小学《制作课程表》教学设计

(一)教材分析：本节课是信息技术区本教材四年级的第二课《制作课程表》,同时也是河北教育出版社、课程表用二维思想表达课程时间安排的信息，通过观察课程表的首行、首列和其他单元格，能得出课程和时间的关系。本课教材分三个部分，第一个部分是利用已学的内容插入一个表格并使用“字体”或“边框和底纹”工具对表格进行装饰；第二个部分是合并单元格，第三本节课学习之前学生已经学习了word的大部分知识和插入表格的方法，本节课是word的表格设计的一堂课，本课巩固表格中的字体、边框和底纹的设置，学习合并单元格和绘制本课采用任务驱动，小组协作结合的方法，从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的制作热情。培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。(二)学生分析：四年级学生对电脑的学习已有一年半的时间了，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。在本课学习之前，学生也已经学习了word程序的基础操作，对word程序有了一定的了解。学生能够录入汉字，也能对键盘和鼠标进行基本的操作，能够插入表格。因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主探究式、协作学习式教学方法，培养学生的自主学习意(三)环境分析：本课需要word软件，电子网络教室、局域网络环境，服务器提供web服务和ftp服务，本节课采用网站学习的方式，在“制作课程表”这个学习任务的促使下，学生利用网站能够独立自主的，有选择的学习，最终牢固掌握制作课程表的知识和方法，使绝大多数学生都能独立的制作课程表。为此学习网站设有网站首页、电子教材、课程表、学习内容、素材图库、拓展延伸、作品上传、在线交流八大板快。其中网站首页以《喜羊羊与灰太狼》的主题曲引入揭示这节课的课题——制作课程表，激发学习兴趣；电子教材中是这节课内容的电子书；课程表中有慢羊羊村长标准的课程表及懒羊羊未做完的课程表，有助于对比好坏；学习内容里下设了学习目标、知识回顾、闯关任务三项，知识回顾部分有关于表格的知识以及表格插入、插入行或列、删除行或列等等的方法，用于学生复习旧知识。闯关任务作为驱动任务促使学生自主学习、合作探究；素材图库为学生提供拓展延伸的素材图片；拓展延伸作为学生提高能力的另一驱动任务；作品上传用于学生按照分组上传自己的作品，分组点它将促使学生自主学习、合作探究，从而为学生创造一个自主学习的平台。(一)知识与技能1、熟练掌握设置表格中的字体、边框和底纹的设置。2、学会制作简单的课程表，对表格的制作过程及制作方法有清晰的认识.(二)过程与方法1、采用自主学习、合作学习的方式，掌握表格操作的基本知识。(三)情感态度与价值观3、通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。(一)教学重点2、认识表格的结构并根据需求设计表格。(二)教学难点(一)教学流程图(二)教学过程设计篇二：《制作课程表》教学设计【教学内容】江苏科学技术出版社2009年7月第一版版小学信息技术(下册)第5课(第27页)【设计意图】本节课是在学生学会了打字，对word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。【教学目标】②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格；2、能力目标：通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。【教学重点与难点】难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。【教学对象分析】的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了word中文字【课前准备】【教学过程】一、联系生活，导入新课师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗?生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格(课件展示),大家想一想，相比较文字，表格有什么特点?不同的表格有哪些共同点?师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊!我们前几节课已经学会了word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修饰文章等。其实，word除了这些基本的操作外，还有着更多强好了的课程表打印出来，送给你们!让我们一起加油。【设计意图】通过引导学生说出生活中的表格，比较文字与表格的特点，找出不同表格的共同点，使得学生在头脑中再现表格，在感官上熟悉表格，缓解对本节课的陌生感，同时通过承诺“打印做好了的课程表送给学生”,有效提高学生学习的积极性，增强老师与学生的师：刚刚同学们已经找到了不同表格的一些共同点，但是说得不是很科学和完整，下面(课件展示一张简单的表格)师：看这张表格，我们把横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。(配合讲解行、列、单元格的概念，课件同时展示)师：同学们仔细看看，老师插入的这张表格是由几行几列构成的?(生答：六行五列)【设计意图】通过简单介绍表格的组成结构，让学生对表格的认识进一步科学化，为接2.探索表格的插入方法我们已经认识了word软件的一些菜单，如：文件、编辑、视图、插入等。其中，有一项是“表格”,同学们可以根据课本第28页第1节的内容，两两合作，试着插入一张7行8列表格”命令，在对话框中输入具体的列数与行数这样的方法来实现。)师：除了刚刚这位同学的方法外，还有其他方法吗?同学们不妨相互讨论，多多尝试着(学生继续尝试操作，教师巡视过程中可能发现部分学生根据课本第29页“探究园”的提示，找到了新的插入表格的方法，但也有很多学生一筹莫展，没有收获。主要原因在于部师：同学们，其实啊