城市与城市化-课件2-人教课标版

第二章城市与城市化孙小红第二章城市与城市化孙1一、教学目标的设定课标要求运用实例，分析城市的空间结构，解释成因联系城市地域结构有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。举例说明地域文化对人口或城市的影响运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响教材内容第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市和城市化（一）依据大纲，比照教材一、教学目标的设定课标要求教材内容（一）依据大纲，比照教材2（二）新旧教学背景对比新（增）点集中：“城市内部空间结构”、“不同等级城市的服务功能”、“地域文化对城市的影响”“”（不是从聚落角度切入的）（二）新旧教学背景对比新（增）点集中：（不是从聚落角度切入的3（三）教材结构关系分析城市与城市化城市城市化单个群体功能分区地域结构规模大小等级体系城市化概念城市化进程城市化对地理环境的影响（三）教材结构关系分析城市与城市化城市单个功能分区规模大小城4（四）课时安排：共6课时第一节2课时第二节1课时第三节2课时问题研究1课时（四）课时安排：共6课时第一节2课时5参考书目：《城市地理学》《经济地理学》《人文地理学》《生活•社会•地理》参考书目：6第一节城市内部空间结构[第1课时][教学目标]1.了解城市的外部轮廓在形成过程中与地理环境中的地形、河流等条件的关系。（以成都、兰州、重庆为案例）2.

在图上结合北京的实例了解不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区。3.在图上结合香港、纽约曼哈顿、常州市等实例掌握住宅区、商业区、工业区的形成过程及其在城市中的分布特点。

4.学会合作学习第一节城市内部空间结构[第1课时][教学目标]1.了解7本节认知线索：城市形态城市土地利用（由外向内）城市功能分区城市内部地域结构本节认知线索：城市形态城市土地利用（由外向内）城市功能分区城8[教学方法]讨论法，合作探究法[简要教程]导入：教师自己或请学生描绘第一次从飞机上鸟瞰所在城市的形状。（最好有教师自己拍摄的照片。注意着重引导或抓住学生对城市轮廓的描绘）[教学方法]讨论法，合作探究法[简要教程]导入：教师自己或请9城市与城市化-PPT课件2-人教课标版10城市与城市化-PPT课件2-人教课标版11城市与城市化-PPT课件2-人教课标版12一、城市形态与地理环境1、城市形态是指占据一定空间的城市所具有的特定的外部轮廓形状。

据3图讨论1：城市外部轮廓形状的形成因素？（地形、水系、交通线等）平原山区或丘陵谷地团状分散型条带状2.城市形态与地理环境的关系一、城市形态与地理环境1、城市形态是指占据一定空间的城市所具13城市形态除了包括其外部形态外，还有哪些？城市形态除了包括其外部形态外，还有哪些？14二、城市土地利用和功能分区

合作探究：在北京市图上找出人们有哪些利用土地的方式？1、城市土地利用的分类：（1）商业用地（2）工业用地（3）政府机关用地（4）住宅用地（5）休憩及绿化用地（6）交通用地（7）农业用地[归纳乘转]：不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区。

二、城市土地利用和功能分区合作探究：在北京市图上找出人们115城市与城市化-PPT课件2-人教课标版16城市与城市化-PPT课件2-人教课标版17

2、城市功能分区：（1）住宅区（2）商业区（3）工业区（4）行政区（5）文化区

周末实践作业：从自己家出发向经过市中心的另一个方向步行判断并记画所经过的城市功能区

2、城市功能分区：周末实践作业：从自己家出发18[第2课时教学目标]

1.明确城市地域结构的含义是不同功能区在空间上的分布与组合。2.结合实例并参照城市地域结构的三种模式解释城市空间结构的形成原因

3.结合实例掌握引起城市地域结构变化的因素[第2课时教学目标]

19[第2课时]承转：“不同功能区在空间上的分布与组合-----城市内部空间结构。”三、城市内部空间结构总结并拼装、呈现同学们作业图[第2课时]承转：“不同功能区在空间上的分布与组合-----201、城市地域结构模式像什么？为什么？1、城市地域结构模式像什么？21像什么？为什么？像什么？22像什么？为什么？像什么？232、形成因素经济因素地租交通便捷程度距市中心远近2、形成因素经济因素地租交通便捷程度距市中心远近24还有哪些因素呢？历史与文化民族与宗教工资水平还有哪些因素呢？历史与文化民族与宗教工资水平253、内部空间结构的变化3、内部空间结构的变化26第二节不同等级城市的服务功能1课时[教学目标]

1、明确城市人口规模通常是划分城市等级的主要依据。2.掌握城市的等级从小到大一般可以划分为集镇、城市、大城市、特大城市。3明确到城市购物、就医或寻求其他服务的顾客的来源范围即城市的服务范围，也包括城市附近的小城镇和广大的农村地区4、能联系城市地域结构的有关理论并结合枣强镇、上海市的实例说明不同规模城市服务功能的差异。

第二节不同等级城市的服务功能1课时[教学目标]

