山东省青岛五十九中学2022年中考语文全真模拟试卷含解析

2021-2022中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角”条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上.

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列句子没有语病、表意明确的一项是（）

A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。

B.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。

C.为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。

D.《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确项是（）

A.宽宥游弋顷家荡产黯然失色

B.惊骇劫掠言简意赅人迹罕至

C.漫延惺松矫揉造作眼花瞭乱

D.殒落缄默富丽堂皇好意难确

3.下列句子语言表达得体的一项是

A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”

B.学生在考场紧张地等待考试开始，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪

C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。”

D.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”

4.词语积累——下列句子中加点的成语运用正确的一项（）

A.春节期间，遵义美术馆对外开放，引来无数市民尽顾有明。

B.人们观看红色旅游圣地娄山关的实景演出《娄山关大捷》，吓得侬或慈嬲浑身发抖。

C.最近几年，各种各样的培训班越来越多，简直到了吁牛定栋的地步。

D.针对台海时局，国台办发言人呼吁两岸同珥的嫌，为实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗。

5.根据提示补写名句或填写课文原句。

①木受绳则直，___________________

②，则无败事。

③,于我如浮云。

④你看，那浅浅的天河，。

⑤古诗词中的风，常常反映时代气象和诗人心声。盛唐诗人王湾《次北固山下》的，

两句诗中浩荡东风顺畅而从容；北宋灭亡南渡以后的李清照漂泊无依之时，则在《渔家傲》中用

两句倾诉自己乘风破浪、驶向理想中的缥缈仙山的梦想。

6.判断题（正确的打“，错误的打“X”）。在比丘国，唐师徒四人与三位国师斗法，分别比试了祈雨、坐禅、

隔板猜物等，最后悟空施计让三位国师现了原形。（）《伊索寓言》可以说家喻户晓，其中《农夫和蛇》的故事告

诉我们，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。（一）在罗切斯特和简•爱第一次举行婚礼时，有

人出来指证，罗切斯特在府内还藏着一个妻，婚礼因此中断。（—）

二、阅读

7.阅读下面的文字，完成小题。周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诫之日：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，

吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，

守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵：人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之

以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可

不慎欤？”诫子书（诸葛亮）

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才,

非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年（注：年华）与时驰，意（注：意志）与日去，遂成枯落。多

不接世，悲守穷庐，将复何及!

1.下列对加点词语的理解，有误的一项是（）

A.又相天子相:相信，信任

B.德行留裕宽裕:宽大，宽容

C.非陵洎无以明志淡泊：清静寡欲，没有奢望

D.多不谈世，悲守穷庐接世：合于世用，为社会所用

2.下列句子断句有误的是（

A.然/一沐/三握发，一饭/三吐哺。

B.夫/贵为天子，富有四海，由此/德也。

C.非学/无以广才，非志/无以成学。

D.淫漫/则/不能励精，险躁/则/不能冶性。

3.对两篇短文分析理解有误的一项是（）

A.这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于

鲁国就怠慢轻视人才；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身。

B.《诫子书》用语精炼，短短86字即把修身养性和治学为人之道讲的清清楚楚，可谓言简意赅、字字千金，充分体

现了诸葛亮深厚的文学修养，也彰示了他处世的保守谨慎。

C.从《周公诫子》可以做一个引申的理解，就是当你身居高位的时候，一定要亲贤远佞，知人用人，善于吸纳、提

拔人才，不能自高自大而轻视别人。

D.从《诫子书》中，我们领悟到了静以修身、俭以养德的人生真谛，体会到了淡泊明志、宁静致远的生命哲思，所

有这些，对我们现在来说仍大有裨益，富有启迪。

4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

②年与时驰，意与日去，遂成枯落。

8.阅读下文，完成后面小题

李泰伯改字

范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自习记，其歌词①日：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”

既成，以示李泰伯泰伯读之三，叹味不已，起而言日：“公之文一出，必将多世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然

②，握手③扣④之答日：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而德，字承之，似局促，拟换作，风，字如何？”公凝坐

颔首，殆欲下拜。

［注释］①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子③握手：拉手，拱手。④扣：同“叩”，求教。⑤溥（pu）:

大。

1.解释文中加点的词语。自为记（）必将多世（）

2.下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（）

A.我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。

B.我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。

C.我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美.

