德语常用典型零件设计

综合应用与自我评价苏教版五年级下册数学综合应用与自我评价苏教版五年级下册数学整理与复习数的世界方程、因数和倍数、分数的意义和性质、解决问题的策略整理与复习数的世界方程、因数和倍数、分数的意义和性质、整理与复习图形王国数的世界圆的特征、圆的周长和面积计算整理与复习图形王国数的世界圆的特征、圆的周长和面积计算苏教版五年级下册数学走进生活中的数学——生活中的圆（1）圆形的井盖更方便盖，方井盖在盖的时候如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽r小圆=40÷2=20（米）(3)如果框出5个数的和是95，怎么框？①小明从家出发，骑车去图书馆，15分钟后到达离家4千米的图书馆。(1)五月份一共有（）天？15+10=25（分钟）441π-400π=41π（平方米）如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽比如：自行车轮、下水道井盖等。①小明从家出发，骑车去图书馆，15分钟后到达离家4千米的图书馆。根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？答：框出的5个数为12、18、19、20、26。最简分数（19和31是质数、公因数只有1）（3）绕绿化带边缘走一圈，要走多少米？S圆环=S大圆-S小圆法定休息日（周六、（1）自行车轮做成圆形，是因为圆形可以减小明来回平均每分钟走多少千米？①小明从家出发，骑车去图书馆，15分钟后到达离家4千米的图书馆。（3）小明从图书馆回家用了多少圆的特征、圆的周长和面积计算地面滚动时，车轴离开地面的距离总是等于车整理与复习图形王国数的世界统计天地折线统计图苏教版五年级下册数学整理与复习图形王国数的世界统计天地折整理与复习图形王国数的世界统计天地应用广角方程、因数和倍数、分数的意义和性质、解决问题的策略圆的特征、圆的周长和面积计算折线统计图走进生活中的数学整理与复习图形王国数的世界统计天地应用广角方程、因数和倍数、走进生活中的数学——日历中的数学(1)每月的日期是怎么排列的？(2)怎么区分工作日和法定休息日？按照星期数有序排列法定休息日（周六、周日(除调休)、法定节假日），其他都为工作日。走进生活中的数学——日历中的数学(1)每月的日期是怎么数学的眼光看5月份的日历，你能提出哪些数学问题？并能运用所学的数学知识和方法解决问题吗？自己先试一试吧。(1)五月份一共有（）天？31(2)五月份法定休息日占这个月天数的。（）（）(3)五月份上学的天数占这个月天数的。（）（）12÷31=1231123119÷31=19311931数学的眼光看5月份的日历，你能提出哪些数学问题？并能数学的眼光看5月份的日历，你能提出哪些数学问题？并能运用所学的数学知识和方法解决问题吗？自己先试一试吧。真分数（分子＜分母，分数＜1）(4)是一个什么分数？1931最简分数（19和31是质数、公因数只有1）(5)日历中，除了19和31之外，还有哪些数是质数？哪些数是合数？(6)从日历中，先找一个数，再找这个数的因数和倍数。质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31。合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30。6的因数有：1、2、3、6。6的倍数有：6、12、18、24、30。数学的眼光看5月份的日历，你能提出哪些数学问题？并能(1)框出5个数的和最小是（），最大是（）。40在日历中，用框出5个数。110(2)框出5个数的和与中间数有什么关系？中间数×5=框出的5个数的和(3)如果框出5个数的和是95，怎么框？解：设框出的中间数为x。5x=95x=95÷5x=19

答：框出的5个数为12、18、19、20、26。(1)框出5个数的和最小是（），40在日历中，用圆的特征、圆的周长和面积计算法定休息日（周六、15+10=25（分钟）(2)怎么区分工作日和8÷25=（千米）答：绿化带的面积是41π平方米。如图，一个直径是40米的圆形喷水池，15+10=25（分钟）下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。8÷25=（千米）(5)日历中，除了19和31之外，还有哪(4)是一个什么分数？(3)五月份上学的天数占这个月天数(5)日历中，除了19和31之外，还有哪根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？（2）绿化带的面积是多少平方米？下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。(3)如果框出5个数的和是95，怎么框？r大圆=40÷2+1=21（米）答：小明从图书馆回家用了10分钟，平均每分钟行千米。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。③第30分钟开始到40分钟，小明坐车返回，用了10分钟。苏教版五年级下册数学如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。走进生活中的数学——生活中的圆

在生活中，我们经常能见到一些圆形物体。比如：自行车轮、下水道井盖等。结合这些物体的功能和特点，你知道做成圆形有什么好处吗？自行车轮下水道井盖（1）自行车轮做成圆形，是因为圆形可以减少摩擦阻力，加快了速度。（2）同一个圆中，所有的半径都相等，因此，人们把车轴装在圆心的位置，这样，当车轮在地面滚动时，车轴离开地面的距离总是等于车轮半径，都相等，这样行驶起来比较平稳。

