日语(三)教学大纲-

《日语（三）》课程教学大纲课程代码：TB05004TB05006课程名称：日语（三）英文名称：Japanese（三）课程类别：个性教育课程先修课程：日语（二）总学分/总学时：2/32理论学时/实验学时：32/0适用专业:英语专业考核方式：考试一、课程简介：日语课程是英语专业学生的第二外语课程，分为《日语（一）》、《日语（二）》、《日语（三）》，培养学生具备一定的双外语运用能力、人文与科学素养、创新精神和团队合作精神。《日语（三）》是个性教育课程，通过对学生进行日语听、说、读、写、译等方面的训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具备一定的日语应用能力，为学生进一步自主学习日语奠定基础，并融入课程思政的内容，发挥育人功能，实现全方位育人目标。《日语（三）》课程主要包括列举若干有代表性动作的用法、表示说话人思考、转述他人所说内容、简体形在句中做定语、简体句在句中做从句、……的时候、授受动词的用法等内容，并结合课程内容融入中国传统文化和社会主义核心价值观等内容、日本社会文化、中日交流、中日关系等方面的内容，提高学生跨文化交际能力和批判思维，培养学生的双外语运用能力、人文与科学素养、创新精神和团队合作精神。二、课程目标学生通过学习列举若干有代表性动作的用法、表示说话人思考、转述他人所说内容、简体形在句中做定语、简体句在句中做从句、……的时候、授受动词的用法等内容和中国传统文化和社会主义核心价值观等内容、日本社会文化、中日交流、中日关系等方面的内容，进行日语听、说、读、写、译等方面的训练，能够掌握日语的词汇和语法等基础知识和基本技能，具备一定的日语应用能力和交流能力，并能了解日本社会文化、中日交流、中日关系等方面的内容，提高学生跨文化交际能力。通过本课程的学习，引导学生学习日语语言及日本社会文化方面的知识、关注中日文化交流和中日关系、培养跨文化意识和批判性思维能力、拓展知识面、提高综合素养，培养学生的双外语运用能力、人文与科学素养、创新精神和团队合作精神。通过本课程的学习，学生应达到以下几个目标：1.学习列举若干有代表性动作的用法、表示说话人思考、转述他人所说内容、简体形在句中做定语、简体句在句中做从句、……的时候、授受动词的用法等内容，掌握日常表达和词汇语法等相关用法，具备一定的日语听说能力；2.通过学习相关阅读材料具备一定的日文阅读能力，能用日语进行日常交流，掌握日语的基本写作规范，具备一定的日语读写译能力，为今后的终身自主学习奠定基础；3.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生对中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等有基本的认知，提高学生中外文化对比能力，具有一定的跨文化交际能力和批判性思维能力，加深学生对中华文化的理解，对中国灿烂文明心怀自豪和骄傲，增强文化自信，使学生对本国优秀文化的理解更加深入，增强民族自信心和自豪感，树立“四个意识”、增强“四个自信”，弘扬爱国主义精神，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和批判性思维，在接触各种外国文化和思想时能够立场坚定，不轻信、不盲从、不盲目崇洋媚外，学生毕业后走向各行各业，在国际交往中可以做好“民间大使”，能够讲好中国故事，积极传播中国文化和社会主义核心价值观，成为社会主义核心价值观的坚定支持者和信奉者，真正成为社会主义合格的建设者和接班人。4.通过相对系统的日本语言及文化的习得训练，开发学生心智，开阔学生视野，提高学生思辨能力、人文与科学素养；5.通过阅读推荐书目与文章、小组讨论与合作学习等，培养学生的独立思考、创新精神与合作精神。三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标预期学习成效教学内容教学活动学时分配第23課休みの日、散歩したり買い物に行ったりします课程目标1、2、3、4、5掌握1.動詞たり動詞たりします；2.形容詞・名詞たり形容詞・名詞たりです；3.简体句＋かどうか；4.疑问句（简体）＋か。1.動詞たり動詞たりします；2.形容詞・名詞たり形容詞・名詞たりです；3.简体句＋かどうか；4.疑问句（简体）＋か；5.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生了解中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等内容。1.课堂讲授2.多媒体教学3.网络辅助教学4.讲练结合5.