幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思

汇报人：2024-01-26幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学效果评估与反思家长参与与家园共育课程延伸与拓展01课程介绍与目标本次语言教案《骑上我的小红马》是幼儿园大班的一节语言课，旨在通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达和理解能力。通过本节课的学习，幼儿能够掌握故事中的基本情节和人物形象，理解故事所传达的友谊、互助和勇敢的主题，同时培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。教案背景及目的《骑上我的小红马》故事简介《骑上我的小红马》是一个富有童趣和想象力的故事，讲述了一个小女孩和她的好朋友小红马一起经历了一系列奇妙的冒险。在故事中，小女孩和小红马遇到了各种困难和挑战，但他们始终相互帮助、共同面对，最终克服了所有障碍，收获了珍贵的友谊和成长。教学目标与要求情感目标通过故事的学习，培养幼儿对友谊、互助和勇敢等美好品质的认识和追求，激发幼儿的同情心和正义感。能力目标幼儿能够运用所学的语言知识和表达技巧，复述故事或进行角色扮演，提高语言表达和沟通能力。知识目标幼儿能够听懂并理解故事《骑上我的小红马》的情节和人物形象，掌握故事中的基本词汇和表达方式。教学重点引导幼儿理解故事情节和人物形象，掌握基本词汇和表达方式。教学难点如何引导幼儿深入理解故事所传达的主题和意义，以及如何有效激发幼儿的语言学习兴趣和表达能力。02教学内容与方法知识点梳理学习并掌握与马相关的词汇，如“马鞍”、“马蹄”、“马鞭”等。通过模仿和练习，学会使用“骑上我的小红马”这一句型进行表达。通过朗读和跟读，培养幼儿的语音意识和发音准确性。引导幼儿感受骑马的乐趣，培养其对动物和大自然的热爱。词汇句型语音情感与态度通过创设骑马的情境，让幼儿在身临其境的氛围中学习语言。情境教学法游戏教学法音乐律动法运用骑马游戏、角色扮演等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣。配合音乐进行律动和舞蹈，帮助幼儿更好地记忆和表达所学内容。030201教学方法选择用于模拟骑马的场景，增强幼儿的学习体验。小红马模型或玩具帮助幼儿更好地理解和记忆与马相关的词汇。马鞍、马蹄、马鞭等道具包含骑马的相关图片、视频和音频，为幼儿提供多样化的学习资源。多媒体课件播放与骑马相关的音乐或儿歌，营造轻松愉悦的学习氛围。音乐播放器教具和多媒体资源准备03教学过程设计0102导入环节老师出示小红马的图片或玩具，引导孩子们观察并描述小红马的特征，激发孩子们对小红马的兴趣。老师播放一首与骑马相关的儿歌或音乐，让孩子们感受骑马的快乐氛围。老师讲述《骑上我的小红马》的故事，通过生动形象的讲述和丰富的表情动作，将孩子们带入故事情境。在讲述过程中，老师可以适时地提出问题，引导孩子们思考并理解故事情节和角色行为。讲述故事环节老师组织孩子们分组，让他们在小组内讨论并分享自己对于故事的理解和感受。老师引导孩子们思考故事中的主题和意义，帮助他们理解友谊、勇气和坚持的重要性。鼓励孩子们提出自己的问题和想法，促进课堂互动和交流。互动讨论环节老师对本次课堂活动进行总结和回顾，强调故事中的主题和意义。老师可以邀请几个孩子分享他们在小组讨论中的成果和收获。最后，老师可以播放一首与友谊、勇气或坚持相关的歌曲或音乐，让孩子们在愉悦的氛围中结束本次课堂活动。通过以上教学过程的设计，孩子们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握语言知识，还能够培养他们的想象力、创造力和批判性思维能力。同时，通过故事中的主题和意义，孩子们也能够受到积极的价值观和人生观的熏陶和影响。总结回顾环节04教学效果评估与反思通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与度、语言表达能力等，来评估教学效果。观察法通过简单的测验或问答形式，检验幼儿对于故事内容的理解和记忆程度。测验法让幼儿在课堂上展示自己的绘画或手工作品，以展现他们对于故事内容的理解和创意表达能力。作品展示法教学效果评估方法大部分幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣；通过故事讲解和互动环节，幼儿的语言表达能力和想象力得到了一定的提升。部分幼儿在注意力集中方面存在不足，容易分心；个别幼儿对于故事内容的理解不够深入，需要进一步加强引导。实际教学效果分析不足优点问题1部分幼儿注意力不集中问题2个别幼儿理解能力较弱改进措施针对个别幼儿制定个性化的教学计划，采用更为直观、生动的教学方式，如通过图片、实物等辅助工具进行讲解；加强与家长的沟通合作，共同帮助幼儿提升理解能力。改进措施增加课堂互动环节，如角色扮演、游戏等，以吸引幼儿的注意力；加强课堂纪律管理，引导幼儿养成良好的学习习惯。存在问题及改进措施05家长参与与家园共育

家长在课程中角色定位学习者家长作为幼儿成长的重要陪伴者，需要了解幼儿语言发展的规律，通过参与课程学习相关知识。参与者在课程实施中，家长可以协助教师完成一些课堂活动，如角色扮演、故事讲述等。反馈者家长在参与过程中，可以观察孩子的表现并给出反馈，帮助教师更好地了解孩子的学习情况。教师和家长之间保持定期沟通，分享孩子在园和在家的表现，共同关注孩子的成长。定期沟通组织一些需要家长和教师合作的活动，如亲子阅读、家庭访问等，加强彼此之间的联系和了解。合作活动鼓励家长和教师之间共享教育资源，如优秀的儿童读物、教育软件等，丰富孩子的学习内容。资源共享家园共育策略探讨及时反馈对家长的反馈进行及时响应和处理，让家长感受到他们的意见得到了重视和关注。反馈渠道建立设立多种家长反馈渠道，如家长信箱、在线调查等，方便家长随时提出意见和建议。持续改进根据家长的反馈和课程实施效果，对课程进行持续改进和优化，提高课程质量。家长反馈收集及改进方向06课程延伸与拓展123组织幼儿参观马术俱乐部或邀请专业人士来园，让幼儿近距离接触马匹，了解马的基本习性和马术运动。马术体验活动提供绘画材料和手工材料，引导幼儿创作以马为主题的作品，如绘画、泥塑、剪纸等。马的绘画与手工制作邀请家长或老师讲述与马相关的故事，如寓言、传说、历史故事等，让幼儿更深入地了解马的文化内涵。马的故事分享会相关主题活动设计建议03《马背上的小红军》讲述在艰苦的革命战争年代，小红军骑马送信、传递情报的英勇事迹，培养幼儿的爱国情怀。01《小马过河》讲述一匹小马在过河时遇到的困难和挑战，以及它如何克服恐惧、勇敢尝试的故事。02《黑骏马》以一匹马的视角展现了马的生活和情感世界，引导幼儿感受动物的内心世界。阅读材料推荐利用互联网搜索与马相关的图片、视频、音频等素材，制作多媒体课件或展示板，帮助幼儿直观地了解马的外形特征和生活习性。线上资源充分利用幼儿