《喂-出来》优教课件1

喂——出来0学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入0情境导入伴随着中国粗放式制造业扩张达到极限，中国的世界工厂地位奠定。然而，在人均GDP达到5000美金这一中等发达水平的时候，中国同时也进入了环境压力高峰。如果说四万亿之前的环境污染还只是个别局部现象，而今就是全国性的普遍现象了。2012年入冬以来的全国性雾霾天气，再清楚不过地揭露了中国环境污染的严重程度和生态的极端脆弱性。播放视频：《环境污染掠影》0学习目标1．理解本文的主旨和合理想象的写作手法。2．通过学习本篇科幻小说想象手法的运用，来理解本文是怎样利用想象来推动故事情节的发展的。3．通过学习课文，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理，从而激发学生热爱环境的思想感情。0作者简介整体感知星新一，1926年9月生于日本东京。他是日本著名的微型小说家。由于他的微型小说创作在数量和质量上遥遥领先，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。0字词积累铆

牟取

秤砣缚睽睽

哂笑履行

棘手

颤颤巍巍众说纷纭逍遥法外慷慨大方

栅栏（mǎo）（móu）（chèngtuó）（fù）（kuí）（shěn）（lǚ）（jí）（wēi）（yún）（xiāoyáo）（kāngkǎi）（zhà）0哂笑：胸有成竹：牟取：棘手：众目睽睽：莫衷一是：任劳任怨：讥笑。比喻做事之前已经有通盘考虑。谋取。形容事情难办，像荆棘刺手。大家的眼睛都注视着。不能得出一致的结论。做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。0逍遥法外：雨后春笋：心安理得：不容置疑：一视同仁：指犯了法的人没有受到法律的制裁，仍自由自在。自信事情做得合理，心里很坦然。春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量而不断出现。不许有什么怀疑，指真实可信。同样看待，不分厚薄。0理清层次理清文章层次，梳理文章结构。第一部分（1-21）开端。一场台风过后，地上出现了一个深不可测的洞。第二部分（22-38）发展。人们对这个洞做出种种推测后，把它卖给了一个商人。0第三部分（39-51）高潮。人们往这个洞中倾泻各种各样的东西。0自主探究1、你觉得作者围绕的话题是什么?2、为什么题目用“喂——出来!0合作探究研读课文1、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?这个洞代表什么?城市的废物排放到哪里?(人们把海洋、大气看作是深不可测的洞)02、洞是比喻什么?(人类生存的土地。)3、文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?(为己名利而忙碌的各种人。)04、作者要说的道理是什么？类比自下而上的世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。5、在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?本题抓住小说显露主旨之处，引导我们将上下文联系起来，理解结尾的含意。0品味语言①“喂——出来”这个叫声，工人觉得奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？不觉得。因为这是当初那个年轻人向洞内喊的话，隔了一段时间，回音传回来了，预示着抛向洞内的一切都会再倾泻到人们头上。0②“啊，我们的城市变得越来越美好啦！”这句话的深层含义是什么？这句话是说，从表面上看，破坏生态环境的行为，会给人们带来一时的利益，但里面潜伏着巨大的隐患。0“小石头”其实预示着大自然带给人类的小小报复，说它“微不足道”是说人类对这种最初的小报复并不在意。人们被眼前的“利益”蒙蔽了双眼，没有预见到可怕的未来。③“小石头”为什么是“微不足道”的？为什么没有引起人们的注意？0课文小结这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然