（）［单选题］*

A、练习性游戏

B、结构游戏

C、象征性游戏V

D、规则游戏

答案解析：象征性游戏是通过模仿和想象，使用替代物并扮演角色的方式来模仿现实的游戏。题干所述

体现的是象征性游戏。

6.保障学前儿童游戏权利的决定性条件是（）［单选题］*

A、开阔的游戏空间

B、充足的游戏时间V

C、丰富的游戏材料

D、固定的游戏伙伴

答案解析：充足的游戏时间是保证学前儿童游戏权利得以实现的决定性条件。幼儿园应该提供充足的

时间，让儿童去自由活动，参与游戏。

7.以下哪一项不是开放性材料？（）［单选题］*

A、塑料瓶盖

B、小汽车玩具V

C、贝壳

D、积木

答案解析：开放性材料（即非结构性或低结构性材料）能激发幼儿用自己的方式自由地操作、改变、

组合。如机木、插塑、珠子、纸张、黏土以及各种废旧物品，教师不对材料做任何设计制作，也不对材料

的玩法做任何规定，让幼儿自由发挥创造，教只起引导作用。

8.下列各项中，不属于选购玩具应遵循的卫生安全标准是（）［单选题］*

A、玩具应无毒

B、玩具无锋利边缘

C、玩具应无声V

D、玩具应无异味

答案解析：玩具是否卫生、安全是选购玩具最基本的标准。玩具的徐色、原料及填充物应无毒、无异

袜，不能选择有尖角或边缘锋利的玩具。

9.狐狸的尾巴老爷爷的胡子、眼睛和手杖属于（）［单选题］*

A、智力游戏玩具

B、结构游戏玩具

C、表演游戏玩具V

D、音乐游戏玩具

答案解析：表演游戏玩具是为表演童话、故事面设计的道具，是指发展幼儿听、说能力和表演能力的

玩具，如服饰、木种面演戏玩具。类具可据幼儿经常表演的款事内容加以准备。

10.在进行“医院”主题的建构活动前，教师先带幼儿参观了医院，其目的是（）［单选题］*

A、为幼儿提供丰富、多样的建构材料

B、丰富幼儿对建构物实体的感性经验V

C、培养幼儿从事建构活动的基本技能

D、增进幼儿结构游戏的合作行为

答案解析：教师对结构游戏的指导包括以下几点。①丰富幼儿对建构物实体的感性经验。教师要有意

识地引导幼儿观察周围生活中的建筑物、交通工具等客观事物的外形特征和客观事物之间的差异，使幼儿

对这些客观事物有丰富的、具体的感性认识。②提供丰富、多样的建构材料、教师应根据幼儿的年龄特点、

活动空间特点、幼儿的知识经验等为幼儿提供丰富的、适宜的游戏材料。③连意培养幼儿从事建构活动的

基本技能。教师应在游戏中，以适当的方式指导幼儿，使幼儿获得对称、叠加、多维叠加、配色等基本技

能，不断获得成功感，并在此基础上不断地进行创造。题干中教师带领幼儿在建构活动前去参观医院，目

的是丰富幼儿对建构物实体的感性经验。

11.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提［单选题］*

A、丰富幼儿生活经验

B、保证幼儿游戏的特点V

C、间接指导

D、完成教学要求

答案解析：教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳

的，甚至可能成为幼儿发展的障碍

12.两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长，模拟马路上的堵车场景。赵老师发现幼儿排得没

有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆放成停车场，让幼儿练习分类。该教师的做法（）［单选题］*

A、保护了幼儿自主游戏的目标

B、培养了幼儿的动手能力

C、培养了幼儿的动手能力

D、破坏了幼儿自主游戏的进程V

答案解析：幼儿游戏具有自主性，即游戏是幼儿自发的行为，幼儿从事游戏是出于自己的兴趣和愿望，

而非命令强迫，玩什么、怎么玩都由幼儿自己决定。赵老师没有尊重幼儿游戏的想法和意厦，要求幼儿按

照车的颜色和大小练习分类，破坏了幼儿自主游戏的进程。

13.两名幼儿因为游戏规则问题吵了起来。这时教师应该。（）［单选题］*

A、袖手旁观

B、直接干预

C、斥责批评

D、教会方法,V

答案解析：幼儿因为游戏规则吵起来，说明他们对游戏规则有一定的思考。因此教师可以教会幼儿解

决争吵的方法，让他们自己协商解决问题

14.角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）［单选题］*

A、当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B、当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时V

