四年级数学上册教材说明

四年级数学上册教材说明ppt四年级数学上册教材说明ppt四年级数学上册教材说明ppt教材的基本结构和编排体例2020/11/292四年级数学上册教材说明ppt四年级数学上册教材说明ppt四年教材的基本结构和编排体例2020/11/292教材的基本结构和编排体例2020/11/292基本结构2020/11/293基本结构2020/11/293实验教材修订教材编排体例回顾与整理练习与应用探索与实践评价与反思数的世界图形王国统计天地应用广角自我评价2020/11/294实验教材修订教材编排体例回顾与整理数的世界2020/11/2各单元教材的修订说明2020/11/295各单元教材的修订说明2020/11/295一升和毫升设计丰富而有效的活动，帮助学生建立升和毫升的容量观念。2020/11/296一升和毫升设计丰富而有效的活动，帮助学生建立升和毫升安排“动手做”的活动，让学生在制作量

器的过程中加深对1升的认识。2020/11/297安排“动手做”的活动，让学生在制作量器的过程中加深对1升二

两、三位数除以两位数合理整合除数是两位数除法计算的教学内容

除数是两位数除法的口算和笔算

商不变的规律

被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算结合除数是两位数除法的教学安排连除实际问题2020/11/298二两、三位数除以两位数合理整合除数是两位数除法计算的精心设计教与学双边活动的基本线索初步感知提出猜想举例验证获得结论完善结论2020/11/299精心设计教与学双边活动的基本线索初步感知提出猜想举例验证获得经历探索算法、分析数量关系的过程处理好教与学的关系教给学生一些具体的学习方法2020/11/2910经历探索算法、分析数量关系的过程2020/11/2910三

观察物体把相关的教学内容整合成一个单元改变教学内容的编排思路，凸显观察

对象的几何属性实验教材:按摆成物体中小正方体的个数分

三个→四个→五个修订教材:按摆成物体的形状分

长方体和正方体→组合体2020/11/2911三观察物体把相关的教学内容整合成一个单元实验教材:射影几何（投影几何）中心投影平行投影投影线垂直于投影面产生的投影叫作正投影2020/11/2912射影几何（投影几何）中心投影平行投影投影线垂直2020/11以“摆→看→画→想”为基本线索，组织学生有序开展观察物体的活动2020/11/2913以“摆→看→画→想”为基本线索，组织学生有序开展观察物体的活加强直观思考和想象，促进空间观念的形成和发展2020/11/2914加强直观思考和想象，促进空间观念的形成和发展2020/11/要做好教具和学具准备要教给学生观察物体的方法，学会确定观察位置与视图之间的对应关系要鼓励学生通过想象和简单推理解决问题2020/11/2915要做好教具和学具准备2020/11/2915四

简单的统计表和条形统计图（一）教学内容简单的统计表和条形统计图分段整理数据平均数的意义和求平均数的方法简单的调查表2020/11/2916四简单的统计表和条形统计图（一）教学内容2020/11/编排特点以问题为先导，经历数据分析的全过程确定收集数据的方法⇓收集并整理数据⇓描述数据⇓分析数据并解决问题2020/11/2917编排特点以问题为先导，经历数据分析的全过程确定收集数据的方法编排特点以问题为先导，经历数据分析的全过程2020/11/2918编排特点以问题为先导，经历数据分析的全过程2020/11/2适当降低制表、制图等技能性要求2020/11/2919适当降低制表、制图等技能性要求2020/11/2919以数据分析为背景，理解平均数的意义为什么求平均数平均数表示什么怎样求平均数平均数有什么用2020/11/2920以数据分析为背景，理解平均数的意义为什么求平均数平均数表示什数量/个数量/个10月18日男生套圈成绩统计图女生套圈成绩统计图方案一10月18日2020/11/2921数量/个数量/个10月18日男生套圈成绩统计图女生套圈成绩统李小刚吴燕男生套圈成绩统计图女生套圈成绩统计图方案一数量/个数量/个10月18日10月18日2020/11/2922李小刚吴燕男生套圈成绩统计图女生套圈成绩统计图方案一数量李小刚张明吴燕刘晓娟男生套圈成绩统计图女生套圈成绩统计图方案一数量/个数量/个10月18日10月18日2020/11/2923李小刚张明吴燕刘晓娟男生套圈成绩统计图女生套圈成绩统李小刚张明王宇陈晓杰吴燕刘晓娟史敏敏孙芸沈明芳男生套圈成绩统计图女生套圈成绩统计图方案一数量/个数量/个10月18日10月18日2020/11/2924李小刚张明王宇陈晓杰吴燕刘晓娟史敏敏孙芸沈明身高/cm身高/cm身高/cm第一组第二组第三组方案二2020/11/2925身高/cm身高/cm身高/cm第一组第二组第三组方案二202身高/cm身高/cm身高/cm第一组第二组第三组方案二2020/11/2926身高/cm身高/cm身高/cm第一组第二组第三组方案二202经历数据分析过程，学会一些简单的分析和比较数据的方法22371022020/11/2927经历数据分析过程，学会一些简单的分析和比较数据的方法2237要注意选择贴近学生生活的、有趣的、能体现数据随机性的素材，作为学生开展统计活动的内容要通过创设具体的问题情境，诱发学生运用统计方法解决问题的需求，并根据要解决的问题确定收集和整理数据的方法要精心设计学生活动的组织形式，提高课堂教学的实效性要注意引导学生经历简单的数据分析过程，既要教给学生一些分析数据的方法，又要强调让学生自主发现数据所蕴涵的信息2020/11/2928要注意选择贴近学生生活的、有趣的、能体现数据随机性的素材，作五

