《摸一摸》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版

《摸一摸》作业设计方案第一课时一、任务背景《摸一摸》是一种常见的游戏，通过摸认出物品的形状和特征，提高儿童的触觉认知和观察力。本次作业设计旨在引导学生运用触觉感知能力，感知身边事物的特征，提升其对事物的认知和观察力。二、作业目标1.让学生通过触摸，感知不同事物的特征和形状。2.培养学生的观察能力和判断能力。3.提高学生的注意力和观察力。三、作业内容1.在教室里准备多种不同形状和材质的物品，如球、方块、木头、布料等。2.让学生分组，每组由两名学生合作完成作业。3.每组学生轮流摸物品，通过触觉感知物品的形状、纹理、硬度等特征。4.学生在摸完物品后，需要描述物品的特征，如“这个物品是圆形的”，“这个物品有凹凸不平的表面”等。5.每组学生根据自己的感知和描述，猜测物品是什么，并写下答案。四、作业要求1.学生需要认真观察、仔细摸索，用心感知物品的特征。2.学生需要用准确的语言描述物品的特征，训练自己的表达能力。3.学生需要在作业本上写下自己的答案，并附上描述物品的特征。4.作业完成后，学生需要相互比较答案，交流自己的感知和观察经验。五、作业评价标准1.观察力：学生是否能准确感知物品的形状、材质等特征。2.描述能力：学生描述物品特征是否准确清晰。3.判断力：学生猜测物品是否正确并解释原因。4.合作能力：学生是否积极配合合作完成任务。六、作业延伸1.可以请学生写下自己摸过的物品清单，并标注特征。2.可以设计配套的绘画作业，让学生根据摸过的物品特征进行创作。3.可以组织学生进行“盲盒”游戏，让学生通过摸索猜测盲盒里的物品。七、总结本次作业设计旨在培养学生的观察能力和观察力，通过触觉感知让学生更加细致地了解自己周围的事物。希望学生在完成作业的过程中，能够感受到不同物品的独特魅力，提升自己的表达能力和判断能力。第二课时一、教学目标1.帮助学生了解和掌握摸索的技能，培养他们的观察能力、触摸感知能力和思维能力。2.增强学生对事物的好奇心和探索欲望，培养他们的动手能力和团队合作意识。3.提高学生的身心协调能力和思维敏捷度，培养其创新意识和解决问题能力。二、适用对象本作业设计适用于小学二年级至五年级的学生。三、教学准备1.准备多样的物体或材料，包括软硬、粗糙、光滑等不同特性的物品。2.准备眼罩或布料，用于学生闭眼触摸。3.设置触摸区域，确保学生在进行触摸活动时有足够的空间和安全保障。四、教学步骤1.引入活动老师向学生介绍本次活动的主题《摸一摸》，并提出问题：“我们平时是如何感知世界的？通过什么方式可以更好地认识事物？”引导学生思考。2.观察物品老师将多样的物品摆放在桌子上，让学生观察这些物品的外形、颜色和特征，然后让他们猜测这些物品是什么。3.触摸体验老师让学生闭上眼睛，分别用手触摸不同的物品，让他们通过触摸感知物品的特征，比如形状、质地、温度等。学生可以用手指轻轻摸索，也可以用手掌感受整个物品。4.讨论分享学生触摸完毕后，老师组织学生讨论他们的触摸感受和猜测结果，引导他们总结触摸的经验和技巧，分享彼此的发现。5.制作展示学生根据自己的触摸感受，选择一个物品进行手工制作，展示他们对该物品的理解和表达。可以是画画、造型、手工制品等形式。6.反思总结活动结束后，老师与学生一起回顾整个活动过程，让学生总结自己的触摸体验，思考摸索的意义和方法，以及如何运用摸索能力解决问题。五、教学评价1.观察学生在触摸过程中的表现，包括是否能准确感知物品的特征、是否能用触摸描述物品等。2.评价学生制作展示物的质量和创意，看他们是否能将触摸感受转化为具体作品。3.评价学生在讨论分享和反思总结环节的表现，包括是否能积极参与讨论、是否能深入思考和总结。六、延伸活动1.邀请家长参与：让家长和学生一起进行触摸体验，增进亲子关系。2.室外摸索：在户外环境进行摸索活动，让学生感知自然界的奇妙之处。3.触摸游戏：设计各种具有挑战性的触摸游戏