C、当游戏水平需要提升时

D、当教育目标需要在游戏中完成时

答案解析：在角色游戏中，幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，或游戏中出现教

育契机，教师可以达成教育目标时，教师应该介人游戏。如果幼儿全身心投人游戏，教师不应该介人幼儿

的游戏。

15.有的教师在指导幼儿游戏时，不了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的答案告诉幼儿，要

求幼儿达到某种水平。这反映了教师在指导幼儿游戏时存在的问题是（）［单选题］*

A、对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识

B、对幼儿的游戏缺乏真正的观察

C、对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重V

D、对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

答案解析：游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互

动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知

识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

16.3岁幼儿玩娃娃家时,每人抱一个娃娃,不会互动交往、合作游戏。这是因为（）［单选题］*

A、游戏水平差V

B、注意分配能力差

C、喜欢自己一个人玩

D、教师的教育

答案解析：小班幼儿处独自游戏、平行游戏的高峰期，游戏水平差，儿童之间交往少没有合作的行为。

17.关于大班幼儿角色游戏的特点，下列表述正确的是（）［单选题］*

A、没有明确的主题，往往重复某个同样的动作

B、处于社会性游戏阶段

C、处于平行游戏阶段

D、游戏中自己解决问题的能力增强V

答案解析：大班幼儿角色游戏的特点包括以下几点:①游戏的主题广泛、丰富;②游戏中有明显的目的性、

计划性、独立性与集体性;③角色扮演逼真;④对游戏规则有足够的认识，能独立角决游戏中的问题，克服游戏

中的困难游戏的主题较稳定;⑤会自制玩具;⑥会评价自己与别

18.小班幼儿堆积木时说：“我要搭小桥。"边说边将积木堆起来，一会儿又将堆起来的积木推倒,再将推

倒的积木重新堆起来……如此往复，乐此不疲。这说明小班幼儿结构游戏的特点是（）［单选题］*

A、无建构计划

B、喜欢简单重复的过程，

C、能不断产生新的建构主题

D、有建构主题,易变化

答案解析：小班幼儿对建构的动作感兴趣，重复着把建构元件垒高然后推倒的动作，并从中得到快乐和满

足。题干中，幼儿反复地将积木堆高，然后推倒，再重新堆高，说明小班幼儿喜欢简单重复的过程。

19.学前儿童生活中的基本活动是（）［单选题］*

A、游戏V

B、学习

C、上课

D、运动

20.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）［单选题］*

A、结构游戏

B、象征游戏V

C、规则游戏

D、机能性游戏

21.儿童最早玩的游戏类型是（）［单选题］*

A、练习游戏V

B、规则游戏

C、象征性游戏

D、建构游戏

22.用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳代表小兔子

在跳，扮演妈妈、医生司机营业员小白兔卡通人物等称为（）［单选题］*

A语言游戏

B动作技能游戏

C想象游戏V

D交往游戏

23根据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）［单选题］*

A感觉机能性游戏

B象征性游戏V

C结构性游戏

D结构性游戏

24.在2-3岁孩子中常见的游戏是（一）（）［单选题］*

A独自游戏V

B联合游戏

C平行游戏

D合作游戏

25.幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和（）［单选题］*

A联合游戏

B角色游戏

C合作游戏

D自发游戏V

26.下列不属于表演游戏的是（）［单选题］*

A娃娃家

B桌面表演

C影子戏V

D木偶戏

27.幼儿最典型、最有特色的游戏是（）［单选题］*

A角色游戏V

B智力游戏

C结构游戏

D表演游戏

28.儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的（）［单选题］*

A游戏情境，

B语言情境

C社会情境

D家庭情境

29.下列选项中不属于游戏特征的是（）［单选题］*

A主动性

B虚构性V

C愉悦性

D选择性

30.“游戏治疗”体现了游戏的（）功能［单选题］*

A游戏能够促进幼儿创造力的发展

B游戏能够促进幼儿智力的发展

C游戏能够促进幼儿情感的发展

D游戏能够促进幼儿社会性的发展V

31.关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（）［单选题］*

A以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起

B自选游戏环境的创设是由教师进行的

C可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料V

D娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么

32.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）［单选题］*

A因材施教原则V

B直观性原则

C整体性原则

D活动性原则

33.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）［单选题］*

A能概括不同声音产生的条件

B对声音产生兴趣，感受不同的声音V

C能描述出玩具是怎么发声的

D能描述不同玩具发生特点

34.阅读活动为主的图书区适合和（）区放在一起（）［单选题］*

A玩沙区

B烹饪区

C音乐区

D数学区V

35.活动区种类与数量的选择应该根据（）［单选题］*

A教师的兴趣

B别人的经验

C幼儿的兴趣V

D家长的要求

36.（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的的中介［单选题］*

A、教学方法

B、教师的"教"