团队合作理论学时5第24課李さんはもうすぐ来ると思います课程目标1、2、3、4、5掌握1.简体形と思います；2.名詞(人)は简体形と言いました；3.–のです/んです；4.句子が、句子的用法。1.简体形と思います；2.名詞(人)は简体形と言いました；3.–のです/んです；4.句子が、句子的用法；5.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生了解中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等内容。1.课堂讲授2.多媒体教学3.网络辅助教学4.讲练结合5.团队合作理论学时5第25課これは明日会議で使う資料です课程目标1、2、3、4、5掌握1.動詞(简体形)＋名詞；2.動詞(简体形)＋名詞は名詞/形容詞です；3.動詞(简体形)＋名詞を/に/から＋動詞；4.句(イ形容詞/ナ形容詞/名詞)＋名詞的目的的用法。1.動詞(简体形)＋名詞；2.動詞(简体形)＋名詞は名詞/形容詞です；3.動詞(简体形)＋名詞を/に/から＋動詞；4.句(イ形容詞/ナ形容詞/名詞)＋名詞的用法；5.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生了解中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等内容。1.课堂讲授2.多媒体教学3.网络辅助教学4.讲练结合5.团队合作理论学时5第26課自転車に二人で乗るのは危ないです课程目标1、2、3、4、5掌握1.動詞(简体形)+の+は「形容詞」です；2.動詞(简体形)+の+を「動詞」；3.简体句+でしょう(推測)；4.简体句+かも知れません(可能)的用法。1.動詞(简体形)+の+は「形容詞」です；2.動詞(简体形)+の+を「動詞」；3.简体句+でしょう(推測)；4.简体句+かも知れません；5.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生了解中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等内容。1.课堂讲授2.多媒体教学3.网络辅助教学4.讲练结合5.团队合作理论学时5第27課子供の時、大きな地震がありました课程目标1、2、3、4、5掌握1.(简体句)+時：…的时候；2.動詞ながら：一边…一边…；3.(简体句)でしょう？(确认)；4.動詞ています（反复、习惯）；5.名詞と会います（见某人）(名詞に会います)-对比的用法。1.(简体句)+時：…的时候；2.動詞ながら：一边…一边…；3.(简体句)でしょう？(确认)；4.動詞ています（反复、习惯）；5.名詞と会います（见某人）(名詞に会います)-对比的用法；6.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生了解中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等内容。1.课堂讲授2.多媒体教学3.网络辅助教学4.讲练结合5.团队合作理论学时5第28課馬さんはわたしに地図をくれました课程目标1、2、3、4、5掌握1、｢名詞1(人)｣は｢名詞2(人)｣に｢名詞3(物)｣をくれます；2.｢動詞｣てあげます；3.｢動詞｣てもらいます；4.｢動詞｣てくれます的用法。1.｢名詞1(人)｣は｢名詞2(人)｣に｢名詞3(物)｣をくれます；2.｢動詞｣てあげます3.｢動詞｣てもらいます4.｢動詞｣てくれます的用法5.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生了解中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等内容。1.课堂讲授2.多媒体教学3.网络辅助教学4.讲练结合5.团队合作理论学时5期中测试课程目标1、2、3、4、5检验学生知识掌握情况测试学生知识掌握情况测试学时2四、课程目标达成度评价1.课程目标1的达成度通过平时成绩（课堂练习、课堂活动、课后作业）和期末闭卷考试综合考评；2.课程目标2的达成度通过平时成绩（课堂练习、课堂活动、课后作业）和期末闭卷考试综合考评；3.课程目标3的达成度通过平时成绩（课堂练习、课堂活动、课后作业）和期末闭卷考试综合考评；4.课程目标4的达成度通过平时成绩（课堂练习、课堂活动、课后作业）和期末闭卷考试综合考评；5.课程目标5的达成度通过平时成绩（课堂练习、课堂活动、课后作业）和期末闭卷考试综合考评。五、课程考核评价课程成绩包括两个部分，分别为平时成绩、期末闭卷考试。具体要求及成绩评定方法如下：平时成绩=考勤占20%+雨课