人教部编版四年级语文下册习作《游-》教学课件

习作：游__________人教部编版四年级语文下册素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。语言运用：学习定点观察、移步换景的写景方法。学习使用过渡句。思维能力：能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。审美创造：培养审美情趣，提高审美能力，善于捕捉生活中美的瞬间。素养分析学习定点观察、移步换景的写景方法。学习使用过渡句。学习重点能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题海上日出记金华的双龙洞◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景。颐和园七月的天山学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一情境创设，导入习作你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深?创设情境交流感受诗词诵读大美山川会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山瀑布）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（洞庭湖）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（西湖）诗歌诵读习作要求：游

`在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。游记，顾名思义，就是在游玩之后把游玩时的见闻和感受用文字记录下来。习作要求学习任务二导图引路，厘清顺序《记金华的双龙洞》体会作者行踪的句子：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。一路迎着溪流。入山大约五公里来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的看孔隙流出。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。导图引路路上

洞口内洞

孔隙

外洞出洞导图引路《颐和园》看看这两篇例文写作的顺序是怎样的？进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊.走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。移步换景长廊→（来到万寿山脚下）→（登上万寿山）→（从万寿山下来）导图引路《七月的天山》游览路线图：进入天山——再往里走——走进天山深处。

假设你要写自己印象深刻的公园，你会按什么顺序来写呢？导图引路学习任务三研究重点，具体描写回顾叶圣陶先生《记金华的双龙洞》，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。直观描写从文中所说的五个“小”字，以及对小船的自问自答，通过写小船的小，衬托孔隙的狭小，这是对孔隙狭小的直观描写。行船方式从“里边拉绳子”到外洞“拉另一头绳子”，说明了孔隙的狭小。乘船方式通过自身感受，一个“贴”字，更加说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。探究写法赏析《七月的天山》——代表性的景物刻画的，突出天山的美景。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”所见所感所闻“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。”“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”探究写法仿写重点部分——

选那些特色鲜明的景物，确定自己想要详写的内容，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物，有详有略，不要面面俱到。1.运用表示顺序的词语的方法；2.“五觉法”，就是通过感官细节进行描述，比如：看到……听到……闻到……尝到……摸到……这样一来，大家想重点写的景物就写具体了。3.在描写景物的过程中斟酌语言细节，灵活运用拟人、比喻、排比等修辞手法。4.写游记的时候也要融入自己的情感。探究写法

写好开头：——开门见山，简单明了《记金华的双龙洞》。4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。师：开头非常有奥妙，首先要点出时间，然后再写出人物，把题目的内容镶嵌进去进行。《颐和园》开头是——北京的颐和园是美丽的大公园。练习写自己的开头：

4月6日，我在北京，游八达岭长城。探究写法

写好结尾——《海上日出》巴金，他是这样结尾的，——很伟大的奇观吗？《记金华的双龙洞》：我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。《颐和园》颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。《七月的天山》虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

