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文档简介

小班绘本谁咬了我的糖果饼说课稿小班绘本《谁咬了我的糖果饼》说课稿一、教材内容概述本节课的教材是小班绘本《谁咬了我的糖果饼》。这是一本有趣的绘本故事，通过描述小孩苏珊遭遇的糖果饼失窃事件，引发学生思考问题的能力，提高他们的观察力和推理能力。教材内容包括糖果饼失窃的情节，苏珊询问动物们是否知道是谁偷走了她的糖果饼，最终通过观察小老鼠嘴上的面包屑，揭示了小老鼠是罪魁祸首。二、教学目标1.知识目标-学生能够理解并记住故事中的情节和细节内容。-学生能够掌握并正确使用一些与食物相关的词汇，如糖果饼、面包屑等。2.能力目标-学生能够通过观察和推理，分析出糖果饼失窃的真凶。-学生能够口头表达自己的观察和推理结果。3.情感目标-培养学生的合作意识和团队意识，通过互相协作解决问题。-培养学生的自信心和独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点并进行推理。三、教学重点和难点1.教学重点-教授与故事情节相关的词汇，如糖果饼、面包屑等。-引导学生通过观察和推理找出失窃的真凶。2.教学难点-帮助学生理解推理的思维过程，并正确应用到观察小老鼠身上面包屑的推理中。四、教学过程安排1.导入环节通过展示绘本封面，激发学生对故事的兴趣，提出问题引导他们思考，如“你们有没有过东西失窃的经历？是怎么解决的呢？”2.情节呈现-在课堂上读绘本故事，注重语音语调和情感的表达。-鼓励学生积极参与，提问他们对故事情节的理解和感受，同时帮助他们记住关键词句。3.观察和推理-让学生观察绘本中的插图，引导他们注意细节，询问他们认为谁可能是罪犯。-给予学生思考和推理的时间，鼓励他们提出自己的观点，并提供帮助和引导。4.结论揭示-通过引导学生观察小老鼠嘴上的面包屑，帮助他们得出结论：小老鼠是偷走糖果饼的罪魁祸首。-引导学生总结推理的过程，并与他们分享其他观察和推理的例子。5.拓展活动-让学生自己设计一个类似的失窃问题，鼓励他们观察和推理。-鼓励学生用口头表达的方式，将自己的观察和推理结果与同伴分享。五、教学评价教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力，评价学生是否达到了本课的教学目标。可以采用以下评价方式：-学生对故事情节的理解是否准确。-学生是否能够正确运用观察和推理的能力找到失窃的真凶。-学生的合作意识和团队合作能力表现如何。六、板书设计教学目标：-知识目标：理解故事情节、掌握与食物相关的词汇。-能力目标：观察和推理、口头表达。-情感目标：合作意识、自信心。故事情节：-苏珊的糖果饼失窃。-询问动物们。-观察小老鼠嘴上的面包屑。推理过程：-观察→判断→结论。关键词汇：-糖果饼、面包屑。七、教学资源-绘本《谁咬了我的

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