战略管理讲义企业战略实施与控制

9.1电荷第九章静电场及其应用9.1电荷第九章静电场及其应用1AB知识回顾AB++AB--AB+-1.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。3.摩擦不会凭空创造出来正负电荷4.不带电物体呈电中性，但是也存在电荷。AB知识回顾AB++AB--AB+-1.同种电荷相互排斥，异21.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。3.摩擦不会凭空创造出来正负电荷5.丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒更容易失去电子；毛皮与橡胶棒摩擦时，毛皮更容易失去电子。6.摩擦起电的实质是电子的转移。7.接触带电的实质是电子的转移。4.不带电物体呈电中性，但是也存在电荷。1.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.用丝绸摩擦过的玻3二、物体起电方法1.摩擦起电离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子，摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。物体有多余电子：带负电物体缺少电子：带正电思考：当物体得到电子时一定显负电吗？

失去电子时一定显正电吗？二、物体起电方法1.摩擦起电离原子核较远的电子容易受42.接触起电将一个带电体与另一个不带电的物体接触，就可以使不带电的物体带上与带电体电荷相同的电。2.接触起电将一个带电体与另一个不带电的物体5接触后再分开+Q+Q接触后再分开+Q-3Q-Q-Q电荷从一个物体转移到另一个物体，系统中电荷总量不变。两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量先中和再平分。Ｑ

Ｑ接触后再分开+Q+Q接触后再分开+Q-3Q-Q-Q电荷从一个63、感应起电（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。规律：近端感应异种电荷，远端感应同种电荷。（1）静电感应：把电荷移近不带电的导

体，可以使导体带电的

现象，叫做静电感应。3、感应起电（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应7++++++----++验电器思考:是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时,金属箔片才开始张开?解释看到的现象.++++++----++验电器思考:是否只有当带电体与导体棒81.三种起电方法２.起电的本质摩擦起电、接触起电、感应起电

无论是哪种起电方式,其本质都是使电荷发生转移，并不是创造电荷。1.三种起电方法２.起电的本质摩擦起电、接触起电、感应起电9表述一：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。三、电荷守恒定律：表述一：表述二：三、电荷守恒定律：10（1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？（2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑C一个电子所带电量为元电荷，美国科学家密立根注意：比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值；电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质。所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷电子的比荷为：元电荷的值（1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？（3）元电荷的数值111.自然界存在两种电荷（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。2.使物体带电的方式带电方式(1)摩擦起电(2)接触起电(3)感应起电-近异远同

3.电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总

是保持不变。5.电子和质子的电荷量均为e，所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍。4.元电荷：电荷量称为元电荷。课堂总结1.自然界存在两种电荷5.电子和质子的电荷量均为e，所有带电121.将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中

的质子数（）

A．增加B．减少

C．不变D．先增加后减少2.(多选)科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，

常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确

的是()A、把质子或电子叫元电荷；

B、1.60×10-19C的电量叫元电荷；

C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷；

D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．CBCD课堂练习2.(多选)科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，13战略管理讲义企业战略实施与控制141.压缩语段，是近年来高考语文卷“语言表达题”的重点和热点，它要求对文段中的信息进行筛选，选出主要信息，剔除次要信息，然后根据题目要求用简要的语言表述出来。2.有时，定义题所给材料在交待事物或概念时，为了避免抽象，而让读者有具体可感的印象，往往会对事物或者概念进行举例介绍。3.这些例子，仅仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现象，不属于事物或概念的本质属性，应汰除。4.章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。5.每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，正可以明确看出它与话本之间的继承关系。6.昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。7.在这首诗中，诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途。继而完成了自我超越。8.一首诗的诞生往往就是诗人一歌新生命的诞生。诗是完整的生