C、教育环境

D、教育活动的内容V

37.由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）［单选题］*

A、系统性

B、强制性V

C、科学性

D、知识性

38.利用每天吃点心的环节引导幼儿感知"1和许多""大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的

快乐情感，体现的是幼儿教学活动（）的特点［单选题］*

A、生活性和启蒙性V

B、活动性与参与性

C、活动性与参与性

D、科学性和发展性

39.在教学活动中幼儿是学习的（）［单选题］*

A、客体

B、主体。

C、中心

D、重点

40.教师这样来解释雨的形状：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教

师遵循了（）［单选题］*

A、科学性和思想性相结合的原则

B、积极性原则

C、发展性原则

D、直观性原则V

41.一切教学活动必须以（）为追求的目的［单选题］*

A、促进幼儿发展V

B、使幼儿获得知识

C、培养幼儿能力

D、培养幼儿的创造性

42.将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中的做法不正确的是（）［单选题］*

A、游戏是完成幼儿园教育目标的唯一途径V

B、在游戏和日常生活环节中有机地渗透教育任务

C、应重视对幼儿游戏和日常生活中的学习指导

D、教师应注意利用生活中的突发事件进行随即教学

43.以下不属于选择、开发主题的依据的是（）［单选题］*

A、儿童的兴趣、需要及其教育价值

B、有可整合的教育内容和资源

C、学前教育目标

D、教师的兴趣V

44.以下不属于围绕儿童自身发展开展的主题的是（）［单选题］*

A、有趣的螃蟹V

B、我的眼睛用处大

C、我长大了

D、会动的小手

45.依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是（）［单选题］*

A、幼儿园的规模一般不超过500人

B、入园幼儿只能由法定监护人接送

J幼儿一日活动的组织应当动静交替V

D、幼儿园可进行健康检查和认知检查

46.小班幼儿典典初入园时不愿意午睡，连自己的小床都不愿意靠近。对此，王老师的正确做法是（）

［单选题］*

A、通知家长领回训练

B、统一要求，不能特殊

C、批评典典坚持常规

D、降低要求个别对待V

47.每一位幼儿到幼儿园时,都要接受晨间检查。晨间检查的一般方法是"一看、二摸、三问、四查"，

其中"三问"不包括（）［单选题］*

A、问幼儿在家吃饭情况

B、问幼儿在家睡眠是否正常

C、问幼儿在家与家人相处情况V

D、问幼儿大小便有无异常

答案解析：三问包括问幼儿在家吃饭情况,睡眠是否正常，大小便有无异常。

48.幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是（）［单选题］*

A、提醒幼儿尽早进入学习状态

B、与家长交流，沟通感情

C、检查幼儿的身心状况V

D、督促幼儿完成家庭作业

答案解析：待幼园工作检查幼儿的身心状况

49.下列属于晨、午、晚间检查内容的是（）［单选题］*

A、量体重

B、查视力

C、测血压

D、看精神V

答案解析：幼儿园日常健康检查包括晨间检查和全日健康观察。全日健康观察是指保教人员结合日常

护理，随时注意儿童有无异常表现。观察的重点是精神、食欲、大小便、温及睡眠状况

50.在幼儿进餐活动中，下列教师的做法妥当的是（）［单选题］*

A、用幼儿进餐时间批评、训斥幼儿

B、结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识V

C、用比赛的方式让幼儿快速进餐

D、变相体罚没有吃完食物的幼儿

答案解析：幼儿进餐时，环境应该是安静、愉快、轻松的，而不是令他们紧张、压抑的。在幼儿进餐

过程中，教师不应大声呵斥幼儿，随意催促幼儿快吃，体罚没有吃完食物的幼儿，更不应举办类似"比一

比谁吃得快”的活动，以免影响幼儿身心的健康发展。

A4

1,1837年，（C）创办了世界第一所名为“幼儿园"的社会教育机构［单选题］*

陶行知

蒙台梭利

福禄贝尔V

D.陈鹤琴

2.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（）［单选题］*

A.广泛性V

B.计划性

C.复杂性

D.平等性

3.托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）［单选题］*

A.社会福利性和教育性

B.社会福利性和保教性V

C.保教性和辅助性

D.辅助性和社会性

4.关于学前儿童全面发展的原则，错误的描述是（）［单选题］*

A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展

B.儿童的发展应是有个性的发展

C.儿童的发展应是平均的发展V

D.儿童的发展不是面面俱到的无差别的发展

5.我国幼儿园的（）是我国学前教育机构的一大特色［单选题］*

A.教育形式

B.双重任务V

C.教育内容

D.教育方法

6.当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，

不关心他人。导致这现象发生的原因，可能是教育中违背了（）［单选题］*

A.促进学前儿童全面发展的原则V

B.保教结合的原则

C.面向全体，重视个别差异的原则

