房地产公关活动策划-贵州高投东南置业凯里未来城开工典礼

第一章语言知识和语言表达第一章语言知识和语言表达1A【分析】B项中震耳欲聋，C项中巨擘，

D项中下马威1.下列词语中没有错别字的一组是A.坐落

松弛

协赛曲

融会贯通B.扫描

诙谐

天然气

振耳欲聋C.博弈

巨挚

殊不知

毋容置疑D.竞标

临摹

吓马威

门庭若市A【分析】B项中震耳欲聋，C项中巨擘，

D项中下马威1.下列2C解析：班师回朝：调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。“班”是“调回”的意思，不是“搬动”。2.下列各组词语中，有错别字的一组是A．嗔怪

博弈

清澈见底

鞭辟入里B．夜宵

边陲

涣然冰释

稳操胜券C．遒劲

晋升

搬师回朝

返璞归真D．诀窍

蓬松

不谋而合

崭露头角C解析：班师回朝：调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利3B。

A发帖子

C眼花缭乱

D沿袭。3.下列词语中，没有错别字的一组是A.签署

发贴子

雍容华贵

万事俱备，只欠东风B.端详

螺丝钉

额手称庆

兵来将挡，水来土掩C.惊诧

震慑力

眼花瞭乱

一言既出，驷马难追D.延袭

扫描仪

不屈不饶

知己知彼，百战不殆B。

A发帖子

C眼花缭乱

D沿袭。3.下列词语中4A解析：“卷”改为“券”，“拙”改为“绌”，

“咳”改为“刻”。（江苏卷）4．下列各组成语中，没有错误的一组是：（3分）A．归根结底

旁征博引

莫衷一是

舐犊情深B．察言观色

胜卷在握

美轮美奂

醍醐灌顶C．孺子可教

随遇而安

铩羽而归

相形见拙D．运筹帷幄

励精图治

咳不容缓

沧海桑田A解析：“卷”改为“券”，“拙”改为“绌”，

“咳”改为“5D解析：A项应为娴熟；B项定金应改为订金，定金具有法律保护作用；C项应为化了妆。5.下列各项中，没有错别字的一组是A.笔法闲熟，感情真挚。文章如流水账，缺乏细腻的描写。融感情于琐碎的细节中不作直接抒情，情却自然溢出。（摘自作文评语）B.贷款金额为叁拾肆万元，月底结算。暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清。（摘自单据合同）C.我们都是虫，可我是萤火虫。苦难是化了装的幸福。不是忙到脚不沾地，是忙到脚没空儿粘地。（摘自教室板报）D.一期售罄，二期将出，敬请期待。领衔浙江，独占鳌头。创意至上，虚位以待，欢迎报名。（摘自招牌广告）D解析：A项应为娴熟；B项定金应改为订金，定金具有法律保护6A解析：B．代－待；C．雀－鹊；

D．吓－下。6．下列词语中没有错别字的一组是（）A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到A解析：B．代－待；C．雀－鹊；

D．吓－下。6．下列词语7AB【分析】C项远见卓识，D项熏陶7．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．平添

骁勇

秣马厉兵

路遥知马力B．描摹

肖像

白璧微瑕

信誉值千金C．披览

缕析

远见灼识

细嚼出滋味D．迁徙

熏淘

不翼而飞

海阔凭鱼跃AB【分析】C项远见卓识，D项熏陶7．下列各组词语中，没有8《考试大纲》对本考点的要求是“识记现代汉字的字形”。能力层级为A（识记）。包括以下两个方面的含义：1.考查重点是形似字、同音字和近义字。2.考查方式有两种：一是以选择题形式考查识记、辨别、判定常用汉字字形；二是在作文中考查。2008年《考试大纲》首次明确规定，高考作文每一个错别字扣1分，重复的不计，这个规定一直延续至今。这更需要引起考生的注意。《考试大纲》对本考点的要求是“识记现代汉字的字形”。命题角度Ⅰ形似字辨识（2008·重庆）下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A.朝廷调济贸然行事瞑顽不化B.惦量修炼生灵涂炭不假思索C.斑斓法码如法炮制严惩不贷D.松弛困扰歪门邪道砰然心动

