声音的特性-课件

八年级物理声现象声音的特性响度音调音色声音的特性八年级物理声现象声音的特性响度音调音色声音的特性1复习提问2、你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？1、小提琴的琴声是由________产生的，笛声是由______产生的。声音的特性复习提问2、你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？1、小提琴的琴声是2精品资料精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”声音的特性-ppt课件4精品资料精品资料51．（2009•杭州）下列说法中正确的是（）

A．只要物体振动，就一定能听到声音

B．固体、液体、气体都能传播声音

C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈

D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2．关于声音的说法，正确的是（）A．声音是靠物体的振动产生的B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C．声音在真空中的传播速度是340m/sD．人耳可以听到任何频率范围的声音BAA声音的特性1．（2009•杭州）下列说法中正确的是（）

A．只要物63．下列说法错误的是（）

A． 我们听见声音一定有物体在振动

B． 不振动的物体一定不发出声音

C． 只要物体振动，就一定能听到声音

D． 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见4关于声现象，下列说法中正确的是（）A．人说话是靠舌头振动发声的B．声音在不同介质中的传播速度相同C．一切发声物体都在振动D．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音CC声音的特性3．下列说法错误的是（）

A． 我们听见声音一定有物体在75．关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播

B． 人说话是靠舌头振动发声的

C． 只要物体在振动，人耳就能听到声音

D． 一切发声的物体都在振动6．关于声音的说法，正确的是（）A．声音在真空中的传播速度是340m/s B．声音是靠物体的振动产生的C．声音在固体中比在气体中传播的慢 D．人耳可以听到任何频率范围的声音

DB声音的特性5．关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．在真空中听不810、小明向山崖大声呼喊，2S后又听到一次声音，这是

，若声音的传播速度是340m/s，则人距离山崖多远？声音的特性10、小明向山崖大声呼喊，2S后又听到一次声音，这是9听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？小孩的声音要“尖细”一点。老人的声音要“低沉”一点。为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？思考：声音的特性听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？小孩的声10音调声音的高低叫音调学生活动：体会音调高低的不同思考回答：听到的声音音调有什么变化由低到高声音的特性音调声音的高低叫音调学生活动：体会音调高低的不同思考回答：听11探究音调的高低跟什么因素有关？活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。思考：哪一次振动的快，哪一次音调高实验结论：钢尺伸出桌边大约1/3时，振动的快，发出声音的音调高声音的特性探究音调的高低跟什么因素有关？活动一：将一把钢尺紧按在桌面上12活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。思考：哪一次发出的声音的音调高实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高声音的特性活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快13音调与频率的关系1、在物理学里，用每秒振动的次数—频率来表示物体振动的快慢2、频率的单位是赫兹，符号：Hz物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100HZ音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。声音的特性音调与频率的关系1、在物理学里，用每秒振动的次数—频率来表示14不同频率的声波波形图声音的特性不同频率的声波波形图声音的特性15500Hz1000Hz1500Hz声音的特性500Hz1000Hz1500Hz声音的特性16想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？你知道为什么吗？人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。超声波：高于20000Hz的声音叫超声波次声波：低于20Hz的声音叫次声波声音的特性想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒17哪些动物能发出和听到超声波蝙蝠、海豚声音的特性哪些动物能发出和听到超声波蝙蝠、海豚声音的特性18大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。声音的特性大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不19小组讨论1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？通过改变琴弦的松紧琴弦的长短琴弦的粗细2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？通过改变空气柱的长度声音的特性小组讨论1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？通过改变琴弦20课堂检测1、声音的高低叫_______，它跟物体振动的______有关。2、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变______声音的特性课堂检测1、声音的高低叫_______，它跟物体振动的___214、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变

。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______________声音的特性4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺225、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是()①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A．①②③B.②③④C.①③④D.①②④声音的特性5、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是(23复习提问1、音调是指声音的_______，它跟物体振动的______有关。2、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越______，音调越_______。3、低于20Hz的声音叫_______，高于20000Hz的声音叫_______。4、蝙蝠靠_____声波确定位置，大象之间靠______声波交流。声音的特性复习提问1、音调是指声音的_______，它跟物体振动的__24响度声音的大小叫响度探究响度的大小跟什么因素有关？两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。声音的特性响度声音的大小叫响度探究响度的大小跟什么因素有关？两次分别轻25想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？说明：人听到声音的响度除了跟发声体的振幅有关以外，还跟人距发声体的距离有关。声音的特性想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听26音色考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？那我们就来试一试吧！二胡古筝音叉钢琴长笛请观察这三个波形图完全相同吗？声音的特性音色考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？那我27我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的声音的音色不同。我们来聆听一下我们中国的两个伟人的声音毛泽东周恩来不同的发声体既使音调和响度相同，声音的品质也有差异；我们用音色表示不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同声音的特性我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的声音的音色不同。28小组竞赛：猜乐器声音的特性小组竞赛：猜乐器声音的特性29归纳总结：声音的特性响度音色响度的大小跟振幅和距发声体的距离有关音色跟发声体的材料和结构有关我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音我们叫乐音；它有三个特征（特性）。音调音调的高低跟振动频率有关声音的特性归纳总结：声音的特性响度音色响度的大小跟振幅和距发声体的距离30第三节声音的特性音调响度音色含义决定因素相关问题声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人的听觉频率范围：20Hz~20000Hz.超声波与次声波。声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度。声音的特色发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据声音的特性第三节声音的特性音调响度音色含义决定因素相关问题声音的高31课堂检测1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________大。震耳欲聋是指声音的________大。2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_______；响度大的是__________。3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐

，响度逐渐

。声音的特性课堂检测1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音32