D.以游戏为基本活动的原则

7.我国幼儿园教育特有的一项原则是（）［单选题］*

A.环境育人原则

B.保教结合原则V

C.整体综合性原则

D.活动多样化原则

8.我国第一所乡村幼稚园的创建者是（）［单选题］*

A.张雪门

B.陈鹤琴

C.陶行知V

D.蔡元培

10.（）是幼儿园教育的任务［单选题］*

A.培养特长幼儿

B.完成教学要求

C.培养健康幼儿

D.培养全面发展的幼儿V

11.在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课

程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（）［单选题］*

A.形成性评价V

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.终结性评价

12.在游戏观察的过程中，教师首先应将观察的重点放在（）上［单选题］*

A材料

B.儿童V

C.规贝（］

D.情节

13.幼儿园环境的特点是（）［单选题］*

A.教育性和可控性V

B.物质性和精神性

C.装饰性和安全性

D.趣味性和空间性

14.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）［单选

题］*

A.交往环境

B.文化心理环境

C.语言环境

D.生活活动环境V

15.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力

的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）［单选题］*

A.发挥一日生活的整体功能原则V

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性

16."白板"论的提出者是（）［单选题］*

A.洛克V

B.夸美纽斯

C卢梭

D.华生

17托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）［单选题］*

A.以游戏为基本活动进行教育

B.让婴儿在一日生活中系统学习

C.寓教于养，保教并重V

D.保教合一，完整教育

18.幼儿园教育应以（）为基本的活动方式？（）［单选题］*

A.学习

B.上课

C玩耍

D.游戏V

19.以"生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）［单选

A.陈鹤琴

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知V

20."对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起「这句话体现了（）［单选题］*

A.个别教育原则

B.因材施教原则

C.保教结合原则V

D.集体教育原则

21.首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（）［单选题］*

A.《国际儿童权利宣言》

B.《日内瓦儿童权利宣言》

C.《儿童权利公约》V

D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》

22.教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（）［单选题］*

A教育

B游戏

C.观察V

D谈话

23.应根据幼儿的（）选择和指导游戏［单选题］*

A兴趣

B.需要

C.年龄特点V

D.游戏特点

24.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原

则［单选题］*

A启蒙性

B.发展适宜性

C活动性

D.综合性V

25提出"父母是孩子的第一任教师"主张的教育家是（）［单选题］*

A.蒙台梭利

B.福禄贝尔V

C.陈鹤琴

D.陶行知

26.社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据［单选题］*

A.幼儿身心发展特征和规律V

B.教育机构

C.政府

D.父母

27.幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了

（）［单选题］*

A.艰巨性

B.复杂性

C.细致性V

D.系统性

28.认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）［单选题］*

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利V

C.皮亚杰

D.马斯洛

29.教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）特点［单选题］*

A.示范性

B.连续性

C.复杂性

D创造性V

30活动性原则源自于（）的“做中学"［单选题］*

A.皮亚杰

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.杜威V

31.幼儿德育强调从（）入手［单选题］*

A认识

B.意志

C行为

D.情感V

32.学前教育环境创设的首要原则是（）［单选题］*

A.一致性原则

B.适宜性原则

C.安全性原则V

D.参与性原则

33.下列教育形式中属于狭义教育的是（）［单选题］*

A.家庭教育

B.自我教育