本题考查考生识记现代汉字字形的能力，重点是考查形似字的识记能力，能力层级为A，此类题主要是字形相似造成错误。A.“调济”应写成“调剂”，“瞑顽”应写成“冥顽”。B.“惦量”应写成“掂量”。C.“法码”应写成“砝码”。D.“砰然”应写成“怦然”。命题角度Ⅰ形似字辨识（2008·重庆）下列各组词语中命题角度Ⅱ同音字辨识（2008·山东）下列词语中没有错别字的一组是()A.驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B.诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C.问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D.受理高架桥粗制烂造在其位谋其政

本题考查考生识记现代汉字字形的能力，主要是音同、音近造成的错误。A.“吉人自有天象”应写作“吉人自有天相”。B.全对。C.“问侯”应写作“问候”。D.“粗制烂造”应写作“粗制滥造”。命题角度Ⅱ同音字辨识（2008·山东）下列词语中没有

本题考查考生识记现代汉字字形的能力，主要是音同、音近造成的错误。A.“吉人自有天象”应写作“吉人自有天相”。B.全对。C.“问侯”应写作“问候”。D.“粗制烂造”应写作“粗制滥造”。本题考查考生识记现代汉字字形的能力，主要是音同、音近命题角度Ⅲ音、形相似字辨识（2008·江西）下列词语中，没有错别字的一组是()A.诀巧磨砺赝品浅尝辄止B.赦免落寞蓬蒿好高鹜远C.哂笑自诩告罄倍道兼程D.辍学倩影消弭功亏一匮

本题考查的重点是区别意义不同的音近字、形近字，并侧重从偏旁部首辨析字形。A.“诀巧”应写作“诀窍”，读作qiào。B.“好高鹜远”应写作“好高骛远”，“鹜”意为鸭子，故从“鸟”；“骛”从马，故能“远”。C.

全对。D.“功亏一匮”应写作“功亏一篑”，“篑”为竹字头，为筐子的意思，根据词义可知“篑”正确，“匮”是缺乏的意思。命题角度Ⅲ音、形相似字辨识（2008·江西）下列词语中

本题考查的重点是区别意义不同的音近字、形近字，并侧重从偏旁部首辨析字形。A.“诀巧”应写作“诀窍”，读作qiào。B.“好高鹜远”应写作“好高骛远”，“鹜”意为鸭子，故从“鸟”；“骛”从马，故能“远”。C.

全对。D.“功亏一匮”应写作“功亏一篑”，“篑”为竹字头，为筐子的意思，根据词义可知“篑”正确，“匮”是缺乏的意思。本题考查的重点是区别意义不同的音近字、形近字，并侧重命题角度Ⅳ同音、形近字辨识（2008·湖北）下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译B.冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡C.气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己D.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详

本题的考查点是“识记现代汉字的字形”，主要考查字音、字形相似造成的错误。本题还涉及两种情况：一是同义异形词，B项中“风姿潇洒”也可写作“丰姿潇洒”；二是音同形异词，A项中的“归纳演译”应写作“归纳演绎”，B项中的“各行其事”应写作“各行其是”，D项中的“一愁莫展”应写作“一筹莫展”。

注意到这两点就可越过命题陷阱作出正确的选择。命题角度Ⅳ同音、形近字辨识（2008·湖北）下列各组词

本题的考查点是“识记现代汉字的字形”，主要考查字音、字形相似造成的错误。本题还涉及两种情况：一是同义异形词，B项中“风姿潇洒”也可写作“丰姿潇洒”；二是音同形异词，A项中的“归纳演译”应写作“归纳演绎”，B项中的“各行其事”应写作“各行其是”，D项中的“一愁莫展”应写作“一筹莫展”。

注意到这两点就可越过命题陷阱作出正确的选择。本题的考查点是“识记现代汉字的字形”，主要考查字音、“不变”的稳定性原则（1）单项选择的形式不变。（2）倾向于同音字、形似字、音形皆近字的方