师：这是一个反问句，来一个反问句，直抒胸臆，这种结尾非常有力量。

师：这是一种怎样的结尾？自然结尾，回味无穷。

师：结尾总结全文，提出希望。

师：来个反问，增强气势。探究写法

写出美文再往里走，天山显得越来越美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。

马走在花海中，人浮在花海上

在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。善用叠词生动形象巧用短语节奏明快对仗工整朗朗上口比喻排比增强美感句式重复增加气势探究写法总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业按要求完成习作。交流分享习作，互评修改。作业要求课程结束习作例文与习作第一课时第二课时第一课时激发兴趣结合预作卡说一说你平时喜欢游览什么，哪次游览令你特别开心、印象特别深刻。序号游什么——哪个景点玩得特别开心，印象特别深刻？1234看了其他同学喜欢游览的地方，你有没有想到自己还喜欢游览什么呢？请补充到你的表格里。思考：这个地方有几处景点？所有的景点都要写出来吗？印象最深写清过程回忆一下当时的游览情况，什么时间，什么地点，天气情况，和谁游览﹐游览的过程是怎样的，印象特别深刻、特别开心的是什么。回忆游览时的表现和心情，借助表格梳理游览路线。海洋世界事件我和爸爸妈妈的表现游览我们一家人自驾，前往深圳海洋世界游览。高兴游览过程第一景点游览“幻游馆”。感到新奇第二景点游览“海贝馆”。赞叹美景第三景点观看“水上芭蕾表演”。评论；赞赏表演高超在你的游览过程中，哪个是令你印象最深刻的景点？怎样才能把重点景物写清楚？请选择印象特别深刻的一次游览，把游览的过程写清楚、写明白，表达出自己的心情，并正确使用标点符号。按游览的顺序写印象深刻的景物重点写第二课时交流评改评价要点：有没有按游览的顺序写？有没有写清楚重点景物的特点？读习作例文《颐和园》第4自然段。讨论：这一段写出了昆明湖的什么特点？哪些词用得特别准确？正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。游黄山黄山是中国十大风景名胜之一，被列为世界文化与自然双重遗产。黄山素以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”著称于世。今年暑假，我和爸爸妈妈来到黄山，一睹黄山的风采！①习作例文①开篇简要介绍黄山以及游览的时间、人物。刚到景区入口，只见远处高高的峰顶环着白云，好似仙境一般。我们乘索道到达了黄山的中部——北海。此时，天公撒下了一片大雾，整个北海白茫茫的一片。②置身云雾中，感觉奇妙极了。信步北海，我们首先来到了始信峰。始信峰小巧玲珑，风姿独秀。这里汇聚了许多黄山名松，有:接引松、黑虎松、②简要写出从黄山俯视所见。表现了北海雾气茫茫的景色特点。连理松、龙爪松、卧龙松、探海松。龙爪松根系发达，盘在地面上，如龙爪一般，形态十分奇特。③看那一株松树，长得高大挺拔，直插入云，一根树干到中间突然分作两根，左右各生，并蒂齐肩。听爸爸说，后人引用了唐代诗人白居易的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”③两句，给这株松树起名“连理松”，真是名副其实！③运用生动形象的比喻描写出了龙爪松的特点。引用名句表现了连理松的形态特征。我们继续前行，峰回路转，终于来到了黄山第二高峰——光明顶。听妈妈说，这里高旷开阔，日光照射时间长，所以取名“光明顶”。④站在山顶上，微风袭来，浓雾散去，令人心旷神怡。对面的奇石也都露了出来，天都、莲花、玉屏、鳌鱼诸峰尽收眼底，那一座座山④作者写出了光明顶名字的由来，表现其特点。峰更是形态各异，栩栩如生，真是巧夺天工，美不胜收，让人不禁要赞叹大自然的神奇造化。傍晚时分，我们乘坐缆车下山。我不由得回过头去，望着夕阳下的黄山，我发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。⑤⑤结尾引用诗句，表达了作者对黄山的留恋和赞叹。回顾《记金华的双龙洞》，作者用什么方法写出孔隙的窄、小？具体化的事物真实的感受游览的过程可以怎么写？看到了什么，听到了什么，说了什么，心里想了什么，做了什么动作。还可以写写游览时同伴或其他游客的表现。习作指导经过大约半个小时的车程，我们到达莲花山公园。一下车，我们就进入莲花山公园，很快就开始爬山了。爬到半山腰，大家都累得满头大汗了。还好刚才遇到了一群正在发扇子的小朋友，他们给了我们两把扇子，可是我们累得连说话的力气都没了。终于爬到了山顶，我们参观了邓小平爷爷的遗物后，又来到了山顶广场。广场上竖立着一尊非常高大的邓小平雕塑，我们连忙把雕塑拍了下来作为纪念，还拍了好几张莲花山公园的风景呢。说说例文是按什么顺序写的。开始爬山爬到半山腰爬到了山顶从下到上条理清晰读习作例文