解决问题的策略教学内容两积之和、归一列表整理条件和问题从条件和问题出发分析数量关系解决问题的一般步骤2020/11/2929五解决问题的策略教学内容2020/11/2929主要编排特点经历解决问题的过程，归纳解决问题的一般步骤2020/11/2930主要编排特点2020/11/2930主要编排特点经历解决问题的过程，归纳解决问题的一般步骤理解题意↓分析数量关系↓列式解答↓检验反思列表整理条件和问题↓从条件和问题出发分析数量关系↓列式计算↓检验反思2020/11/2931主要编排特点理解题意列表整理条件和问题2020/11/293创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望2020/11/2932创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望202改变问题的呈现方式，经历把现实问题抽象成数学问题的过程2020/11/2933改变问题的呈现方式，经历把现实问题抽象成数学问题的过程202经历综合运用已有策略分析数量关系的过程，形成策略意识2020/11/2934经历综合运用已有策略分析数量关系的过程，形成策略意识2020时间/时1246810121416182022水位下降/cm122020/11/2935时间/时1246810121416182022水位下降/cm时间/时1246810121416182022水位下降/cm6122020/11/2936时间/时1246810121416182022水位下降/cm时间/时1246810121416182022水位下降/cm612242020/11/2937时间/时1246810121416182022水位下降/cm时间/时1246810121416182022水位下降/cm61224362020/11/2938时间/时1246810121416182022水位下降/cm时间/时1246810121416182022水位下降/cm612243648607284961081201322020/11/2939时间/时1246810121416182022水位下降/cm要引导学生经历解决问题的过程，并由此总结出解决问题的一般步骤要引导学生主动产生整理条件和问题的心理需求，体验列表整理条件与问题的学习价值要引导学生经历分析数量关系的过程，体会从条件和问题出发分析数量关系的策略要注意培养学生自觉检验的良好习惯2020/11/2940要引导学生经历解决问题的过程，并由此总结出解决问题的一般步骤六

可能性教学内容确定性事件和不确定事件简单随机现象发生的可能性的大小2020/11/2941六可能性教学内容2020/11/2941主要编排特点准确把握教学要求，合理整合教学内容结合具体的实例，让学生感受简单随机现象的特点随机事件的特点在相同的条件下可以重复进行可能结果不止一个，并且能事先预测试验的所有可能结果试验之前不能确定哪一个结果会出现３１４×□1、2、34、5、6、7、8、92020/11/2942主要编排特点随机事件的特点３１４×□1、2可能的结果有两种可以重复试验试验前不能确定摸到哪个球弄清外延体会特点2020/11/2943可能的结果有两种可以重复试验试验前不能确定摸到哪个球弄清外延设计有趣的游戏，让学生体验简单随机现象发生的可能性的大小列举所有可能的结果学会判断随机事件发生的可能性的大小通过试验说明通过大量试验和多次观测，就从中发现确定的规律严格的非偶然性的红桃红桃红桃黑桃2020/11/2944设计有趣的游戏，让学生体验简单随机现象发生的可能性的大小列举要准备好必要的教具和学具，材料的选择必须符合随机试验的要求要注意设计不同类型的活动，引导学生在丰富的活动中体会随机现象的特点，初步学会判断随机现象发生的可能性大小的方法要精心组织好学生的摸球、摸牌、抛正方体等活动，以提高活动的实效性要注意引导学生体会可能性大小与试验结果之间的一致性，以增强学生的随机意识2020/11/2945要准备好必要的教具和学具，材料的选择必须符合随机试验的要求2七

整数四则混合运算适当前置了整数四则混合运算的教学内容强调运算顺序的规定性，以凸显数学知识的本质2020/11/2946七整数四则混合运算适当前置了整数四则混合运算的教学内八

垂线与平行线把角、垂线、平行线等教学内容合并在一个单元教学以直角为认知起点，引导学生在运动变化中掌握角的分类方法实验教材:锐角、直角、钝角、平角、周角修订教材:直角、平角、锐角、钝角、周角2020/11/2947八垂线与平行线把角、垂线、平行线等教学