向不变。（3）关注生活、体现实用、矫正错误习惯的宗旨不变。（4）课内、课外兼顾并重的拟题思路不变。“不变”的稳定性原则“可变”的灵活性原则可能会采用把错别字放到一定语境中让考生辨别、判断的题型。如2007、2008年湖南卷和2008年浙江卷中均出现过。在具体语境中甄别，难度较大，但更加有助于考查考生的识别、应用能力。“可变”的灵活性原则一、高考考查错别字规律探寻二、错别字成因分析三、辨析错别字的方法一、高考考查错别字规律探寻二、错别字成因分析三、辨析错别字的一、高考考查错别字规律探寻近几年高考考查错别字，重点有以下几种类型：(1)利用同音设置陷阱①音同形异字

如“法制”与“法治”，“抱负”与“报复”，“富有”与“赋有”，“供品”与“贡品”等，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”，“仗义执言”写成“仗义直言”，“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“随声附合”，“真知灼见”写成“真知卓见”，“趋之若鹜”写成“趋之若骛”，“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”等。对同学们来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。一、高考考查错别字规律探寻近几年高考考查错别字，重点有以下几一、高考考查错别字规律探寻②音同形近字

如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”，“重叠”与“迭挫强敌”的“叠、迭”，“贪赃枉法”与“肮脏不堪”的“赃、脏”等。一、高考考查错别字规律探寻②音同形近字一、高考考查错别字规律探寻③音同义近字这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水气”(“气”应为“汽”)、计日成功(“成”应为“程”)、出奇致胜(“致”应为“制”)、闲情逸志(“志”应为“致”)、攻城掠地(“掠”应为“略”)、积毁消骨(“消”应为“销”)就极具迷惑性。一、高考考查错别字规律探寻③音同义近字一、高考考查错别字规律探寻(2)利用形似设置陷阱①形近音异字。

如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“肆”与“肄”，“崇”与“祟”，“绌”与“拙”，“荼”与“茶”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。一、高考考查错别字规律探寻(2)利用形似设置陷阱一、高考考查错别字规律探寻②形近音同字。

与上面情况相似，但区分难度稍大。如“斐然成章”的“斐”易误写成“蜚”，“禁止赌博”的“博”易误写成“搏”，“辐射”的“辐”易误写成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“溃、馈、篑、聩”等，声旁相同，字形相近，做题时须十分小心。一、高考考查错别字规律探寻②形近音同字。一、高考考查错别字规律探寻(3)利用异形词(通用字)设置陷阱有一部分词语写法不止一种，都算正确。如“流言蜚语”“翔实”“词不达意”“消魂”，分别是“流言飞语”“详实”“辞不达意”“销魂”的另一写法，忽视这点，就会误判。一、高考考查错别字规律探寻(3)利用异形词(通用字)设置陷阱二、错别字成因分析(1)因受相邻字影响造成错误。

如把“烦躁”误写成“烦燥”。(2)因形旁混淆造成错误。

如把“蕴藉”误写成“蕴籍”。(3)因声旁混淆造成错误。

如把“蛰居”误写成“蜇居”。二、错别字成因分析(1)因受相邻字影响造成错误。二、错别字成因分析(4)因音义相近造成错误。

如把“意气相投”误写成“义气相投”，“出双入对”误写成“出双入队”，“门可罗雀”误写成“门可落雀”。(5)因音形义关系错杂造成错误。如把“辐射”误写成“幅射”。二、错别字成因分析(4)因音义相近造成错误。二、错别字成因分析(6)因简化不规范造成错误。

