人教部编版四年级语文下册《语文园地一》教学课件

人教部编版四年级语文下册第一单元素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。语言运用：积累描写城市或乡村生活的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。思维能力：积累《卜算子•咏梅》，体会表达的思想感情。审美创造：从课文词句中体会到的作者表达情感或想法的方法。素养分析积累描写城市或乡村生活的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。积累《卜算子•咏梅》，体会表达的思想感情。学习重点从课文词句中体会到的作者表达情感或想法的方法。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗词三首乡下人家◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。天窗三月桃花水学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一交流平台交流平台

小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。

小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。

小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。交流平台

《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。交流平台

从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。交流平台1.借助工具书、联系上下文初步理解词语。2.在理解的基础上学习使用语言，可创设语境造句或写一段话；也可运用关键词串讲课文的主要内容。3.在理解的基础上，指导关键语句的朗读训练。我们可以用哪些方法来学习理解重点句子？学习任务二词句段运用词句段运用

cuǐcàn繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

wòniǎo肥沃

静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。词句段运用说一说，这些词语分别描写了什么？

第一组的词语都是描写城市生活的词语，第二组的词语都是描写乡村生活的词语。词句段运用用上其中的两三个词语，说一说你能想象到情景。描写城市生活：这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不菲的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……词句段运用描写乡村生活：柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在天边群山上，一簇簇村落依山傍水，一家家房顶炊烟袅袅。词句段运用说一说，你体会到城市生活和乡村生活的不同。城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便；乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。词句段运用你们还知道哪些描写城市或乡村的词语？城市生活：霓虹闪烁、灯红酒绿、门庭若市、水泄不通、人声鼎沸乡村生活：花香鸟语、春色满园、鸟语花香、山清水秀、繁花似锦词句段运用

天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。读句子，说一说。词句段运用这两个片段分别描绘出什么地方的风景画？第一个片段描绘了一幅傍晚时的田园风景画。第二个片段描绘了一幅海边风景图。选择其中一幅图，照样子写一写。学习任务三日积月累日积月累

卜算子•咏梅

毛泽东

风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

作者简介

毛泽东（1893～1976），马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。同时也是一位伟大的诗人，书法家。日积月累

①百丈冰，形容极度寒冷②俏，形容美好的样子。

③烂漫，颜色鲜明而美丽。

④丛中笑，百花盛开时，感到欣慰和高兴。解释词语：日积月累这首词上片写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下片主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格。 “待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句运用了拟人的修辞方法，表现了梅花的坚强和可爱。诗句赏析：课外积累七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。达标训练04DABIAOXUNLIAN达标训练达标训练达标训练达标训练总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。课后作业课程结束语文园地一第一课时第二课时第一课时交流平台想想本单元的几篇课文，有哪些关键语句让你体会到了课文的思想感情。我从“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”，读出了作者对乡村生活的欣赏和喜爱之情。我从“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，感受到孩子们透过天窗想象时的快乐和兴奋。我从“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，读出了作者对桃花水的喜爱和赞美之情，好似一首赞歌。在你以往阅读的文章中，有哪些关键语句让你体会到作者的思想感情？举个例子，说说体会。自由读“交流平台”中的三段对话，用横线画出学习伙伴的内心体会。我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。关键语句学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。词句段运用回忆课文，描述自己从阅读中想象到的关于乡村生活的画面。自由读词语，注意读准字音。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐcànwòniǎohuánɡmìquǎnchuī你有什么发现？城市生活乡村生活发挥想象，描述你从词语中想到的画面。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻夜晚来临了，一排排路灯，明亮整齐；一处处霓虹灯，绚丽多彩。街道上的车辆川流不息，两旁则是一幢幢灯火辉煌的高楼。在青山绿水之中，有一座小村庄，做饭的炊烟随风飘荡。周围一片幽静，不时传来一两声鸡鸣狗吠。结合这些词语，说说乡村和城市的生活有什么不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻城市生活乡村生活繁华热闹朴素宁静第二课时词句段运用读句子，说一说：从每句话中你看到了哪些景物？天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。比较句子，说说原句多了哪些词语。红霞、微风、鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅风景画。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。修饰语生动形象这两句话在表达上有什么相似的地方？天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。请你选择一幅画，照着例句的样子写一写。修饰语景物构成了……在蓝天白云的映衬下，青翠欲滴的草地，银光闪闪的雪山，与成群结队的绵羊、骏马一起，绘成了一幅静谧、美好的草原风情画。潺潺的溪流，生机勃勃的大树，结伴嬉戏的鸟儿，共同谱写成一首美妙、自然的乐曲。宽阔的操场，高大的教学楼，点点绿树，共同构成了我们幸福欢乐的校园。日积月累小挑战：咏梅的诗词大家会背吗？看谁背得多。墨

梅王

冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。梅

花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卜算子·咏梅词牌名词题卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。自由朗读，读准字音，读通全词。qiàomàn结合插图，尝试用自己的话说一说这首词的意思。斜风细雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。她虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人间预报。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中摇