【配套】五年级上册语文同步教案 5.《搭石》第一课时（人教部编）

第5课《搭石》教学设计第一课时   教学目标：   学问与技能目标：认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，把握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。能力、方法培育目标：快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们悄悄无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。

情感态度与价值观：学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1.认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，把握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。

2.学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的习惯。  教学过程：1.出示图片，激发兴趣你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特殊地新颖呢？这就是搭石，今日我们就一起来看一看吧。（出示图片）师：今日我们要学的课文就叫——搭石（师板书：齐读课题）作者简介：刘章1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别名雾灵山人、燕山痴子。我国当代有名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。学问链接：搭石：在河流两岸住的人，人们会依据河水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，依据二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示会认的生字（课件出示）xùnjiànqiǎnduò汛间谴惰héngxiéchuò衡协绰指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。xùnjiàn汛期汛情间隔间断qiǎnduò责怪派遣懒惰惰性héngxiéchuò平衡均衡协调有序帮忙人影绰绰外号（2）开展读字嬉戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时留意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“间”的读法.间：jiān(中间)jiàn(相间)读一读：我发觉两面墙的中间(jiān)，有一只黑白相间(jiàn)的小猫。5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。【人影绰绰】：形容人影多，姿态美。造句：庙会上人影绰绰，喧闹非凡。【理所当然】：从道理上说应当这样。造句：不要把别人的关心帮忙当作理所当然。【协调有序】：就是指协作得适当,很有秩序。造句：协调有序的协作，使他们获得了第一名。

【平衡】：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。造句：过独木桥时，肯定要保持身体的平衡。二、生字书写出示生字：汛访鞋挽隔懒惰稳衡协指导写字：（1）师范写，重点指导“汛访鞋挽隔懒惰稳衡协”并叙述，组词、造句、指导：汛xùn书写指导：右边横短、起笔向上拉、折和弯钩处要顿笔，里边十字横短竖要长。结构:左右部首：氵组词：汛情防汛兵造句：这条河的汛期都是每年的七、八月份。访fǎng书写指导：讠旁要窄，方字一横稍向上拉、要先写横折钩、再写一撇，横短、拆钩左拉。结构:左右部首：讠组词：采访走亲访友造句：过年期间，我常常跟随妈妈到处串亲访友。鞋xié书写指导：革字上边与艹不同，口要扁，中竖贯穿口字、连接上边短横，两个土字中间一竖要分开。结构:左右部首：革组词：穿鞋脱鞋造句：看到水沟里有小鱼，我脱鞋挽裤就下去捕获。

挽wǎn书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外结构:左右部首：扌组词：挽手挽裤造句：每次我们都是挽裤蹚水过这条河。隔gé书写指导：阝在左不在右，右边下框要大，里边点、撇要小，里边有一横、下有一竖。结构:左右部首：阝组词：间隔隔开造句：我每间隔一周，就会跟妈妈回老家探望奶奶。懒lǎn书写指导：三部分要写紧凑，忄首点稍长居中，束字细窄、上横和口字稍向上拉。结构:左中右部首：忄组词：懒惰懒汉造句：学习上我们肯定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能胜利。惰duò书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。结构:左右部首：忄组词：惰性怠惰造句：小明是一个生活格外懒惰的人。稳wěn

书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。结构:左右部首：禾组词：稳定平稳造句：小刚平稳地渡过了危险期，再有半个月就能上学了。衡héng书写指导：笔画多、要写紧凑，中间的鱼字要窄、下边没单独横，大字一捺变为点。结构:左右部首：行组词：平衡均衡造句：骑自行车时，我们肯定要把握好平衡。协xié书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。结构:左右部首：十组词：帮忙协调造句：小芳和小梅的舞蹈动作是那么的协调。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提示写字姿态。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿态，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。 三、整体感知

1.默读课文，边读边思考：课文写了哪些场景？课文描绘了摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景。2.小结：初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人悄悄无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。板书设计：搭石汛访鞋挽隔懒惰稳衡协课堂练习：一、依据意思写词语。1.形容人影多，姿态美。()2.从道理上说应当这样。()3.清清的水波在荡漾。()4.协作得适当，很有秩序。()二、推断对错。1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。（）2.搭石的时间多在汛期。（）3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（）参考答案：一、1.人影绰绰2.理所当然3.清波漾漾3.协调有序二、1.√2.×3.×教学反思：语文课就是应当始终围绕语文学习的目标—识字、写字