如把“篮球”误写成“兰球”，“停止”误写成“仃止”。(7)因笔画特别或繁复造成错误。

如“腻”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者笔画较繁复，或者笔画的位置与众不同，很容易写错。二、错别字成因分析(6)因简化不规范造成错误。三、辨析错别字的方法——1.语音辨识法通过朗读词语，发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。例如：①啜（掇）泣：“啜”读chuò,“掇”读duō。②枢（抠）纽：“枢”读shū,“抠”读kōu。③宣（渲）泄：“宣”读xuān，“渲”读xuàn。④肄（肆）业：“肄”读yì，“肆”读sì。⑤穷兵黩（赎）武：“黩”读dú，“赎”读shú。以上括号中的字为错别字。下同。三、辨析错别字的方法——1.语音辨识法通过朗1.语音辨识法⑥崇（祟）山峻岭：“崇”读chóng，“祟”读suì。⑦吹毛求疵（庇）：“疵”读cī，“庇”读bì。以上括号中的字为错别字。下同。1.语音辨识法⑥崇（祟）山峻岭：“崇”读chóng，“祟”读2.字形辨识法在汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：①书籍（藉）：籍，古代书写常用竹简。②干燥（躁）：燥，缺少水分易着火，所以与火有关。躁，若是脾气暴躁会跺脚，所以是足字旁。③恻（侧）隐之心：恻，指同情不忍，与心理有关。④赈（振）灾济贫：赈，用钱救济灾民，与钱（贝）有关。⑤风驰（弛）电掣：驰，快跑（多指车马）。2.字形辨识法在汉字中，形声字占了绝大多数，3.语义辨识法通过分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。例如：①贪赃（脏）枉法：赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪。②跋（拔）山涉水：跋，从“足”，指在山上行走。拔，从“手”，如拔河、拔草。3.语义辨识法通过分析词语的意义来辨析用字是3.语义辨识法③味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡，从“虫”，动物（或矿物）所产生的油质，可做蜡烛。腊，从“月（肉）”，古代农历十二月用肉食祭众神，所以农历十二月也叫腊月。④一筹（愁）莫展：“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。3.语义辨识法③味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。3.语义辨识法⑤针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，

“针砭”比喻发现或指出错误。⑥完美无瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑点，比喻缺点。暇，从“日”，指空闲时间。3.语义辨识法⑤针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，4.结构分析法借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确，或者说做到“字不离词”。例如：①惹是（事）生非：“惹”与“生”对应，都是动词，

“是”与“非”对应（“事”“非”不对应）。②插科打诨（浑）：“插”与“打”都是动词，是对应的。“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。4.结构分析法借助词语的结构特点来判断用字书4.结构分析法③重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重”

对应的只能是“叠”。④仗义执（直）言：“仗义”是动宾结构，从词语结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。4.结构分析法③重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重5.语境辨识法借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如：①耗费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。5.语境辨识法借助词语语境来判断用字是否正确5.语境辨识法②爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财或得势（如暴发户），或指山洪暴发等。③奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或范围，如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”，如“不只利己，也要利人”。5.语境辨识法②爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然6.词源结合法有许多词语，尤其是成语，往往都有一定的来源，有的来自古代的寓言，有的来自历史故事，如果不了解出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。如“礼尚（上）往来”出自《礼记》，“一筹（愁）莫展”出自《宋史》，“弱不禁（经）风”出自杜甫诗。又如“曲（屈）突徙薪”出自《汉书》，“墨（默）守成（陈）规”出自《墨子》等。6.词源结合法有许多词语，尤其是成语，往往都7.激趣记忆法把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也会使记忆牢固。如：“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常误写为“卓”。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化成了生动的形象，记忆起来肯定容易得多。

再如下列一些词语都可以用此类方法记忆：7.激趣记忆法把枯燥的字形联想为有趣味的故事7.激趣记忆法一筹莫展：一根筷子(似的筹码)都摆布不开，还能有什么办法呢?(避免写成“一愁莫展”)按部就班：按部门上班。(避免写成“按步就班”)鸠占鹊巢：(避免写成“雀”，麻雀筑的巢没喜鹊的好)食不果腹：(果：充实，避免写成“裹”)7.激趣记忆法一筹莫展：一根筷子(似的筹码)都摆布不开，还能8.编写口诀法对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：(1)戌戍戊戎戒横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖加一横，念戒(jiè)那才成。(2)掇缀辍啜用手拾掇(duō)房子，用线连缀裙子，用车接辍学的孩子，用嘴啜（chuò）泣伤心的日子。8.编写口诀法对形近字，可以把它们的细微差别8.编写口诀法(3)已巳己封了一半