独立学院专业设置中的趋同性现象分析以南京医科大学康达学院为典型个案的考察

独立学院专业设置中的趋同性现象分析——以南京医科大学学院的办学特色.教育部数据显示，截止2008年底，全国独立学院数量已经达到了322所，在校生214.8万人，为我国的高等教育大众化与普及化做出了巨大的贡献。但由于种独立学院是由公有民办二级学院转制而来，故业、优势专业是创办初期的必然选择。根据有关学者对湖北省17所省属高校举办的20所独立学院的调查，在独立学院开办的416个本科专业中，与母体学校相同的有403个，占97%,与母体学校专业设置完全相同的独立学院有13所[1]。独立学院在专业设置上，非常重视市场的导向作导致专业设置“扎堆”现象非常突出。根据《2007中国民办高校评价研究报告》的统计，在我国317所开设本科专业的独立学院中，有238所院校开设英语专业，占高校总数的75.08%,位居第一；有226所院校开设计算机科学与技术，占高校总数的71.29%,居第二；有197所院校开设国际经济与贸易，占高校总数的62.15%,居第三；有186所院校开设艺术设计，占高校总数的58.68%,列第四；有176所院校开设市场营销，占高校总数的55.52%,列第五[2]。虽然业设置中还存在明显的科类趋同现象。根据《2007中国民办高校评价研究报告》的统计，工学占总数的31.07%,管理学占总数的22.76%,文学占总数的20.97%,三者合计占全部专业的74.80%[2]。根据有关学者对浙江省的调查，浙江省20所独立学院共设置了484个专业，平均每所独立学院约设置24个专业，其中人文社科专业共264个，占54.5%[3]。而2007年我国高校的本专科在校生中，工学、管理学、文学分别占35.65%、19.18%、15.36%三者相加达到总数的70.19%[4]。根据以上数据可以看出独立学院在专析发现，在2009年教育部统一增设的1733个本科专业中，独立学院有403个，占总数的23.25%。在这403个专业中，属于工学的有163个，占全部增设专业总数的40.45%;属于管理学的有93个，占全部增设专业总数的23.08%,属于文学的有97个，占全部增设专业总数的24.07%;三者合计占87.60%。总数就占到了59.5%,到1970年，私立大学的学校数与学生数均已超过了总数的3/4[6]。究其原因，虽然文科类学生有着广泛的就业选择，但办学成本低如，据笔者对江苏省26所独立学院的举办高校进行统计，发现这26所高校中至少有20所属于综合性大学，其余的6所虽然是专科性院校，也都是多科性大学。抽走一部分办学经费，独立学院在维持正常程中应运而生的，依托母体办学使得各独立学院暂要根据经济和社会发展状况和专家意见，组织广泛的业中设置多个专业方向，使同一专业具有不同的侧重面，从而产生灵活性。”[7]例如，南京医科大学康达学院根据江苏省的医疗卫生设置全科医学方向，在公共事业管理专业下从独立学院的发展实际来看，应将培养本科层趋同的专业中也可呈现出自身的独特性。南京医科在教学中注意加强专业基础知识的教学和基本技能的独立学院在初办阶段，专业设置必须依托母体要不断加强自有师资、实验室等基本办学条件建设。对必须通过师资队伍的建设，提高独立学院的学了一定的师资水平，形成了一定的科学研究成果，才可跨系学习，以培养复合型和贯通型的人才。独立学和社会发展的形势，及时调整专业人数，允任何一个独立学院的专业发展，都要形成一个科学在确立自己的专业结构布局的过程中，既要考虑社会课程结构体系。在课程结构体系的建设过程中，应该科体系和学生特点来确定课程体系。在确定确定课程结构体系。要处理好必修课与选修课的比例作为选修课开设，对于用人单位需要的知识也应作为如果忽视开放性，不仅不利于学院优势资源的利用域的同时，适当“向外看”,扩大生源的来源地和年龄结构，使得独立学院既服务地方，又灵活开放。同时，可结合形势的发[1]朱建华.独立学院专业设置：克服趋同性瞄准差异性[J].中国高等教育，2008(12):[2]2007中国民办高校评价研究报告[EB/OL].[2010-01-23]./s/bl[3]徐淑兰.独立学院本科专业设置问题及成因分析[J].中国大学教学，2008(6):74-[4]胡建华.我国高等教育扩张中的科类结构变化分析[J].教育研究，2009(11):20-26[5]王建华.高等教育的理想类型[J].高等教育研究，201