《凤仙花开花了》作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版

《凤仙花开花了》作业设计方案第一课时作业设计方案课程名称：音乐欣赏作业题目：《凤仙花开了》作品赏析设计目的：通过本次作业，让学生通过研究《凤仙花开了》这首歌曲的音乐元素、歌词内容及背景故事，提高他们对音乐的欣赏能力，培养对优秀音乐作品的审美意识。设计内容：1.学生需要先听一遍《凤仙花开了》这首歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。2.学生需要分析歌曲中的音乐元素，包括节奏、旋律、和声等方面，了解这些元素如何配合表达歌曲的主题和情感。3.学生需要仔细阅读歌词，理解歌词中所表达的含义及歌曲整体的主题。4.学生需要了解《凤仙花开了》这首歌曲的背景故事，包括作曲者创作灵感、演唱者及演唱时的情境等。5.学生可以结合自己的感受，写一篇短评，表达对这首歌曲的喜爱之情，并理性分析歌曲的优点和可改进之处。作业要求：1.作业以Word文档形式提交。2.作业内容要求清晰、逻辑性强，可以适当发挥个人见解。3.作业提交截止日期为下周一，逾期不接受评分。评分标准：1.对歌曲的音乐元素进行深入分析，内容完整，结论合理清晰。2.对歌词内容的理解准确，结合音乐元素分析，体现对歌曲整体的把握。3.能够深入了解歌曲的背景故事，展示对音乐作品的全面认识。4.个人短评观点鲜明，合理客观，结论有说服力。5.文章结构完整，语言表达准确流畅，符合学术要求。通过这次作业设计，希望学生能够更加深入地理解《凤仙花开了》这首歌曲，从而培养对音乐的热爱和欣赏能力，提高自身的审美水平。第二课时一、背景介绍《凤仙花开花了》是一部经典的小说，讲述了一个女孩在困境中逐渐成长的故事。这部小说曾被多次改编成电影、电视剧等形式，在广大观众中有着较高的知名度。本次作业设计方案旨在通过对《凤仙花开花了》的深入学习，让学生了解小说中的人物性格、情节发展以及主题思想，从而提高学生的文学素养和阅读能力。二、目标1.了解小说《凤仙花开花了》的作者、背景和主题思想。2.掌握小说中重要人物的性格特点及其对情节发展的影响。3.能够分析小说中的重要情节，并进行思考、讨论和写作。4.提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。三、任务1.读完《凤仙花开花了》全文，深入理解小说中的人物性格和情节发展。2.分组讨论小说中的几个重要情节，进行分析和总结，并撰写小组报告。3.撰写一篇读后感，包括对小说主题思想的理解以及个人的感悟。4.参与小组讨论，分享自己的见解和想法，积极参与课堂互动。四、作业内容1.课前阅读：要求学生提前阅读《凤仙花开花了》，并做好读书笔记，以便在课堂上展开讨论。2.小组讨论：分组讨论小说中的几个重要情节，包括主人公的成长经历、重要人物的性格特点等，并撰写小组报告。3.个人读后感：要求学生撰写一篇读后感，包括自己对小说主题思想的理解以及个人的感悟和看法。4.课堂分享：学生需要在课堂上分享自己的见解和想法，与同学们展开讨论和交流，促进彼此之间的学习和成长。五、评估方式1.小组报告评分：评分标准包括报告内容的深度和广度、逻辑严谨性等。2.个人读后感评分：评分标准包括对主题思想的理解、个人感悟的质量等。3.课堂表现评分：评分标准包括参与讨论的积极性、提出问题的深度等。4.综合评分：综合考虑以上几项评估方式，给予综合评分，用于评定学生的学习成绩。六、预期效果通过本次作业设计方案的实施，学生将能够深入了解《凤仙花开花了》这部经典小说，掌握其中的人物性格、情节发展和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和阅读能力。同时，通过小组讨论、个人思考和课堂分享，促进学生之间的交