1、27第二节不同等级城市的服务功能1课时[教学目标]13.了解一个地区不同级别的等级城市在空间的组合构成了该地区的城市等级体系。4.明确一定区域内，等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多以及等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。

第二节不同等级城市的服务功能1课时[教学目标]13.28本节认知线索：城市的不同人口规模城市的不同等级不同等级的服务功能城市服务范围的嵌套理论及其应用本节认知线索：城市的不同人口规模城市的不同等级不同等级的服务29[教学方法]案例法导入：“上海货”的故事讨论：假如你是一个小镇比如枣强镇的居民，选择下列日常生活行为[教学方法]案例法导入：“上海货”的故事讨论：假如你是一个小30城市与城市化-PPT课件2-人教课标版31一、城市的不同等级

1、城市等级划分的主要依据

（人口规模）2、主要的城市等级

3、城市服务范围的概念

4、不同等级的城市具有的不同的服务范围

一、城市的不同等级1、城市等级划分的主要依据（人口规模）32讨论：比较上海和德国慕尼黑（据图）讨论：比较上海和德国慕尼黑（据图）33城市与城市化-PPT课件2-人教课标版341、城市等级体系的含义?2、城市的空间分布对其服务范围的空间分布的影响?3、不同等级的城市数目和相互距离的特征?4、不同等级城市服务范围的关系?

1（一个地区不同级别的等级城市在空间的组合构成了该地区的城市等级体系。一定区域内，等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多以及等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。）

1、城市等级体系的含义?1（一个地区不同级别的等级城市在空间35探究作业：用六边形嵌套理论解释荷兰圩田居民点的设置。延伸：用学会的方法为所在城市的升级提供相应的规划探究作业：用六边形嵌套理论延伸：用学会的方法为所在城市的升级36本节认知线索：城市化的现象和过程城市化的概念城市化的特点和标志城市化的阶段特征城市化的地域特征城市化与环境本节认知线索：城市化的现象和过程城市化的概念城市化的特点和标37第三节城市化（2课时）[第1课时教学目标]1.会结合长江三角洲地区的城市发展过程的实例，概括城市化的过程就是人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。2。理解人群离开乡村的因素和吸引人群来到城市的因素对城市化的推动作用。3.明确城市人口占总人口的比重是城市化水平的标志。4.掌握以伦敦市为实例的城市化特征主要有：城市用地规模扩大，城市人口比重增加。5.世界城市化的进程。

[教学方法]案例法第三节城市化（2课时）[第1课时教学目标][教学方法]38导入案例：“Manchester”和“ManchesterCity”(城区变化大小和结果的描绘)[在案例中解决以下问题：]导入案例：“Manchester”和(城区变化大小和结果的描39城市与城市化-PPT课件2-人教课标版40一、城市化的现象（过程）共同概括为：人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

用学过的人口迁移的因素知识讨论人们离开乡村的因素和吸引人群来到城市的因素对城市化的推动作用。

二、推动城市化的动力

三、城市化水平的标志一、城市化的现象（过程）共同概括为：人口向城镇集聚和城市范围41四、世界城市化的进程四、世界城市化的进程42四、世界城市化的进程四、世界城市化的进程43四、世界城市化的进程四、世界城市化的进程44-ing/-ed-ing/ed-ing/-ed-ing/-ed45[第2课时教学目标]1、明确发展中国家城市化过程所处的阶段及其特点。2、明确城市化对生物多样性、土地质量、水质水量和地下水、城市气温等的不良影响。3、了解平整土地、修建水利设施、绿化环境等对提高人们生活水平和促进社会发展以及降低人类活动对环境的压力等方面的有利影响。4、明确建设和发展生态城市的目标。

[教学方法]读图分析法；讨论法；活动法[第2课时教学目标][教学方法]读图分析法；讨论法；活动法46[教学过程]导入：依据所学讨论、推测本市城市化所经历的过程出具本地城市化的历史照片，共同描绘变化景象阅读p31长江三角洲地区的城市发展，概括中国城市化进程。[教学过程]导入：依据所学讨论、推测本市出具本地城市化的历史47一、中国的城市化进程（起步晚水平低速度快）一、中国的城市化进程（起步晚48二、城市化对地理环境的影响讨论1：假设你是在一个百万人口的特大城市，如果人口增加1%，推测将会带来哪些问题？讨论2：假如你所在的城市占用了周边10%的乡村，又将带来哪些影响？[总结讨论，得出结论（略）]二、城市化对地理环境的影响讨论1：假设你是在一个百万人口的特491、城市化带来的环境问题2、建设生态城市（方案规划）1、城市化带来的环境问题2、建设生态城市（方案规划）50第7课时问题研究----我的购房提案购房：第一，是地点；第二，是地点第三，还是地点。（梁凤仪）例举地点恰当的种种益处；不恰当的种种不便及后果。第7课时问题研究----我的购房提案购房：第一，是地点；51活动一：楼盘调查楼盘推荐方案活动二：顾客调查住房选择因素活动一：楼盘调查楼盘推荐方案活动二：顾客调查住房选择因素52谢谢！谢谢！53

15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。

16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。

17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。

19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。

20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。

18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。

20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它