D.我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美.

3.上文李泰伯改字的具体原因是（用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具

有的品质。

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日“未可。”齐人三鼓。刿日：“可

矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”中贵人①将驯■数十纵②，见匈奴三人，与战。三人手射，伤中贵人，杀

其骑且尽。

中贵人走广。广日：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,

而广身自射彼三人者，杀其二人，生存一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑。见广，以为诱崎，皆

惊，上山陈@。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广日：“吾去大军数十里，今如此以百骑■走，匈奴追射我立尽。今我留，

匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑日：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令日：“皆解鞍下马！”

其骑日：“虏多且近，可有急，奈何？”广日：“彼虏以我为走，今皆解鞍平示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢

击。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击0

夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆？兵而去。①中贵人：有地位、受宠信的宦官。②纵：放马奔

驰。③陈：同“阵”，这里指布阵。

1.请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，并填在相应空格处。

加点字《古代汉语词典》常用义字义选项

(1)三人还射

A.返回B.环绕C.回头，回身D.反而—

A.走近，接近B.如果C.即使D.就，就

(2)即有急,奈何？

—

是

(3)今皆解鞍以示不A.认为，以为B.因为C.用

—

走D.表目的，相当于“用来”“以便”

(4)胡皆引兵而去

A.拉弓B.延长C.引导，诱导D.率领—

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。广乃遂从百骑往驰三人。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

3.战场，是对将领智慧的考验。请结合两则选文的相关内容，简要分析曹刿和李广的智慧分别体现在哪里。

10.阅读下面的文字，回答后面小题

又见艾草青

似乎总是时值端午，才想起艾草。这个季节家乡田间地头，房前屋后，正值艾草港意生长无边蔓延的时刻。

儿时的记忆里总是弥散着艾草的清香，那些年的冬天特别冷，早晨我和弟弟蜷缩在被窝里，直到母亲抱来柴草生

起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温热了，我们才依依不舍地离开暖暖的被窝，快速穿上暖和的棉衣。而我们的棉衣

一整天都弥散着艾草的清香，那是细心的母亲怕我们衣服有焦糊味，特意在生火时放了少许的干艾枝。即便这样，犹

记得，弟弟的手，每到冬日总被冻成红肿的馒头，而弟弟小时因特受宠，也就特会撒娇。我们上学所在的父亲的学校

就在村子外不远，离家也就20分钟的路。弟弟因畏惧父亲，常常是在前18分钟都和我们有说有笑地快速往家赶，直

到拐进家的小院，弟弟一边放慢了脚步一边哭喊着：“妈妈，手好疼，天真冷。”母亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手

放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的艾草水在等我们，依然记得在青烟水雾中系着围裙的母

亲周身洋溢着温馨与美丽。那些年的端午母亲早早的将艾草一丛一丛地抱回家捆绑好，立在自家门前。除了自家的门

头上挂上丈草，母亲总是细心地嘱咐我们给因为麦收农忙而疏忽了“三月戴柳，五月挂艾”习俗的大娘或婶子家送丈

草。我和弟弟则欢天喜地地跑东家串西家，总是从不落空地拿来咸鸭蛋、咸鸡蛋、粽子、香瓜。门前的艾草就一直放

到了来年端午。蚊虫纷飞的季节，艾草既驱蚊虫又辟邪。犹记得夏夜满天的星空，袅袅的艾草青烟，母亲的蒲扇摇来

的清风，和大娘有一搭没一搭地谈天。

长大的我们日渐远离了农村，也似乎只有在孤灯相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花谢了的日子，每逢佳节人团圆