大部分的下水道井盖做成圆形，这里的原因比较多，比如：（1）圆形的井盖更方便盖，方井盖在盖的时候需要对准四个角。（2）圆形井盖可以滚动，搬运比较方便。（3）因为圆的直径都相等，做成圆形，无论从哪个方向和角度，盖子不会掉下去。如果做成方形，会从对角线的方向掉下去，因为正方形对角线比边长要长。圆的特征、圆的周长和面积计算走进生活中的数学——生活中的圆走进生活中的数学——生活中的圆

在生活中，我们经常能见到一些圆形物体。比如：自行车轮、下水道井盖等。结合这些物体的功能和特点，你知道做成圆形有什么好处吗？自行车轮下水道井盖

你还想到了哪些圆形的物体？结合这些物体的功能和特点，试着说说它们做成圆形有什么好处吗？纽扣光盘硬币走进生活中的数学——生活中的圆在生活中，我们经常能见到走进生活中的数学——生活中的圆

如图，一个直径是40米的圆形喷水池，在水池的周围种植了一条1米宽的绿化带。根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？（1）这个喷水池的占地面积是多少平方米？（2）绿化带的面积是多少平方米？（3）绕绿化带边缘走一圈，要走多少米？走进生活中的数学——生活中的圆如图，一个直径是40米的走进生活中的数学——生活中的圆

如图，一个直径是40米的圆形喷水池，在水池的周围种植了一条1米宽的绿化带。根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？（1）这个喷水池的占地面积是多少平方米？r=40÷2=20（米）S=πr2

π×202

=π×400

=400π（平方米）答：它的占地面积大约是400π平方米。走进生活中的数学——生活中的圆如图，一个直径是40米的走进生活中的数学——生活中的圆

如图，一个直径是40米的圆形喷水池，在水池的周围种植了一条1米宽的绿化带。根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？（2）绿化带的面积是多少平方米？20米1米S圆环=S大圆-S小圆r小圆=40÷2=20（米）S小圆=π×202=400π（平方米）r大圆=20+1=21（米）S大圆=π×212=441π（平方米）441π-400π=41π（平方米）答：绿化带的面积是41π平方米。走进生活中的数学——生活中的圆如图，一个直径是40米的走进生活中的数学——生活中的圆

如图，一个直径是40米的圆形喷水池，在水池的周围种植了一条1米宽的绿化带。根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？（3）绕绿化带边缘走一圈，要走多少米？20米1米C=2πr2×π×21=π×42答：绕绿化带边缘走一圈，要走42π米。=42π（米）r大圆=40÷2+1=21（米）走进生活中的数学——生活中的圆如图，一个直径是40米的走进生活中的数学

如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。（1）横轴和纵轴分别表示什么？从图中，你了解到哪些信息？

横轴表示时间，纵轴表示路程。

随着横轴时间的变化，纵轴的路程也发生了变化。骑车去图书馆图书馆借书乘汽车回家①小明从家出发，骑车去图书馆，15分钟后到达离家4千米的图书馆。②第15分钟开始到30分钟，小明在图书馆借书用去15分钟。③第30分钟开始到40分钟，小明坐车返回，用了10分钟。走进生活中的数学如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书走进生活中的数学

如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。（2）小明从家去图书馆用了多少分钟？平均每分钟行多少千米？骑车去图书馆15-0=15（分钟）4÷15=（千米）415答：小明从家去图书馆用了15分钟，平均每分钟行千米。415走进生活中的数学如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书(1)五月份一共有（）天？圆的特征、圆的周长和面积计算8÷25=（千米）形，会从对角线的方向掉下去，因为正方形对角如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽(1)五月份一共有（）天？答：小明从图书馆回家用了10分钟，平均每分钟行千米。(2)框出5个数的和与中间数有什么关系？下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。441π-400π=41π（平方米）r小圆=40÷2=20（米）r小圆=40÷2=20（米）走进生活中的数学——生活中的圆x=95÷5（3）小明从图书馆回家用了多少在生活中，我们经常能见到一些圆形物体。日），其他都为工作日。最简分数（19和31是质数、公因数只有1）6的因数有：1、2、3、6。(4)是一个什么分数？(4)是一个什么分数？结合这些物体的功能和特点，你知道做成圆形有什么好处吗？下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽③第30分钟开始到40分钟，小明坐车返回，用了10分钟。走进生活中的数学

如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。（3）小明从图书馆回家用了多少分钟？平均每分钟行多少千米？40-30=10（分钟）4÷10=（千米）25答：小明从图书馆回家用了10分钟，平均每分钟行千米。25乘汽车回家(1)五月份一共有（）天？走进生活中的数学如走进生活中的数学

如图，小明骑车从家出发去图书馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明离家路程的变化情况。（4）你还能提其他什么数学问题吗？