小学修改病句很适用

小学修改病句很适用小学修改病句很适用1目标出现啦我们要抓住它1、了解常见病句的类型。2、掌握修改病句的方法。3、会使用常用的修改符号。2021/1/122目标出现啦我们要抓住它1、了解常见病句的类型。20学习不放一难考试我领先重点：掌握修改病句的方法。难点：分析病句的病因。2021/1/123学习不放一难考试我领先重点：掌握修改病句的什么叫病句？在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。2021/1/124什么叫病句？在内容和结构上有毛病的2021/1修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。

2021/1/125修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病常见的病句有十种病因一定要记住哦①语序颠倒②搭配不当③成分残缺④重复罗嗦⑤自相矛盾⑥用词不当⑦指代不明⑧分类不当⑨不合事理⑩含糊不清2021/1/126常见的病句有十种病因一定要记住哦2021/1/126修改病句的一般步骤一读、二找、三改、四查①读：读懂句子，明确句子表达的意思。②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。2021/1/127修改病句的一般步骤一读、二找、三改、四查2021/1/127修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。

2021/1/128修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因修改病句的原则原意要保改法要巧改动要少越简越好2021/1/129修改病句的原则2021/1/129①搭配不当例1、春天的北京是一个美丽的季节。（分析）这个句子也可按搭配不当。把“季节”改为“地方”。改为：春天的北京是一个美丽的地方。2021/1/1210①搭配不当例1、春天的北京是一个美丽的季节。2021/1/1②语序颠倒例2、春天的北京是一个美丽的季节。（分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒。“春天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。改为：北京的春天是一个美丽的季节。2021/1/1211②语序颠倒例2、春天的北京是一个美丽的季节。2021/1/1

①搭配不当（请你试一下你是最棒的） 这篇作文层次和语言都很通顺。改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。2021/1/1212

①搭配不当（请你试一下你是最棒的）2021/1/12②语序颠倒（请再尝试一下你一定行）他完成了一次又一次的艰巨任务。改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。（你真棒！）2021/1/1213②语序颠倒（请再尝试一下你一定行）2021/1/1213也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键要把握哪种改法“巧”，哪种改动“少”。2021/1/1214也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键要把握哪修改病句要掌握四种方法：一、补法：这种方法多用于修改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。2021/1/1215修改病句要掌握四种方法：一、补法：2021/1/1215③成份残缺例3：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？改为：我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或者改为:学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。2021/1/1216③成份残缺例3：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻③成份残缺（请你再尝试一下你一定行）我们必须遵守纪律的习惯。改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。2021/1/1217③成份残缺（请你再尝试一下你一定行）2021/1/12修改病句要掌握四种方法：二是删法：这种方法一般用于重复罗嗦2021/1/1218修改病句要掌握四种方法：二是删法：2021/1/1218④重复罗嗦例4：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。改为：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。2021/1/1219④重复罗嗦例4：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住④重复罗嗦（请再尝试一下你是最棒的）他告诉了我过去一段愉快的往事。改为：他告诉了我过去一段愉快的事。或改为：他告诉了我一段愉快的往事。还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。2021/1/1220④重复罗嗦2021/1/1220⑤前后矛盾例5：全班同学都到齐了，

只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？改为：全班同学除了王娟没有到，

其余的同学都到齐了。或改为：全班只有王娟同学没有到，

其余的同学都到齐了。2021/1/1221⑤前后矛盾例5：全班同学都到齐了，

只⑤前后矛盾

这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。（还练一练）2021/1/1222⑤前后矛盾（还练一练）2021/1/1222⑤前后矛盾

这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。改为：这学期，我们班上大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。或改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。（还练一练）2021/1/1223⑤前后矛盾改为：这学期，我们班上大约有一半同学达⑤前后矛盾

这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。或改为：这学期，我们班上大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。（还练一练）2021/1/1224⑤前后矛盾或改为：这学期，我们班上大约有一半同学修改病句要掌握四种方法：三是换法：这种方法多用于修改：用词不当搭配不当指代不明分类不当2021/1/1225修改病句要掌握四种方法：三是换法：2021/1/1225⑥用词不当例6：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成就。（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。改为：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成绩。2021/1/1226⑥用词不当例6：小红这学期通过努力学习，终于取得⑥用词不当（再练一次你更聪明）

为了一点小事，小明和小红发生了战斗。

改为：小明和小红为了一点小事产生了矛盾。或改为：小明和小红为了一点小事发生了纠纷。2021/1/1227⑥用词不当（再练一次你更聪明）2021/1/1227⑦指代不明例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助

谁呢？没有明确的指出。改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。2021/1/1228⑦指代不明例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他⑧分类不当

例8：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的“果树”是同一类。改为：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗。

或改为：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。2021/1/1229⑧分类不当

例8：我们家乡美丽而富饶，这里修改病句要掌握四种方法：四是调法：这种方法多用于修改词序颠倒的病句。2021/1/1230修改病句要掌握四种方法：四是调法：2021/1/1230⑨不合事理例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，声音怎么能闻得到呢？改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。2021/1/1231⑨不合事理例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和⑩含糊不清例10：造纸是中国的四大发明。（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话含糊不清。改为：造纸是中国的四大发明之一。2021/1/1232⑩含糊不清例10：造纸是中国的四大发明。（分析）中国古代四⑩含糊不清例10：造纸是中国古代的四大发明。（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话含糊不清。改为：造纸是中国古代的四大发明之一。2021/1/1233⑩含糊不清例10：造纸是中国古代的四大发明。（分析）中国古修改病句常用的符号（1）、表示删改（2）、表示删除（3）、表示增补（4）、表示左右词语互换位置2021/1/1234修改病句常用的符号（1）、表示删改2021/1/1234用符号修改病句例1、参加春游的同学基本上都到齐了.或改为：参加春游的同学基本上都到齐了.2021/1/1235用符号修改病句例1、参加春游的同学基本上都到齐了.或改为：用符号修改病句例2、春天的北京是异常美丽的地。或改：春天的北京是异常美丽的地。2021/1/1236用符号修改病句例2、春天的北京是异常美丽的地。或改：春天用符号修改病句养成例3、我们从小要讲卫生的好习惯。2021/1/1237用符号修改病句养成2021/1/1237用符号修改病句例4、大家把目光都集中到主席台上.投向2021/1/1238用符号修改病句例4、大家把目光都集中到主席台上.投向202小结（新课结束了要点勿忘记！）1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。3、难点；寻找病因。4、常见病句的十种病因：语序颠倒；搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。5、基本步骤：一读、二找、三改、四查。6、原则：原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好。7、方法：一补、二删、三换、四调。8、常用的修改符号：

（1）、表示删改

（2）、表示删除

（3）、表示增补

（4）、表示左右词语互换位置2021/1/1239小结（新课结束了要点勿忘记！）1、定义：在内容和结练习到我家

我们要好好招待它要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。

1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）改为：我们要运用已经学会的成语。2、我们艰苦奋