的时分，或心有忧伤，体有疼痛，事有不顺，心有不平时才想起母亲，更不用提丈草了。

在南方城市生活的弟弟冻疮早好了，夏夜再没有人点艾草驱蚊了，而母亲也只是偶尔在我的梦里笑语盈盈，但更

多的时候她总是沉默不语。当不习惯已变成习惯，左手握住右手也能给予温暖时，我多想成为她脸上初绽的皱纹,多

想陪她一起慢慢变老，而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。

十年前初为人母的我，是那样的彷徨与无助，在产房的第二天，当农村的婆婆连夜从家赶到医院，挎着满满一大

竹篮树枝树叶时，我一脸惊疑。从心底对她不合时宜的东西心生抵触。婆婆小心翼翼地说用杂树头煮水，给我蒸澡，

是农村的习俗，可以去湿去痛。还说家里还有一大堆艾草，后来才得知那是远在合肥的大姑姐，挨家挨户的，从人家

门上要来的，也是那时恍然惊悟，这艾草难道不是母爱的另一种交接吗？说来也很神奇，那些年别的产妇都是药物熏

蒸，我只用婆婆的土方法，也少有疾病。

艾草，就是这般的朴拙清雅，在淡淡的岁月里散发着浓浓的深情！现在年年的端午，我依偎在婆婆身边，看着婆

婆在我家小园里种植的长满青绿色稀疏绒毛、质柔软、气清香、遍地无声旺盛生长的艾草，我想，这也许就是世界的

本香。巴！

诗经中“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草，伴着思念，从千年前的时间里，已将爱，慢慢地向我弥

散。

1.这篇文章的题目很有深意，请分析其寓意和妙处。

2.围绕着艾草，作者回忆了哪几件事情？

3.理解文中画线句子的含义。我多想成为她脸上初绽的皱纹，多想陪她一起慢慢变老，而母亲的身影，也只像艾草的

清香，只弥散在记忆里。这也许就是世界的本香吧！

4.结尾段引用了诗经里的诗句，有何作用？

5.作者用细腻温情的笔触写下这篇满含真挚情感的文章，你感受到了哪些情感？请简要分析。（至少写出两点。）

11.阅读以下三则材料，回答小题。

材料一:中国政府在环境保护上的思维转变并不慢。1973年召开全国第一次环保会议，将“保护环境”列为基

本国策，“十五大”提出“可持续发展战略”、“十七大”提出“科学发展观”，“十八大”提出生态文明，“金山

银山不如绿水青山”。这些词汇都反应了中央对环境问题的认识和所尝试提出的对策。

材料二：人与自然的关系自古以来便处于对立与统一的状态，从总体上看人与自然的关系经历了三个阶段。人类

社会早期，人类社会的生产力还不发达，人们的生活受制于自然界，人们只能靠自然界提供的现有物资维持生存。这

时人与自然的关系是一种低水平的和谐，人以顺应自然为主。进入农业文明时代，人类开始利用自然资源，在对自然

界知之甚少的情况下，甚至出现了过度耕种、过度放牧、过度渔猎。这时的人类社会开始出现环境问题，不过这时

的环境问题远远未危及到人类的生产，毕竟此时的生产力水平有限，自然界还是可以依靠自身的能力恢复。到了工业

文明时期，生产力急速发展特别是科学技术开始突飞猛进，人类利用自然的能力越来越强，人类开始竭尽一切可能的

利用、征服自然。“人定胜天”是这一阶段的表征。科学技术在给人们带来高质量生活的同时，也助长了人类对物质

财富的无穷追求。表现为人类对自然界的索取越来越厉害，很多东西超出了自然界能承受的限度，严重破坏了自然

生态的平衡，出现了物种灭绝，资源枯竭等危机。尤其是目前人类社会已经进入后工业化时代，这时候人与自然的和

谐相处显得尤为重要。

材料三：人类所要维持的生态平衡，是适应当代生产力发展，与人类生产、生活的需要相适应的生态平衡。如果人类

的活动使生态环境激剧变化，超过了生态环境容量，生态平衡会遭到破坏，人类将受到大自然的惩罚。而且，生态平

衡被破坏后，恢复很困难，必须通过长期的努力，还要耗费巨额的资金。因此，在经济建设中，要认真协调经济发展

和生态平衡的关系，创造经济建设发展的黄金时期，经济建设才能长期稳定持续下去。经济建设要以生态的良性循

环为基础，不能以浪费自然资源、牺牲生态环境来换取经济的高速度发展。同时也不能为了保持生态平衡而停止经济

的发展。以下四个选项中，说法错误的一项是（）

A.我国政府在环境保护问题上的认识和提出的对策，体现我国政府在环境保护上的思维转变并不慢。

B.人类对自然的索取需求不断扩大，到了工业文明时期更是达到了顶峰，所以我们必须要对环境保护采取必要的措

施。

C.我们所要维持的生态平衡，是要适应当前社会发展水平，对生态系统进行一定的调控，不能一昧的让其自由发展

下去。

D.经济发展的同时，必要考虑的因素是如何解决社会发展和生态平衡之间的矛盾，只有达到平衡的状态，才是最好

的发展时机。请你用简洁的语言概括人与自然关系经历的三个阶段的演变过程。阅读下面一则拓展材料，结合材料三,

谈谈你对商人行为的看法。

拓展材料：一些进入发展高速化的发达国家已经意识到了社会经济迅速发展的同时，生态环境也在随着的变化，他们

领先提出“和谐发展、生态平衡”的计划，其计划内容即为在发展经济的同时，需要注意我们所生存的环境的改变，

必要的要采取一些措施以遏制生态环境的恶化。于是，商人开始响应国家口号的号召，开始适当的减少生产的速度和

产量，以达到平衡发展、平衡增长的目的。而另外一些商人，却将工厂开到国外（一些不发达的国家），肆意的增加

产量、无尽的索取当地的资源，这样一来破坏的是另外的一方土地，而又可以躲过本国家的严讨。

三、应用

12.根据下面材料，给“创造”下个定义，不超过30字。

作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类

型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必

须具备“首次获得”这个必要条件。

四、综合性学习与写作

13.请从以下两题中任选一题，完成作文。半命题作文

题目：住在心里的

先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人

名。命题作文

题目：舍与得

根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验

与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

A.搭配不当，应该将“尽管”改为“不仅”。B.结构混乱，应该改成：关键在于持之以恒的努力和付出。C.缺主语,

可把“建设了”改为“建设的”。D.没有语病。

2、B

【解析】

试题分析：A.顷家荡产一倾家荡产；B.正确；C.漫延一蔓延、眼花瞭乱一眼花缭乱；D.好意难确一好意难却。据此，

答案为B。

3、B

【解析】

本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语

境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人

自己的身份。B项正确。A项语言生硬，C项不够和气，D项不符合当时的环境。

4、D

【解析】

A.“在顾右盼”：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情（望文生义）；B.战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子;

形容小心谨慎（语义重复）：C.汗牛充栋：形容书籍极多（对象误用）。1）.同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。使用正确,

故选Do

5、①金就砺则利②慎终如始③不义而富且贵④定然是不甚宽广⑤潮平两岸阔，风正一帆悬

风休住，蓬舟吹取三山去

【解析】

注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。本题中，须注意以下字形：砺、慎、

悬、蓬。

6、（1）X（2）V（3）V

【解析】

（1）错误，是车迟国斗法，不是比丘国；（2）正确；（3）正确。

二、阅读

7、1.A

2.B

3.B

4.（1）然而他（周公）洗头时（因为有人拜访）要多次挽起头发,吃饭时（因为有人拜访）要多次吐出食物,生怕失去天下有

识之士。

（2）（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。A.“又

相天子”中的“相”是“辅助，辅佐”，不是“相信，信任”.故答案为A。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“夫贵为天子，富有四海，由此德也”的正确句读是：夫贵/为天子，富有/四海，

由此/德也。故答案为B。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。《诫子书》一文并不能彰示了诸葛亮“处世的保守谨慎”。故答案为B。

4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“然（然而）、沐（沐浴）、饭（吃饭）、三（多次）、恐（担心）”几个词是赋分点；（2）句中的“与

（跟随）、驰（疾行，这里是增长的意思）、日（时间）、遂（最终）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、册h调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

（甲）周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：”去了以后，你不要因为（受封于）鲁国

就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。

可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而

失去人才。我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必

定安定；官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的

人，必是胜利的人；自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见

识浅陋的人，是一个有智慧的人。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊

崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不慎重吗？"

（乙）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排

除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法

使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最

终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

8、1.（1）写（2）出名

2.D

3.“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而'德'字承之，似局促”谦逊大度

【解析】

1.文言词语的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时

注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、

古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“名”：出名。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的

关键。

2.文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省

略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赚分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列

字词的翻译，如''某"：我。“妄意”：大胆。“易”：改换、更换。所以选D项。

3.一问，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如李泰伯

改字的具体原因可提取“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而'德'字承之，似局促”作为答案。二问，把握好

文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种

描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有的品质可从谦逊

大度的角度作答。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

翻译：

范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂(纪念严光)，自己做了一篇记文，文章内说：云

山苍苍，江水泱泱。先生之德，山高水长。写完之后拿给南丰的李泰伯看，李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起

来说：先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我大胆地想(帮你)换一字，使它更完美；范公很惊讶，拱

手请教他。(李泰伯)说：云山江水那一句，意义和文字很大很深，用它来修饰“德”字，好像有点局促了，我想把“德”

字换“风”字，你看怎么样啊？范公坐在那里点头，几乎要下拜！

9、1.CBDD

2.(1)李广随即(立刻、于是、就)率领一百多骑兵追赶那三人。

(2)这时正值黄昏，匈奴军队始终觉得这件事很奇怪，不敢进攻。

3.曹刿面对强敌，在“彼竭我盈”时进军，在对方“辙乱旗靡”时追击，准确判断战场形势，抓准战机，赢得胜利。

李广面对数千骑兵，“解鞍，令土皆纵马卧”，巧用疑兵之计，虚张声势，借此迷感敌人，使敌人不敢贸然出击，从

而保全性命。

【解析】

1.本题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的

基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一

词多义、词类活用、古今异义等。(1)三人还射：三个匈奴人回身放箭。故选C。(2)即有急，奈何：如果有了紧急

情况，怎么办？故选B。(3)今皆解鞍以示不走：现在我们都解下马鞍表示不逃。故选D。(4)胡皆学兵而去：因而匈

奴就领兵撤离了。故选D。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意：往：前去。驰：

追赶。会：适逢，正赶上。怪：认为……奇怪。

3.本题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。翻译文章，

第一篇文章政治上可抓住“小大之狱，虽不能察，必以情”理解；军事上可抓住“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭

我盈，故克之”“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”理解。曹刿在“彼竭我盈”时进军，在对方“辙乱旗靡”时追击,

准确判断战场形势，抓准战机，赢得胜利。第二篇文章中李广面对数千骑兵，“解鞍，令土皆纵马卧”，都解下马鞍

表示不逃，匈奴骑兵坚信这是诱敌。于是终于不敢来攻击。

【点睛】

译文：【甲】到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现

在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹

刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才

说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作土兵们的士气。第二

次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，

所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮

的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

【乙】这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，

几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里，李广说：”这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵

前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自

去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。

他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃

跑。李广说：我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会

立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：”前

进！''骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！“骑兵们说：“敌

人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？''李广说：''那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马

鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将

领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵

队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日幕黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜,

匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了。

10、L寓意：表层含义是又到了一年的端午季，艾草青青，又如同儿时一样蔓延生长。深层含义是通过艾草传递的情

感仍在延续，始终伴我身边。妙处：（1）“艾草青”寓意艾草情，一语双关，富有深意。（2）交代了文章的线索和主要

内容。

2.（1）儿时母亲用艾草为我们姐弟烘烤棉衣。（2）儿时冬天放学，母亲为我们暖手、准备艾草水泡手（3）每到端午,

母亲吩咐我们给亲戚邻居送艾草。（4）生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡。

3.（1）母亲和儿时的艾草清香都只存留在了记忆里，表达了不能陪母亲变老的遗憾，和对母亲深切的思念。（2）本香

就是原本的清香，作者说艾草香是世界本来的香味，是因为艾草寄寓的情感是人间最美好真挚的感情。

4.（1）增添了文章的文采和诗意美，更有可读性，令读者回味。（2）深化文章的主题。

5.（1）对母亲深切的思念。（2）对婆婆的感恩。（3）和谐美好的邻里亲戚关系。

【解析】

1.考查对文章题目作用的理解分析。记叙文题目在文中的作用：提示文章线索；概括文章的内容；点明文章主旨；吸

引读者；具体象征意义等。此文“又见艾草青”是又到了一年的端午季，艾草青青，正值艾草恣意生长无边蔓延的时

刻。深层含义结合“现在年年的端午，我依偎在婆婆身边，看着婆婆在我家小园里种植的长满青绿色稀疏绒毛、质柔

软、气清香、遍地无声旺盛生长的艾草。”指的是艾草传递出的亲情像艾草一样在延续，始终伴我身边。题目一语双

关，既概括了写作的事件，又巧妙的点明了文章的中心。

2.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事

有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时.，最好以“母亲”为陈述的主

体。按先后顺序概述出与“母亲”做的几件事情•儿时的记忆里母亲抱来柴草生起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温

热了取暖；上学时母亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的

艾草水在等我们；那些年的端午母亲早早的将艾草一丛一丛地抱回家捆绑好，母亲总是细心地嘱咐……习俗的大娘或

婶子家送艾草；十年前婆婆小心翼翼地说用杂树头煮水，给我蒸澡。

3.考查对句子含义的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此题试题，

一定要结合具体的语言环境，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩其中的深意。①句"多想……多想”表达出不能

不能陪母亲变老的遗憾。“而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。”表达对母亲的深深的思念。②句

艾草虽朴拙清雅，但在淡淡的岁月里散发着浓浓的深情，里边有亲人爱，温暧，艾草的香味体现了人间最美好真挚的

感情。

4.考查引用诗句的作用。诗句的意思是：那个采艾的姑娘啊。一日不见她，好像三个周年长啊。结尾用诗，是用简

洁且精练的语言来总结全，增加了文学韵味；而且可以起到和前文自然的衔接的作用，很自然的收尾；画龙点睛。

5.本文围绕“艾草”写到的人有两个：母亲、婆婆。母亲为我们做的几件事的回忆，表达对母亲深切的思念；在“我”

生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡，对婆婆的感恩；端午节时吩咐我们给亲戚邻居送艾草，表达和谐美好的邻里

亲戚关系。

H、（1）C

（2）人类社会早期，人类适应自然，与自然和谐相处）；农业文明时代，人类发掘、利用自然，和自然出现矛盾；工

业文明时期，人类征服自然，过度索取自然，和自然的矛盾激化。

（3）人类所要维持的生态平衡，是适应当代生产力发展，与人类生产、生活的需要相适应的生态平衡。商人相应号

召，适当减少工厂产量，这有利于发展生态平衡，值得鼓励，而另外一些商人只是注重表面工作，对于环境的破坏更

是变本加厉，这样下去，生态平衡将不复存在，我们应该抵制这种行为。

【解析】

（1）C项不正确，因为人类对生态系统不能调控，只能调控“人类的活动”；故选C.

（2）本题考查学生的概括能力。注意关键词.结合材料二“人与自然的关系自古以来便处于对立与统一的状态，从总

体上看人与自然的关系经历了三个阶段”概括即可。

（3）本题考查学生结合文本的观点，判断材料中人的行为是否合理的能力。。首先明白“生态平衡”的含义，然后判

断他是否真正的维护“生态平衡”。留有充分，观点明确即可。

三、应用

12、创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。

【解析】

给“xxx”下定义的表述结构：xx就是具有什么特征的属概念。或者具有什么特征的属概念就是XX。例如：物候学是一

门……的科学。其中的省略号代表事物的本质特征。本题，结合原句“1）作为